第四課華羅庚進清華園

1、第四課華羅庚進清華園第一課時講解詞語上課時間：年月日教學目標 ：學生要掌握“被迫，料理，羨慕，推薦，破格， 提拔 等詞語的準確讀音和準確用法。能力目標 ：學生能用“ 被迫，料理，羨慕，推薦，破格，提拔 等詞語造句。情感目標 ：對學生進行學好詞語，打好基礎的教育。 重點：詞語的準確讀音的掌握。 難點：掌握詞語的同，近，反義思。處理方式 ：讓學生多讀詞語，多練習詞語及給他們多模仿造句來 處理。教學與學習手段 ：教材，詞典教學方法 ：引導法，講解法學習方式 ：合作學習方式教學內容1教師活動前提測評與導入新課。組織教學。展示教學目標。講解 詞語，重點詞語造句。讓學生重點詞語造句，糾正錯誤。布 置作業(yè)。

2、2. 學生活動回答老師提的問題。朗讀詞語。重點詞語造句。1. 被迫：不是主觀的愿望，是強迫的或被逼無奈所致的。1）由于家里的錢全部花光了，父親被迫放棄了治療。2）在日本鬼子的集中營里，他們被迫勞動十幾個小時。2. 料理：辦理，處理。1）我一件重要的事情要 料理 。2）我想要一個妻子，她會 料理 好我的生活。3. 羨慕： 因喜愛別人有某種長處、好處或優(yōu)越條件等而希望自己 也有。1）我很 羨慕你的這個新工作。2）我非常羨慕小洪新買的漂亮書包。4. 推薦： 意思是介紹，推舉。1） 我愿意把他 推薦 給我的朋友們2） 我第一次來中國，你能 推薦 嗎？5. 破格： 打破既定的規(guī)格的結束。1）那我只能讓你

3、們 破格 錄取了2） 由于他自己的努力，他被 破格 錄取6.提拔：挑選人員使擔任更重要的職務。1）我不能同時 提拔 你們兩個。2）如果你想得到 提拔 ，你必須加緊努力。 作業(yè)：抄寫詞語，預習新課。課后反思：第二課時閱讀理解課文上課時間：年月日教學目標：學生能熟讀課文。能力目標 ：學生掌握課文內容。情感目標 ：對學生進進行愛國主義教育。重點： 熟讀課文及掌握課文難點： 掌握課文中的新詞和句型。處理方式： 讓學生多讀課文，給他們多示范來解決。 教學與學習手段： 教材，詞典教學方法： 講解法，引導法學習方式： 探求學習方式教學內容：1教師活動前提測評與導入新課。組織教學。展示教學目標，板書課題。講解

4、課文，講解文中的新詞和句型。讓學生朗讀課文，糾正錯誤。布置作業(yè)。2. 學生活動回答老師提的問題。朗讀課文。復述課文內容。 教學內容根據課文內容回答問題。1. 華羅庚年輕時的生活怎么樣？2. 華羅庚是怎么被清華大學熊教授發(fā)現的？3. 科學雜志是一份什么樣的刊物？它為什么要刊登華羅庚的文 章？4. 清華大學的領導為什么破格提拔華羅庚？串講課文（第 1 自然段）講述了華羅庚是當代自學成才的科學巨匠，聞名世界的數學家。（第 23 自然段）講述了華羅庚年輕時的生活。（第 46 自然段）講述了華羅庚被清華大學教授發(fā)現后受聘清華大 學，進了清華園的大門。（第 7 自然段）華羅庚在清華大學當了講師。 幾年后他

5、被送到英國劍 橋大學深造， 回國以后成為西南聯合大學的教授， 他更加努力終于成 為當代世界杰出的數學大師。作業(yè)：抄寫課文，熟讀課文。課后反思：第三課時深化課文學習上課時間：年月日教學目標 ：學生要掌握重點詞語的用法。能力目標：學生能用因只好，.不過.只就.從此 重點句型造句。情感目標： 對學生進行愛國主義教育。重點 ：掌握重點句型的正確用法。 難點 ：掌握知識運用在日常生活中。 處理方式 ：給學生多造句來處理。教學與學習手段 ：教材，詞典教學方法 ：講解法，引導法，示范法學習方式 ：合作學習方式教學內容：1教師活動前提測評與導入新課。組織教學。展示教學目標，板書課題。 講解詞語，造句。 讓學生

