小學(xué)語文二年級《動手試一試》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.小學(xué)語文二年級-?動手試一試?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的: 1.學(xué)會本課生字,認(rèn)識3個(gè)新偏旁,理解生字組成的詞語。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能明白、通順地復(fù)述課文。 3.認(rèn)識認(rèn)真考慮、親自嘗試的重要，初步懂得理論出真知的道理。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀、復(fù)述。 難點(diǎn)：理解"有些問題只有自己動手試一試，才能得出正確的答案"。 教學(xué)具準(zhǔn)備:詞卡、小黑板。 主要板書方案: 8 動手試一試 錯誤 正確 科學(xué)家："假如就" "只有才能" 覺得不對 瑪麗亞 試驗(yàn) 奇怪 問 說不明白 作業(yè)設(shè)計(jì)安排: 課內(nèi):描紅、寫字、復(fù)述課文 課

2、外:把課文復(fù)述給爸爸媽媽聽 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 二、提醒課題，解題 1、板書課題：8 動手試一試 2、解釋題意 "動手試一試"里的"試"，意思是"嘗試"、"試驗(yàn)"的意思；試一試是嘗試一下；動手試一試是動手做一做，看結(jié)果是什么樣的意思。動手做和動腦子想應(yīng)當(dāng)結(jié)合起來，但有時(shí)要強(qiáng)調(diào)動腦子想，而有時(shí)就要強(qiáng)調(diào)親自動手做。這篇課文就是強(qiáng)調(diào)要親自動手做。 三、初讀指導(dǎo) 1、自學(xué)生字詞。 1標(biāo)好節(jié)號。借助拼音輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識或不理解的詞語。 2會讀本課的生字，能識記田字格里的生字的字形。

3、3聯(lián)絡(luò)上下文理解以下詞語的意思。 實(shí)驗(yàn)覺得漫問題正確科學(xué)家 2、檢查自學(xué)效果。 1出示詞卡。 另麗夫試一試假如只有著名 2指名讀生字詞，注意平翹舌音、前后鼻音等。 3理解詞語掌握情況，重點(diǎn)理解以下詞語： 另：另外。 問題：要解決的疑問。 覺得：感覺到。 正確：對。 科學(xué)家：作科學(xué)研究工作有成就的人。 4抽詞卡讓學(xué)生讀， 3、個(gè)人練讀課文。 四、寫字指導(dǎo)，教認(rèn)新偏旁 1、指導(dǎo)要點(diǎn)。 1須按筆順描紅的字，逐字講解 另：上部"口"扁，下部是"刀"。 試：斜鉤上不能加"撇"。 驗(yàn)：學(xué)會新偏旁"馬字旁"；右部三點(diǎn)，左中兩點(diǎn)是

4、側(cè)點(diǎn)，右點(diǎn)是撇點(diǎn)。 確：學(xué)會新偏旁"石字旁"，右部第三筆是"撇"不是"豎"。 2其他要描紅的字。 如：右部"口"位偏上不偏下。 麗：下部半框中只有一點(diǎn)。 科：右部兩點(diǎn)需上下排列。 哈：左部"口"形定位應(yīng)略高些。 2、書上描紅。老師巡視指導(dǎo)。 五、布置讀課文，考慮問題。 1、科學(xué)家做了什么實(shí)驗(yàn)？提了什么問題？兩個(gè)同學(xué)怎么答復(fù)的？ 2、瑪利亞作了什么是實(shí)驗(yàn)？提了什么問題？科學(xué)家怎么答復(fù)的？ 3、瑪利亞后來成了什么樣的人？ 第二課時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí) 提問上節(jié)課留的考慮題，依次指名答復(fù)。 二、精讀訓(xùn)練 1

5、、把課文分為三個(gè)部分。 第一部分：第一至四自然段。 第二部分：第五六自然段。 第三部分：第七自然段。 2、依次進(jìn)展講讀。 第一部分： 1指名讀 2問：第一段講了什么？ 3第二段有幾句話？每一句分別說了什么？"這是為什么"會產(chǎn)生什么結(jié)果呢？ 4第三四段說了什么？ 5看圖答復(fù)以下問題。 圖上畫有幾個(gè)人？他們是哪些人？桌子上擺著什么？科學(xué)家的手勢說明他在說什么？ 6小結(jié)：這部分講科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)、提問題，兩個(gè)同學(xué)分別作了答復(fù)。 第二部分： 1指名讀 2第五段有幾句話？分別說了什么？"瑪利亞"是畫上哪個(gè)人？她是怎么動手做試驗(yàn)的？結(jié)果她看到了什么？"哎呀&q

6、uot;是什么意思？ 3第六段有幾句話？分別說了什么？從什么地方看出科學(xué)家提出的問題是錯誤的？科學(xué)家有什么反響？"只有才能"這句話強(qiáng)調(diào)什么？ 4小結(jié)：這一部分講的是瑪利亞作了試驗(yàn)，向科學(xué)家提出問題，科學(xué)家作了答復(fù)。 5齊讀第二部分。 三、布置再讀課文 1、考慮：讀了這篇課文有什么體會、收獲？ 2、照課文習(xí)題三的要求抄寫詞語。 第三課時(shí) 一、聽寫詞語 二、繼續(xù)精講訓(xùn)練 1、指名讀 2、這一自然段只有一句話，說了什么？ 3、簡介居里夫人。 4、為什么這篇課文最后要寫這一句話？ 三、總結(jié) 這篇課文說的是居里夫人小時(shí)侯學(xué)習(xí)有疑問就親自做試驗(yàn)，得到正確的答案。說明了"有些問

7、題只有自己動手試一試，才能得出正確的答案"這個(gè)道理。 你們學(xué)了這篇課文以后，有什么收獲和體會，可以自由談?wù)劇?四、朗讀指導(dǎo) 1、第一部分要抓住重點(diǎn)詞語，讀時(shí)要強(qiáng)調(diào)語氣，如"丟進(jìn)""小石子""水""漫""放進(jìn)""金魚""水""不會""漫"，以引起注意，理解意思。 2、第2部分描寫瑪利亞心理活動的詞"覺得""不對""說不明白""奇怪""問"要讀得明晰，掌握好語氣和語速；嘆詞"哎呀"要讀出驚奇的語氣；反問句"您為什么錯誤的問題"要讀出有禮貌而自信的語氣。 3、第三部分的"就是"要重讀，顯示后面詞語意思的分量，以引起重視。 五、復(fù)述指導(dǎo) 1、提醒復(fù)述提綱以啟示學(xué)生復(fù)述的順序。 2、利用板書，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語，進(jìn)展串連。 3、指名復(fù)述，師生評議。 4、同座二人交替復(fù)述，互提意見。 六