PEP小學(xué)英語教材教法培訓(xùn)(共40張)

1、 PEPPEP小學(xué)英語教材教法培訓(xùn)小學(xué)英語教材教法培訓(xùn) 2007 東莞道窖東莞道窖 培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)內(nèi)容: :新課標(biāo)與英語教材新課標(biāo)與英語教材PEP教材總體介紹教材總體介紹三四年級單元教學(xué)內(nèi)容分析與三四年級單元教學(xué)內(nèi)容分析與整合整合課例觀摩課例觀摩教學(xué)活動分析與設(shè)計(jì)教學(xué)活動分析與設(shè)計(jì)影響教材的因素1 國家的政策 - 英語課程目標(biāo)2 語言教學(xué)理論的最新成果3 學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)4 學(xué)生的語言學(xué)習(xí)規(guī)律What do we teach to children?n語言是什么?nFormnFunctionncultureWhere should we go?nGoals for course:n langu

2、age knowledgen language skillsn affectn culturen learning stratigies小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)要求Differences in the skills requirement between L1 L2nLevel 1nListen and do nSpeak and sing nPlay and act nRead and write nAudio and VisualnLevel 2nListening nSpeakingnReadingnWritingnPlaying and actingWhat textbooks can of

3、fernLanguage presentation materialsnLanguage practice materialsnLanguage skills development materialsnAdditional materialsPreparing to use a new textbookBefore using a textbook, you should know:1.The syllabus( objectives, contents, lesson or unit divisions )2.The proposed methodology3.The layout (ty

4、pical organization of each unit or lesson etc.)4.The supplementary material教材編寫思路教材編寫思路n話題話題 - 功能功能 - 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) - 任務(wù)任務(wù)n 語言學(xué)習(xí)內(nèi)容編排教什么?如何教?教什么教什么?Function+ Form + culture如何教如何教?n Task n引導(dǎo)學(xué)生通過做事引導(dǎo)學(xué)生通過做事完成任務(wù)去完成任務(wù)去習(xí)得語言習(xí)得語言.教材的總體結(jié)構(gòu)主情景圖主情景圖 + A + B + C多種功能的主情景圖多種功能的主情景圖1)展示本單元語言、詞匯教學(xué)展示本單元語言、詞匯教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)2)以講故事的形式導(dǎo)入新單

5、元以講故事的形式導(dǎo)入新單元的話題的話題3)進(jìn)行各種單元復(fù)習(xí)游戲進(jìn)行各種單元復(fù)習(xí)游戲4)在主情景圖上進(jìn)行單元評價在主情景圖上進(jìn)行單元評價3.3.滾動遞進(jìn)式的新穎單元結(jié)構(gòu)滾動遞進(jìn)式的新穎單元結(jié)構(gòu)ABC 未知未知- -已知已知- -新的未知新的未知必學(xué)必學(xué)選學(xué)選學(xué)Book 1 日常用語、詞匯日常用語、詞匯 Book 2 日常用語、詞匯日常用語、詞匯 + 字母認(rèn)讀字母認(rèn)讀1)Lets Talk 7)Lets sing2)Lets play 8)Lets check3)Lets play 9)Lets chant4)Lets learn 10)Story time5)Lets do 10) cultur

6、e6)Lets make 上冊上冊 重點(diǎn)板塊：重點(diǎn)板塊：Lets learnLets learn Lets talk Lets talk要求：詞匯和句型的聽、說、認(rèn)要求：詞匯和句型的聽、說、認(rèn)讀讀三年級三年級下冊下冊重點(diǎn)板塊：重點(diǎn)板塊：Lets learn Lets talk Lets say要求：詞匯、句型和字母的聽、說、認(rèn)要求：詞匯、句型和字母的聽、說、認(rèn)讀讀如何教如何教?教學(xué)目標(biāo): 課程目標(biāo) 單元目標(biāo) 知識 能力= 能用知識干什么文化情感記憶力獲取信息的能力解決問題的能力合作能力交往能力思維能力語言知識語言學(xué)習(xí)語言學(xué)習(xí)用什么方法教用什么方法教?Task 回憶所觀摩兩個教學(xué)片段,你認(rèn)為哪位