6、造句，糾正錯誤。布置作業(yè)。2. 學生活動回答老師提的問題。用重點詞語造句。1因只好前一份句講明原因，后一句說明不得不這樣， 只得這樣。1）由于天氣的原因，運動會只好推遲到下個月舉行。2 不過 表示轉折， 前后兩句之間的相反或相對的程度輕 一些。1）昨夜下了今年第一場雪，不過到今天早晨就融化了。3. 只 .就 .表示在短時間內結束的某事。1）他只用三天時間就看完了這本書。4. 從此， 表示從這個時候起。1）去年五月，他加入了共青團，從此，他學習更加努力了。 歸納課文的結構 華羅庚能成為著名的數學家， 就在于他對數學的酷愛， 在于他堅 持不懶地鉆研和探索， 當然，更離不開愛才，惜才的教授和清華大學

7、。 就是這幾方面的因素， 使華羅庚的天才得到充分的發(fā)揮， 為世界的科 學事業(yè)做出了突出的貢獻。課后反思：第四課時真實交際上課時間：年月日教學目標 ：學生能理解練習題的要求。能力目標 ：學生能做練習。情感目標 ：鼓勵學生發(fā)揮獨立性。 重點 ：理解練習題要求，做好練習。 難點：掌握重點詞語的同、近、反義詞。處理方式 ：讓學生都查詞典來解決。 教學與學習手段 ：教材，詞典教學方法：練習法，引導法，學習方式：合作學習方式教學內容：1教師活動 前提測評與導入新課。組織教學。 展示教學目標，板書課題。引導學生做練習，糾正錯誤。布置 作業(yè)。2. 學生活動回答老師提的問題。獨立完成練習。教學內容一，字詞練習。

8、（一），連詞組成詞組。家境 貧寒被迫 中斷料理 家務破格 提拔（二），用指定的詞語完成句子。1. 由于離開家一個多月了，他有些想家了。 （由于）2. 盡管他感冒了，但他還是堅持去了學校。（盡管）3. 由于天氣的原因，運動會只好推遲了下個月舉行。（只好）4. 他表現非常突出，我們推薦他優(yōu)秀班干部。 （推薦）二，語段練習。將下列句子練成一段話3宀2 4宀1作業(yè)：預習新課。練習二（三），四 課后反思：第五課時學習自讀課文上課時間：年月日 教學目標： 學生掌握課文的內容。能力目標： 能復述課文的大意。情感目標： 給學生進行愛國主義教育。重點： 熟讀課文，掌握課文。難點： 課文中的新詞，句型的掌握。處理

9、方式： 讓學生多讀，多練，多查詞典來處理。 教學與學習手段： 教材，詞典教學方法： 引導法，講解法，練習法學習方式： 自主學習方式教學內容：1教師活動前提測評與導入新課。組織教學。展示教學目標，板書課 題讓學生朗讀課文， 糾正錯誤。讓學生討論問題。 講解課文 布置作業(yè)。2. 學生活動回答老師提的問題。朗讀課文，學生討論問題。復述課文內容。教學內容我的小詞典1. 非凡： 不尋常的 , 不凡的2. 天賊： 才能, 天才, 天資, 才干, 人才3. 拜訪： 拜會拜望訪問拜見4. 即興： 事先毫無準備 ,僅就當時的感受創(chuàng)作、表演或演講的5. 聾；耳聽不見聲音6. 病魔； 比喻人所患的疾病7風華正茂；意

10、為正是青春煥發(fā)、風采動人和才華橫溢的時候。形容青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的 精神面貌。亦可指年輕有為的人8無疑；事物的定性詞語（肯定），毫無疑問。9不朽；永不磨滅根據課文內容討論問題。1. 從哪個方面可以看出貝多芬少年時代就才華出眾？2貝多芬在維也納怎么樣學習音樂的？3貝多芬經歷了怎樣的殘疾折磨？他是如何同病魔作斗爭的？作業(yè)：抄寫我的小詞典的詞語。課后反思：第六課時口語交際上課時間：年月日教學目標：學生要掌握口語交際中的重點詞語的用法。能力目標：學生能用口語父際中的重點詞語情感目標：對學生進行保護植物教育。重點：掌握口語交際中的重點詞語，信息能準確的判斷 難點：所學過的知識運用在日常生活中能口語交

