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為中華之崛起而讀書教案教學設計文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關于為中華之崛起而讀書課堂實錄教案教學設計，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！一，揭題導入：今天我們又見面了，本想再聊聊天，可是我想給同學們放一個短篇，這個短片可能對同學們的學習更有幫助，同學們愿意嗎？播放短片：中國古代輝煌成就，近代的屈辱和悲壯，周恩來為中華之崛起而讀書課堂實錄教案教學設計師： 同學們，看來朱老師播放的短片，沖動地簡介近代屈辱史，一個是而讀這節(jié)課我們就來學習第25課，齊度課題。范讀。齊讀，二，初讀課文，整體感知，理清思路。1，出示詞語，自讀詞語：帝國主義，風和日麗，耀武揚威，鏗鏘有力，得意洋洋，振興中華，懲罰，吵嚷，巡警。師：請同學來讀一讀，好，你來當小老師，領讀詞語生：開火車領讀詞語師：懲罰讀錯了，誰來給改正一下。糾正巡警讀音。師：上節(jié)課同學們上節(jié)課讀了課文，理解到課文講了三個小故事，請同學們自由朗讀課文，看看課文寫了哪三個小故事。生：讀書 老師：/第一個故事是什么呢？生：周恩來回到家鄉(xiāng)和伯父的對話師：聽了伯父的話魯迅感受如何？生：疑惑不解師：哪些自然段是寫的第一個故事？生：16自然段師：像這樣說說第二個故事生：少年周恩來看到一系列不公平的事，師：這正是文章中說的什么？生：中華不振師：第幾自然段到第幾自

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