新北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊《做家務(wù)(2的乘法口訣)》教案分析

1、新北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊做家務(wù)（2的 乘法口訣）教案分析 新北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊做家務(wù)教案分析 做家務(wù) 教學(xué)目標(biāo)：1 1、結(jié)合“擺筷子”的具體情境，經(jīng)歷編制 2 2 的乘法口訣的過程，進(jìn)一步體會編制乘法口訣的方法。 掌握 2 2 的乘法口訣，會用已學(xué)過的乘法口訣進(jìn)行乘法計 算，并解決簡單的實(shí)際問題。 教學(xué)重點(diǎn)：探索編制 2 2 的乘法口訣，掌握 2 2 的乘法口訣， 會用 2 2的乘法口訣解決一些簡單的實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和利用數(shù)學(xué)的意識，體驗(yàn) 數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，你們在家里會做家務(wù)嗎？ 星期天，家里來了好多客人，爸爸

2、媽媽都忙著招待客人， 燒菜、做飯，小明也過來幫著做家務(wù)活，你們看 小明在做什么呢？ 這節(jié)課，我們就通過“做家務(wù)”這一情境來學(xué)習(xí) 2 2 的乘 法口訣。 二、 操作探究，學(xué)習(xí)新知。 看圖說一說。 請同學(xué)們仔細(xì)觀察，小明擺碗筷這幅圖，從圖中你發(fā)現(xiàn) 了什么？ 請同學(xué)們看看小明是怎樣擺筷子的呢？你們能幫助小 明把其余的筷子擺好嗎？ 擺一擺，數(shù)一數(shù)。 請每位同學(xué)用小棒代替筷子擺一擺。想一想：共要擺幾 次。要求邊擺邊說：一雙筷子有 2 2 根，2 2 雙筷子有 4 4 根 學(xué)生自己動手?jǐn)[，邊擺邊說。 你擺了幾雙筷子？共幾根？你是怎樣數(shù)的？ 比一比看誰數(shù)得又對又快！ 先讓每個學(xué)生看著擺的小棒與同桌互相說，然

3、后全班閉 著眼睛說，小組內(nèi)說，個別說。 填一填。 幾雙筷子 123456789123456789 幾根筷子 2424 觀察思考。這個表格表示什么意思？ 試一試。獨(dú)立把書上的表格填完整。 你填的數(shù)是幾？為什么填這個數(shù)？說說你的算法。 根據(jù)表格寫乘法算式 1 1 雙筷子 2 2 根也就是幾個 2 2?，那么 1 1 個 2 2 是 2 2,用乘 法算式表示，你們會嗎？ 2 2 雙筷子呢？ 2 2 個 2 2 是 4 4,用乘法算式來表示又是怎樣 的呢？ 同學(xué)們很聰明，那你們能根據(jù)表格寫出 3 3 雙、4 4 雙、5 5 雙9 9 雙所對應(yīng)的乘法算式嗎？ 根據(jù)乘法算式，編一編乘法口訣。同學(xué)們，上節(jié)課

4、我們 已學(xué)了 5 5的乘法口訣。想一想，5 5 的乘法口訣是怎么編 的呢？你們能根據(jù)這 9 9 個乘法算式編出對應(yīng)的 2 2 的乘法 口訣嗎？ 交流訂正。讓個別學(xué)生說說他們的想法，其他小組同學(xué) 補(bǔ)充，根據(jù)學(xué)生的回答按順序?qū)懗龀朔谠E。 學(xué)生齊讀乘法口訣。同學(xué)們真不簡單，自己編出了“ 2 2 的乘法口訣”；仔細(xì)觀察，同桌討論“ 2 2 的乘法口訣” 有什么特點(diǎn)。 讀一讀、記一記。 按順序齊背。 教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生對口令。 教師指表格中任一組信息，學(xué)生說口訣。 三、鞏固新知、拓展思維。 游戲。兩道乘法算式與一句口訣對。如， 2 2X 3 3, 3 3X 2 2, 對口訣二三得六 圈一圈。觀察這些圈起來的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？沒有圈 起來的數(shù)呢？ 比一比，看看誰最棒！每一個同學(xué)先獨(dú)立完成第 1515