7、老師教得好? 以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的教以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念育理念n教學(xué)內(nèi)容：知識學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：知識學(xué)習(xí)n教學(xué)目標(biāo)：成長教學(xué)目標(biāo)：成長 發(fā)展發(fā)展n教學(xué)方法：參與教學(xué)方法：參與 體驗(yàn)體驗(yàn)語言學(xué)習(xí)不僅是語言，而是通過語語言學(xué)習(xí)不僅是語言，而是通過語言學(xué)習(xí)獲得人的經(jīng)歷的過程。言學(xué)習(xí)獲得人的經(jīng)歷的過程。語言是如何習(xí)得的語言是如何習(xí)得的?觀點(diǎn)一觀點(diǎn)一n語言學(xué)習(xí)的過程：刺激語言學(xué)習(xí)的過程：刺激-反應(yīng)，反應(yīng)，形成習(xí)慣的過程。（理解、記憶，形成習(xí)慣的過程。（理解、記憶，反復(fù)的操練操練反復(fù)的操練操練) 理解理解-記憶記憶-運(yùn)用（語言形運(yùn)用（語言形式）式）觀點(diǎn)二n語言獲得靠真實(shí)的經(jīng)歷才能語言獲得靠

8、真實(shí)的經(jīng)歷才能實(shí)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)。n語言學(xué)習(xí)要靠不斷的加強(qiáng)鞏語言學(xué)習(xí)要靠不斷的加強(qiáng)鞏固。固。n語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。目的的活動中才會發(fā)生。 語言知識的記憶不能保證語言使用的正確,必須有大量語言的輸入才能使學(xué)生掌握所學(xué)的語言 能理解一項(xiàng)語法規(guī)則與能否能理解一項(xiàng)語法規(guī)則與能否內(nèi)化并運(yùn)用這項(xiàng)語法規(guī)則并內(nèi)化并運(yùn)用這項(xiàng)語法規(guī)則并不是一回事，學(xué)習(xí)者實(shí)際需不是一回事，學(xué)習(xí)者實(shí)際需要的是不僅有不同情景以及要的是不僅有不同情景以及不同語境中反復(fù)接觸含有這不同語境中反復(fù)接觸含有這項(xiàng)語法規(guī)則的實(shí)踐機(jī)會。項(xiàng)語法規(guī)則的實(shí)踐機(jī)會。語言學(xué)習(xí)的四個基本條件語言學(xué)習(xí)的四個基本條件1 要有

9、語言的環(huán)境，有大量要有語言的環(huán)境，有大量真實(shí)的語言輸入。真實(shí)的語言輸入。2 要有使用語言的機(jī)會要有使用語言的機(jī)會（USE），要能使用語言），要能使用語言做事，交換信息。做事，交換信息。3 要有使用語言的動要有使用語言的動 機(jī)。機(jī)。4 要有機(jī)會注意語言要有機(jī)會注意語言的形式。的形式。三年級教材分析n案例分析:nBook 1nBook 2課堂教學(xué)模式課堂教學(xué)模式三P模式:Presentation(輸入)Practice (內(nèi)化)Production (輸出)不同階段的特點(diǎn)與要求不同階段的特點(diǎn)與要求Presentation: 呈現(xiàn)/輸入Goals: 意義 理解 初步識記Factor: 動機(jī) 興趣Me

10、thods: 任務(wù) 任務(wù)驅(qū)動Practice 操練操練Goals: 上口上口 熟練熟練 進(jìn)一步記憶進(jìn)一步記憶Factors: 形式多樣形式多樣 有趣有趣Methods: 有層次有層次 游戲游戲 歌曲歌曲等等有層次有層次: 1 語言形式的操練-語言運(yùn)用的操練 2 機(jī)械性操練 有意義操練 交際性操練Production 交際運(yùn)用交際運(yùn)用Goals: 體驗(yàn)體驗(yàn) 運(yùn)用運(yùn)用 能力能力Factors: 真實(shí)性真實(shí)性 合理性合理性 學(xué)生學(xué)生 的認(rèn)知水平和已有知識經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知水平和已有知識經(jīng)驗(yàn)Methods: 交際性活動交際性活動四年級教材分析Book 1 日常用語、詞匯日常用語、詞匯 Book 2 日常用語、詞匯日常用語、詞匯 + 字母字母(認(rèn)讀認(rèn)讀)Book 3 日常用語、詞匯日常用語、詞匯+字母字母(掌握掌握) + 單詞單詞(掌握掌握)Book 4 日常用語、詞匯日常用語、詞匯 +單詞單詞(掌握掌握) + 句型句型(掌握掌握) 上冊上冊 重點(diǎn)板塊：重點(diǎn)板塊：Lets learnLets learn Lets talk Lets talk Read and write Read and write (let