2021春新部編版三年級語文下冊教材解讀

1、部編版三年級語文下冊教材解讀教材解讀2019年，部編版三年級下冊語文教材以義務教育語文課程標準（2011年 版）為依據(jù)，吸收了語文課程建設和課堂改革的重大成果，借鑒了各地課堂 教學的先進理念和成功經驗。注重拓展知識的寬度，提高能力的梯度，增強素 養(yǎng)的厚度，強化情感的溫度，倡導自主、合作、探究的學習方式，加強語言文 字的運用和聽說讀寫能力的培養(yǎng)，全面提升學生的語文素養(yǎng)。一、教材特點1 .注重培養(yǎng)社會主義核心價值觀。語文是一門人文性與工具性統(tǒng)一的學科，它在培養(yǎng)學生養(yǎng)成高尚道德情操方面 具有無可替代的作用。本冊教科書通過寓言故事、古典詩詞、童話等多種形式 向學生傳遞熱愛祖國，實事求是，勒勞勇敢等正能

2、量。2 .注重夯實基礎。重視識字寫字，重視閱讀，重視習作，重視口語交際，從多個方面培養(yǎng)學生聽 說讀寫的能力，使學生真正在課堂上享受學語文的過程，而不是學課文的過 程。3 .注意以生為本。中年級學段的語文學習呈現(xiàn)一種過渡性，本冊教科書準確把握學生的認知水平 和發(fā)展方向，充分認識到學生的最近發(fā)展區(qū)，采用學生感興趣的學習方式，讓 學生享受學語文的樂趣。4 .重視理論聯(lián)系實際。在打好基礎的同時，重視培養(yǎng)學生的實際操作能力，以多種多樣的活動為平 介，使學生在活動中學會運用新知識解決實際問題，并進一步將自己的學習收 獲應用到實際生活中，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際。5 .關注大量閱讀。注重激發(fā)學生的閱讀興趣，不僅設

3、計了資料袋供學生參考，還專門設計了 “快 樂讀書吧”作為讀書專題活動，學生既能將習得的學習方法運用到閱讀中，乂 能從閱讀中獲得新知識。6 .重視學生學習能力的培養(yǎng)。提倡自主、合作、探究的學習方法，學生在教師的引導下不斷積累有效的學習 方法，并將其應用到學習過程中，變被動接受為主自動獲取。二、教材單元分析 2019春期部編版三年級下冊語文教材按照專題編排內容，安排了八個學習主 題，分別是“感受多彩春天” “品味經典寓言” “體會傳統(tǒng)文化” “關注 精彩發(fā)現(xiàn)” “發(fā)揮無限想象” “追憶幸福童年” “探索自然奧秘” “遨游 童話王國”。一共選編了 28篇課文，其中22篇為精讀課文，6篇為略讀課 文。

4、課文語言規(guī)范，符合三年級學生認知特點。體裁多種多樣，內容生動，趣 味性強，既體現(xiàn)了鮮明的時代特色，也弘揚了中華優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學生學習祖 國語言文字的熱情，增強學生的民族自尊心和自信心，激發(fā)熱愛祖國語言文字 的情感。口語交際，從不同角度培養(yǎng)學生的口語表達能力，口語交際中的情境設計符合 學生的心理特點和認知水平。語文園地，圍繞本單元進行整理復習，每個語文園地包括以下版塊：交流平臺 回顧本單元知識，加以強化。詞句段運用一一重視聽說讀寫能力的培養(yǎng)。 書寫提示一一重視漢字書寫，強調寫好漢字。日積月累一一安排經典名句，集 中學習傳統(tǒng)文化。第二單元語文園地后還有快樂讀書吧，這是課內閱讀與課外閱讀連接的重要樞

5、 紐，以這個活動為平臺，將學生引向更為廣闊的課外閱讀天地，享受閱讀，體 現(xiàn)了大語文觀。第三單元第12課之后有一次綜合性學習，主題為“中華傳統(tǒng)節(jié)日”，這與第 三單元的學習主題相契合，考查學生的語文綜合能力。第五單元為作文單元，集中學寫想象作文。三、教學目標（一）識字與寫字1 .對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。2 .認識常用漢字250個，會寫250個。3 .有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。4 .能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷 字帖。5 .寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。（二）閱讀1 .用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文

6、。2 .初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意。3 .能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。 能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4 .能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理 解的地方提出疑問。5 .能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關 心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6 .誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領悟詩文大意。7 .養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏圖書資料，樂于與同學交流。課外閱讀總量不 少于40萬字。（三）習作1 .樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。2 .觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己 覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。3 .能用簡短的書信、便條進行交流。4 .嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。（四）口語交際1 .能用普通話交談。學會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的 意見與人商討。2 .聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。3 .能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生 動。（五）綜合性學習1 .能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2