音樂課-大雁湖教案

1、人音版 四年級上冊大雁湖金安小學 陳莉莉教學目標：1.能夠用和諧連貫的聲音演唱歌曲大雁湖，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。2.通過多種方式，唱對歌曲中的切分音節(jié)奏，唱準八度音程。3.學會簡單的蒙古動作，為歌曲伴舞，并嘗試創(chuàng)編歌詞表達對自己家鄉(xiāng)的熱愛。教學重難點：1. 對“啊哈嗬”節(jié)奏的準確把握。2. 切分音、八度大跳的準確把握。課前準備：PPT、鋼琴一、組織教學師：很高興要一起跟同學們度過快樂的音樂課堂！1.同學們，今天老師要跟你們進行一次音樂之旅，讓我們跟著音樂動起來吧?。ńY合鄂溫克族舞蹈天鵝舞基本動作進行律動） 發(fā)現(xiàn)我們的動作是模仿什么嗎？（大雁，小鳥、天鵝）答案就在后面，我們一起來尋找吧！2.（圖

2、片2：大雁湖）瞧，我們來到了哪里？從圖片當中看到了什么？（湖面微風吹過，鴛鴦戲水，大雁飛來飛去，多么美的畫面啊，原來我們來到了美麗的大雁湖。大雁湖位于內(nèi)蒙地區(qū)）3.如此美的畫面，忍不住贊美大雁湖的美，你們想用什么語言來贊美呢？4.老師覺得用語言還不夠，我們用歌聲來表達吧。學習“大雁湖好風光哦哈嗬”，襯詞“哦哈嗬”贊美家鄉(xiāng)。（設計意圖：用天鵝舞動作做律動，通過了解大雁湖，解決了附點加連音線的難點節(jié)奏，為后面學習做鋪墊）二、導入學習，聆聽歌曲1. 初聽：如此動聽的旋律來自于大雁湖，請同學們仔細聽歌曲描繪了哪些情景？帶給你什么感受？（歌詞相符的圖片：珍禽異鳥、大雁湖、雪白的天鵝、烏蘭泉。歌曲抒情的、

3、很優(yōu)美2 / 5）2.復聽：讓我們帶著美的心境再次感受這首歌曲的強弱規(guī)律，它是幾拍子的? (2/4拍)3.再聽：圖形譜感受歌曲： 拿起你們的手，一起感受歌曲，有幾個樂句？從圖形譜當中發(fā)現(xiàn)哪幾句節(jié)奏是相同的？（演唱樂句1和3）4.切分節(jié)奏的學習：演唱過程當中有一個特殊的節(jié)奏在歌曲中多次出現(xiàn)，你們能找出來嗎？X X X | 唱一唱，有的同學掌握的不是很好，那我們來玩?zhèn)€說反義詞的節(jié)奏游戲：我說：大 大 的 你說：小 小 的 （胖胖的瘦瘦的）我說：長 長 的 你說：短 短 的 （高高的矮矮的三、學唱歌曲讓我們一起來學習這首歌曲1.輕聲跟琴哼唱2.師生合作接龍游戲（1）生樂句1和3，師樂句2和4 （2）

4、師樂句1和3，生樂句2和4拓展：這首歌曲主要用了那幾個音？1/2/3/5/6民族調(diào)式，五聲調(diào)式3.用 lu 進行輕唱旋律。4.跟著音頻輕聲演唱5.帶上歌詞演唱，提出難點解決。（1）師生合作：注意“一字多音”的演唱（2）你們來完整演唱，老師給你們伴舞。（天鵝動作）6.完整演唱歌曲四、拓展活動，編創(chuàng)歌詞1.這是一首鄂溫克族贊美家鄉(xiāng)的歌曲，表達對家鄉(xiāng)無比熱愛之情。今天我們一起走進鄂溫克族，了解鄂溫克族的一些文化。（主要聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)，鄂溫克是鄂溫克族的民族自稱，其意思是"住在大山林中的人們"。以放牧為生，其余從事農(nóng)耕。 馴鹿曾經(jīng)是鄂溫克人唯一的交通工具，被譽為“森林之舟”。

5、鄂溫克族不僅善于歌唱，也非常愛好舞蹈。鄂溫克族人崇尚天鵝，以天鵝為圖騰。天鵝舞是鄂溫克族的民間舞蹈，鄂溫克語叫作“斡（wo）日切”。 ）2.創(chuàng)編歌詞演唱同學們，你們熱愛我們的家鄉(xiāng)嗎？試試改編歌詞，結合廈門的特色，表達對廈門的熱愛之情。（老師給你們一點提示：廈門市的市鳥是白鷺；市花是三角梅；著名景點鼓浪嶼）3.老師也改編了歌詞，試著演唱。雪白的白鷺在湖面上飛翔 白鷺洲好風光哦 哈嗬 美麗的三角梅 微風中 搖曳 廈門是好地方 鼓浪嶼 人民 悠揚的琴聲 在這里 回響哦 哈嗬 歌唱這 風光秀麗的地方 我們的家鄉(xiāng)4.小結：從同學們的歌聲當中，老師聽出了對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。老師知道同學們還有自己的老家，課后你們也嘗試結合自己老家的美景，用