11、際。 處理方式：給學生多聽，多說來處理。教學與學習手段：錄音文本教學方法：講解法，引導法，判斷法學習方式：合作學習方式教學內容：1教師活動 前提測評與導入新課。組織教學。展示教學目標，板書課題。 講解口語交際中的重點詞語的用法。讓學生判斷，糾正錯誤。 布置作業(yè)。2. 學生活動回答老師提的問題。用口語交際中的重點詞語的造句?？谡Z交際 一，聽對話，選擇正確答案。1. A教師E職員C.記者D.工人（）2 . A兩個人的漢語水平相當E男的漢語水平較高（）C.女的漢語水平較高D.女的羨慕男的漢語水平3 . A打破常規(guī)提升E .沒有按規(guī)定提升（）C.沒有按照實際水平提升D.工作能力突出2聽短文，選擇正確的

12、答案。1. A原子彈，氫彈和人造衛(wèi)星E原子彈，導彈和人造衛(wèi)星C氫彈，導彈和人造衛(wèi)星D 原子彈,氫彈，導彈和人造衛(wèi)星（）2 .A .1964 年 10 月 16 日E 1967 年 6 月 17 日C 1970年 4 月 24 日 D 1968 年 12 月 17 日（）3 .A 1964 年E 1967年C 1970 年D 1999 年（） 作業(yè)：預習新課。課后反思：第七課時閱讀理解大數學家華羅庚上課時間：年月日教學目標： 學生掌握閱讀理解的內容。能力目標： 能復述閱讀理解的大意。情感目標： 鼓勵學生多看書。 重點：熟讀課文，掌握課文。難點： 閱讀理解中的新詞，句型的掌握。處理方式 ：讓學生多

13、讀，多練，多查詞典來處理。 教學與學習手段 ：教材，詞典教學方法 ：引導法，講解法，練習法學習方式 ：自主學習方式教學內容 ：1教師活動 前提測評與導入新課。組織教學。 展示教學目標，板書課題 讓學生朗讀閱讀理解，糾正錯誤。讓學生討論問題。 講解閱讀理解。布置作業(yè)。2. 學生活動回答老師提的問題。 朗讀閱讀理解，學生討論問題。 復述閱讀理解內容。教學內容一， 根據短文內容選擇恰當的詞語。1. 短文中（ 1 ）處可以填入的詞語是： （）A善于 E喜愛 C善良 D善待2. 短文中（ 2 ）處可以填入的詞語是： （）A 吉時 B 吉利C 吉祥D 吉兇3. 短文中（ 3 ）處可以填入的詞語是： （）A

14、 修飾 B 掩埋 C 掩蓋 D 掩飾4. 短文中（ 4 ）處可以填入的詞語是： （）A 緊張B 激烈C 立即D 半天5. 短文中（ 5 ）處可以填入的詞語是： （）A 本身B 原來C 本來D 根本二，根據短文內容選擇正確的答案。1 下列哪項不是華羅庚上小學時候特點？（）A 喜歡思考問題B 有數學天賊C 喜歡自己學習D 喜歡問老師2 .華羅庚為什么答對王維克老師的問題？（）A 以前做過這類題B. 認真計算得出的C.問題很簡單D.他熟悉孫子算經3. 下列那一項是華羅庚成為聞名中外數學家的原因？（）A. 喜歡動腦筋B. 勤奮努力C.知名老師的鼓勵和推薦D.偶然的機遇作業(yè)： 熟讀課文，預習新課。第八課時科普閱讀上課時間：年月日教學目標 ：學生掌握科普閱讀的要求。能力目標 ：能理解科普閱讀的要求，能寫出文章。情感目標 ：鼓勵學生多看書。重點：熟讀科普閱讀的要求，掌握文章的題材。 難點：建立科普閱讀的生詞。處理方式 ：讓學生多讀，多練，多查詞典來處理。教學與學習手段 ：數學教材，詞典教學方法 ：引導法，講解法，練習法學習方式 ：自主學習方式教學