立體構(gòu)成中的材料體驗(yàn)與包裝設(shè)計(jì)

1、立體構(gòu)成中的材料體驗(yàn)與包裝設(shè)計(jì)                        內(nèi)容摘要：在物質(zhì)極大豐富的現(xiàn)代信息社會(huì)，現(xiàn)代人追求生活的方便和舒適，包裝設(shè)計(jì)在這方面起著越來越重要的作用。隨著綠色和環(huán)保意識(shí)的逐漸加強(qiáng)，包裝設(shè)計(jì)中，包裝材料的概念和意義也在經(jīng)歷一場(chǎng)偉大的變革。綠色和環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)和形成并不應(yīng)該始于或局限于包裝設(shè)計(jì)課程本身，而應(yīng)該從其基礎(chǔ)課程立體構(gòu)成

2、的材料體驗(yàn)開始。 關(guān) 鍵 詞：包裝設(shè)計(jì) 立體構(gòu)成 材料體驗(yàn) 在現(xiàn)代社會(huì)中，包裝已經(jīng)成為商品不可分割的重要組成部分。包裝設(shè)計(jì)不僅是為滿足商品在運(yùn)輸和售賣時(shí)的方便和安全需要，而且也是為宣傳商品的內(nèi)在品質(zhì)和外在形象進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊曈X表述。優(yōu)質(zhì)的商品配合好的包裝設(shè)計(jì)除了上述功能需要外，還能使消費(fèi)者建立對(duì)商品品質(zhì)的信賴感，以及消費(fèi)的自豪感。所以，設(shè)計(jì)者必須要了解市場(chǎng)情況，了解對(duì)象所需，同時(shí)還要在視覺傳達(dá)上做到商品、材料、文字、色彩和圖案等的有效完美結(jié)合，在崇尚環(huán)保的設(shè)計(jì)中，包裝材料的選擇顯得至關(guān)重要。信息社會(huì)的來臨和環(huán)保理念的貫徹，使得包裝材料的利用和選擇成為人們與大自然生態(tài)系統(tǒng)能量交換是否順暢的重要一環(huán)。

3、當(dāng)前隨處可見的塑料袋和快餐盒等包裝垃圾給現(xiàn)代環(huán)境造成的污染和強(qiáng)加給人們的白色災(zāi)難如果不盡早結(jié)束，將對(duì)未來社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步造成諸多嚴(yán)重的負(fù)面影響。 一、立體構(gòu)成課程現(xiàn)狀及材料體驗(yàn)的構(gòu)思 立體構(gòu)成課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)類院校大學(xué)生必修的基礎(chǔ)課之一。旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)三維空間的理解和三維形態(tài)的創(chuàng)造、審美能力。以此來掌握藝術(shù)創(chuàng)造中基本的思維規(guī)律和形式表現(xiàn)規(guī)律以及三維造型藝術(shù)的基本表現(xiàn)語言，為專業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)造打下良好的基礎(chǔ)。在此課程的教學(xué)中，環(huán)境藝術(shù)專業(yè)、視覺藝術(shù)專業(yè)、裝飾藝術(shù)專業(yè)等不同專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中其思維訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)不同對(duì)后續(xù)專業(yè)的影響是極其重要和深遠(yuǎn)的。三維造型課程作為各種專業(yè)的基礎(chǔ)課程，其多種材料的體

4、驗(yàn)與開發(fā)對(duì)包裝設(shè)計(jì)中的材料設(shè)計(jì)有著非常重要的先期引導(dǎo)作用。 隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，尤其電腦和多媒體的介入，立體構(gòu)成課程教學(xué)在方法上憑借數(shù)碼和影像技術(shù)已經(jīng)不只是傳統(tǒng)意義上的手工課程，很多院校利用全方位的展示和模擬在構(gòu)成教學(xué)中達(dá)到了很好的教學(xué)效果。但傳統(tǒng)課程設(shè)置和教學(xué)具有自身的規(guī)范和優(yōu)勢(shì)，尤其在材料體驗(yàn)上，電腦設(shè)計(jì)是無法替代的。 在教學(xué)方法上如果以傳統(tǒng)的手工制作為主可以使學(xué)生對(duì)材料具有充分的體驗(yàn)和感受。但對(duì)不同專業(yè)和培養(yǎng)方向的學(xué)生來講，因?yàn)槠浒b專業(yè)發(fā)展方向的需求和側(cè)重點(diǎn)不同，在立體構(gòu)成教學(xué)中要正確對(duì)待普遍性中的這種特殊性。在教學(xué)方法上、教學(xué)工具和教學(xué)思路上力爭(zhēng)突破基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程各自為營(yíng)

5、的獨(dú)立局面。如果設(shè)計(jì)類院校在課程之間的銜接，課程和時(shí)代需要銜接很到位，那么在立體構(gòu)成基礎(chǔ)課程上就很容易形成自己的特色和優(yōu)勢(shì)。所以，這方面的研究和探索是大勢(shì)所趨，它為包裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程的深層次教學(xué)提供強(qiáng)有力的后援和支持。                              二、立體構(gòu)成課程中材料體驗(yàn)與包裝材料設(shè)計(jì) 材

