小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)：《四 季 的 腳 步 》教學(xué)設(shè)計(jì)資料

1、.小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)：?四 季 的 腳 步 ?教學(xué)設(shè)計(jì)資料學(xué)習(xí)目的：1、知識(shí)：能正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字，會(huì)寫“舞“蹈；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、才能：培養(yǎng)學(xué)生朗讀、背誦才能，口語(yǔ)交際才能。3、思想：感受四季的美，抒發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：朗讀課文，感受四季的美。教具、學(xué)具： 多媒體軟件，生字卡片。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程：一、直接導(dǎo)入，整體感知。 有誰(shuí)認(rèn)識(shí)黑板上的字嗎？指名 我們今天要學(xué)習(xí)的兒歌名字就叫生齊 一年有哪四個(gè)季節(jié)？ 板書： 春、夏、秋、冬 四季到底是什么樣子呢？讓我們一起走進(jìn)四季來(lái)看看吧。出示課件，學(xué)生感知四季美 看了這樣動(dòng)人的畫面，小朋友你想說(shuō)什么？ 自由答二、認(rèn)

2、讀生字、初讀課文： 自讀課文，要求：把課文讀通順，把生字圈出來(lái)，難記的字和同位討論，怎么記住它，把自己喜歡的季節(jié)多讀讀。 檢查初讀情況，全班齊讀全文。 檢查生字認(rèn)讀情況，出示生字卡片，齊讀，指名讀。 檢查學(xué)生識(shí)記生字情況，指導(dǎo)書寫“舞蹈。三、精讀課文，感受四季奇妙的美。 過(guò)渡：剛剛老師讓小朋友把自己喜歡的季節(jié)多讀讀，能告訴老師，你喜歡哪個(gè)季節(jié)？ 秋天： 你為什么喜歡秋天？你能讀嗎？ 生：秋天是收獲的季節(jié) 我們?nèi)缃袷鞘裁醇竟?jié)？ 秋天 老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察了秋天，能說(shuō)說(shuō)你觀察到了 什么嗎？ 生：秋天天氣變涼了。 課文寫了秋天的哪種景物呢？ 齊讀 板書： 落葉 出示圖片秋天 誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天的

3、 落葉。 指導(dǎo)朗讀。 “悄悄做動(dòng)作 過(guò)渡：你還喜歡哪個(gè)季節(jié)？ 春天： 能說(shuō)說(shuō)你為什么春天嗎？ 生：春天很暖和，春天小草、小樹(shù)都發(fā)芽了 出示圖片春天 看過(guò)后，你有什么感受？ 指導(dǎo)讀“丁冬“丁冬 春天萬(wàn)物清醒了，到處充滿了活力，小朋友感受到 了春的明媚，誰(shuí)來(lái)把這節(jié)讀讀？ 指名讀、齊讀 過(guò)渡： 出示圖片冬天寒冷的北風(fēng)帶來(lái)了冬天。 冬天： 哪些小朋友喜歡冬天？ 冬天那么冷，你為什么喜歡 它？ 自由答 你能把它讀讀嗎？ 告訴老師這節(jié)主要寫了冬天的什 么？ 板書： 北風(fēng)、雪花 得意的小雪花，給靜寂的冬天帶來(lái)了歡樂(lè)，帶來(lái)了 活力，老師想請(qǐng)小朋友把自己當(dāng)成小雪花，我們也 在北風(fēng)中歡快地舞蹈一下。 學(xué)生邊讀，做動(dòng)作 過(guò)渡： 請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在叫？ 知了。 板書：金蟬 秋天。 小朋友想想：夏季金蟬叫時(shí)，你們都有哪些愉快的 活動(dòng)。 看來(lái)金蟬的歌兒確實(shí)給世界帶來(lái)了歡笑，我們一起 把這節(jié)讀讀吧。五、全文美讀、背誦： 大自然的變化，多么神奇，四季的風(fēng)光，多么迷人， 讓我們跟著音樂(lè)一起美美地把課文讀一讀。 質(zhì)疑：學(xué)到這兒，小朋友還有什么不明白的嗎？ 選擇自已喜