長方形和正方形的認識(教案)

1、長方形和正方形的認識城廂區(qū)溝頭小學 許少華教學內(nèi)容：人教版義務(wù)教育教科書三年級上冊 p80及“做一做”。教學目標:知識與技能：經(jīng)歷探索長方形、正方形特征的過程，通過讓學生數(shù)一數(shù)、折一折、比一比、量一量，使學生認識長方形、正方形的邊和角的特征。 過程與方法：體現(xiàn)合作競爭的教學思想，培養(yǎng)觀察、操作能力及獨立探詢問題的能力。情感態(tài)度與價值：觀激發(fā)學生的求知欲，讓學生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中學習。教學重、難點：掌握長方形和正方形的特點，能區(qū)別長方形和正方形。教具學具準備：多媒體課件、長方形、 正方形紙片、三角板、小棒彩色紙等。教學過程：一、 設(shè)境誘趣，激活認知1、談話：師：孩子們，你們喜歡折紙嗎

2、？（喜歡）老師也喜歡，瞧，這是老師折的船和知了，猜一猜它們分別用什么形狀的紙折的？展開圖形師小結(jié)：看來折不同的東西所需要的紙的形狀是不一樣的。這跟長方2 / 8形和正方形的特點有沒有關(guān)系呢？今天，許老師就和大家一起來研究這個問題。（板書：長方形和正方形的認識）2、說一說：在生活中哪些物體的面是長方形或正方形？3、欣賞：瞧，老師也收集到一些生活中面是長方形和正方形的物體，一起來看看吧！把長方形和正方形從物體中請出來會是怎樣的，想想看。請看（課件），跟你想的一樣嗎？二、探索新知1、探究長方形、正方形特點（1）認識長方形師：長方形和正方形在生活中很常見，它們是我們的好朋友，小朋友們想不想動手擺一擺？

3、生：想?。ㄕn件出示活動要求，指名生讀）師：帶著這些問題進行操作。（學生開始操作）拼出一個長方形和一個正方形。匯報：誰來說說你們組都拼出了哪些圖形？生：長方形、正方形師：跟他們組一樣拼出長方形的請把小手舉起來。設(shè)疑：為什么你們組沒有舉手呢？生：許老師，我們只有三根小棒，沒能圍成。師：小朋友也來幫他們想一想，能用三根小棒圍成一個長方形或正方形嗎？生：不能。師：為什么？生：因為長方形、正方形有四條邊，三根小棒不夠。師：老師把這根最長的給你們圍長方形，要嗎？師：那你們想要什么樣的一根小棒呢？生：我們想要一根和這一根一樣長的小棒。（生擺成長方形）師：孩子們，要想圍成一個長方形，是不是老師任意給你幾根小棒

4、都能圍成功？生：不是。師：那需要什么條件？生：要有四根小棒。師：因為長方形有四條邊（板書“四條邊”）生：這四根小棒中有兩根長的，兩根短的。生：而且兩根長的一樣長，兩根短的也一樣長。師：小朋友們說得真好。許老師也想用這樣的四根小棒試一試，我能成功嗎？生：能！拿出四根小棒，出示兩根長的小棒、兩根短的小棒師：瞧，這四根小棒符合要求嗎？（符合）看好了，我可要擺了。（把兩根長的小棒擺靠在一起，學生連說不對。）師：怎么不對啦？生：那兩根長的不應(yīng)該靠在一起，而是要這樣擺。（指名上臺擺）師：要擺成相對的位置，是嗎？那這兩根短的呢？生：也要擺成相對的位置。師：原來，長方形有一個重要的特點，它的對邊是相等的。（板

5、書“對邊相等”）為了便于區(qū)別把兩組對邊區(qū)分開來，通常我們把長方形長邊的長叫作長，把短邊的長叫作寬。（板書：長、寬）師：（把四根小棒移成一個平行四邊形）現(xiàn)在它的對邊相等嗎？它還是一個長方形嗎？為什么？（不是長方形。因為它的角不是直角）師：對了，長方形還有一個重要的特點，四個角都是直角。（板書“四個角都是直角”）師：這就是長方形的特點。生齊讀。（2）認識正方形師：長方形的特點大家找到了，那正方形呢？擺出正方形的小組也把小手舉一舉？誰能上臺展示下正方形并說一說它的特點（指名生展示，并說說特點）師板書：四個角都是直角，四條邊都相等。我們把正方形四條邊的長叫做邊長。板書：邊長師：是不是所有的長方形、正方

6、形都有這些特征呢？（課件出示活動要求）請小朋友們拿出長方形和正方形學具，用你們喜歡的方法一起來驗證一下，（學生活動后開始匯報。）（1）學生動手驗證，師巡視。（2）匯報交流。師：誰愿意向大家匯報一下你的做法，匯報時說一說你是用什么方法驗證的？得出什么結(jié)論？生匯報生：我用的是對折的方法。先橫著對折，發(fā)現(xiàn)這兩條邊相等；再豎著對折，發(fā)現(xiàn)這兩條邊相等。所以它的對邊是相等的。生：我用三角板的直角量了一下，發(fā)現(xiàn)長方形的四個角都是直角。師：小朋友們應(yīng)用了折、量、比的方法證明了長方形和正方形（齊讀兩遍）師：老師也驗證了，請看大屏幕。（課件演示）邊說：我們發(fā)現(xiàn)長方形的對邊相等。再看角：邊說四個角都是直角。聯(lián)系：下

7、面老師要變一個魔術(shù)，想看嗎？（出示課件）看，這是一個長方形對嗎？長方形的長變短了，這是什么圖形？如果長方形的長再變短變短，哎，圖形發(fā)生了什么變化？也就是說正方形具備長方形所有的特點，也可以說正方形是特殊的長方形。師：匯報正方形的特征。.小結(jié)：其實不但我們驗證了，科學家通過大量的驗證，證明所有的長方形都具有四條邊，對邊相等，四個角都是直角的特點。所有的正方形都具有四條邊都相等，四個角都是直角的特征。3、比較異同師：觀察，它們兩個長的像嗎？生：（像）、（不像）生：相同點都有四條邊，四個角。生：不同點長方形對邊相等、正方形四條邊都不相等。師板書4、小結(jié)：如果你是長方形或正方形，你打算怎樣介紹自己。三、鞏固拓展（闖關(guān)）師：小朋友們，你們介紹的這么好，都把它給吸引過來。（課件展示）麥咭要帶領(lǐng)你們?nèi)ッ苁谊J關(guān)尋找寶藏，共四關(guān)，你們敢闖嗎？ 1、課本第80頁“做一做”第1題。2、課本第80頁“做一做