6、料作為每個(gè)時(shí)代科技進(jìn)步的重要標(biāo)志對(duì)人類的生產(chǎn)和生活具有特別重要的意義?，F(xiàn)在物質(zhì)世界豐富多彩，各種包裝琳瑯滿目，這些更需要我們關(guān)注現(xiàn)代包裝材料的規(guī)范和環(huán)保等一系列問題。因?yàn)楝F(xiàn)在的包裝設(shè)計(jì)已不僅僅是審美問題，而已成為現(xiàn)代社會(huì)人類生死攸關(guān)的根本問題。令人欣慰的是，天然的、可重復(fù)使用的和容易分解的材料已經(jīng)逐漸成為包裝設(shè)計(jì)材料應(yīng)用的流行趨勢(shì)。 任何好的設(shè)計(jì)都來源于設(shè)計(jì)者對(duì)生活的體驗(yàn)，包裝設(shè)計(jì)在材料運(yùn)用上也是生活體驗(yàn)和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的綜合結(jié)果。如果沒有很好的生活來源和縝密的材料體驗(yàn)訓(xùn)練作為基礎(chǔ)，很可能造成想法脫離實(shí)際和思維枯竭等問題。所以在基礎(chǔ)課程立體構(gòu)成中，如果能以有的放矢、先入為主的方針對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種材料體

7、驗(yàn)的訓(xùn)練可以為將來包裝設(shè)計(jì)材料的運(yùn)用打下良好的基礎(chǔ)。 多種材料體驗(yàn)是非常復(fù)雜的一項(xiàng)活動(dòng)，是為搜集不同材料進(jìn)行三維創(chuàng)作的一種活動(dòng)。在材料體驗(yàn)的過程中，要積極貫徹多種材料多種體驗(yàn)的思想。首先，鼓勵(lì)他們開拓思維，不失時(shí)機(jī)地訓(xùn)練學(xué)生尋找各種材料并為他們創(chuàng)造多種可能性。其次，幫助學(xué)生樹立良好的選材習(xí)慣。在身邊尋找盡量天然和無污染的材料作為訓(xùn)練材料。再次，鼓勵(lì)學(xué)生搜尋生活中廢棄的物品充當(dāng)立體構(gòu)成的材料，在垃圾箱和垃圾袋中尋找材料的碧水藍(lán)天。在對(duì)這些廢棄物進(jìn)行重組和排列的過程中體驗(yàn)材料所帶給人們的快感和樂趣。 在立體構(gòu)成課程中，尋找和購(gòu)買材料上，學(xué)生往往費(fèi)盡心思，他們把它當(dāng)作立體構(gòu)成的主要工作來完成，花費(fèi)了

8、不少金錢，成件購(gòu)買，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。花費(fèi)不少金錢的結(jié)果是作品的立體效果和形態(tài)把握并不盡如人意。好的立體作品不一定非用好的材料，關(guān)鍵是思維的開拓和想法的創(chuàng)新。包裝材料的選擇在很大程度上也同樣取決于設(shè)計(jì)者這種思維的開發(fā)和技術(shù)的支持。 三、包裝設(shè)計(jì)中材料設(shè)想展望 通過立體構(gòu)成課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在多種材料體驗(yàn)的過程中找到學(xué)習(xí)和生活、基礎(chǔ)和專業(yè)的很好的結(jié)合點(diǎn)。光盤、廢報(bào)紙等生活廢棄物在他們手中被重新利用了起來，完全可以被設(shè)計(jì)者隨心所欲地支配和駕馭。這種訓(xùn)練使他們從課程中走出來關(guān)注自身對(duì)美的感覺和體驗(yàn)，體驗(yàn)生活中充滿的各種材料的天然構(gòu)成，認(rèn)識(shí)到生活中無處不存在美好的事物，更重要的是他們對(duì)包裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)

9、樹立起了很大的信心并培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的樂趣。他們對(duì)材料之美的感受小到鑰匙鏈和身邊飾物，大到園藝師修剪的花草樹木和各種建筑，這些無不體現(xiàn)了他們對(duì)材料審美能力的提高，而這些能力對(duì)包裝材料的選擇、利用和開發(fā)所起的作用是不能只憑借學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)能測(cè)量到的。所以在立體構(gòu)成中就灌輸學(xué)生對(duì)材料開發(fā)、回收和環(huán)保的社會(huì)理念，對(duì)后續(xù)課程包裝設(shè)計(jì)中的學(xué)習(xí)起到了很好的基礎(chǔ)鋪墊作用，尤其是材料體驗(yàn)方面。從實(shí)際應(yīng)用考慮，應(yīng)用天然、有利循環(huán)和廢棄的材料不僅有利于國(guó)家回收利用，同時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)者和商家來說也能節(jié)省不少的開支費(fèi)用。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，有望在全國(guó)乃至全世界形成綠色和環(huán)保的大氣候，由包裝材料的選擇和利用帶動(dòng)包裝設(shè)計(jì)步入健康發(fā)展的軌道上來。 包裝設(shè)計(jì)中材料的質(zhì)地、肌理、顏色等元素應(yīng)該彰顯商品的屬性和特征，作為設(shè)計(jì)師就要全局考慮，總體構(gòu)思。繁雜的現(xiàn)代包裝材料，層層設(shè)防、材料疊加式的包裝對(duì)商品的保護(hù)作用，與適度包裝相比，并沒有成正比例的加強(qiáng)，反而影響了商品自身正常而自然的存在。所以，在我們大力提倡盡量使用環(huán)保、天然和能回收利用的包裝材料的同時(shí)，也應(yīng)該提醒包裝設(shè)計(jì)師在材料運(yùn)用上