四川省遂寧市2012-2013學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第一次月考試題（無(wú)答案） 新人教版

1、四川省遂寧市廣德初級(jí)中學(xué)2012-2013學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題（無(wú)答案） 新人教版班級(jí) 姓名 成績(jī) 一、本大題共7小題，共21分。請(qǐng)將答案填入下表題號(hào)1234567答案1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）。（3分）A.救濟(jì)（jì） 嫉妒（jí） 環(huán)謁（yè） 憎惡（zng）B.熾痛（chì） 默契（qì） 祈禱（q） 腦髓（su）C.哽咽（yè) 蟬蛻（tuì) 可汗（hán) 九曲連環(huán)（q)D.確鑿（záo） 氣氛（fèn） 泥濘（nìng）訕笑（shàn

2、）2 下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） （3分） A菜畦 狂斕 臃腫 人跡罕至 B叮囑 逼狹 丑陋 來(lái)勢(shì)洶洶 C阻仰 崎嶇 屏嶂 荒草萋萋 D澎湃 怪誕 讕語(yǔ) 一泄萬(wàn)里3. 下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是( )（3分）A他很高興；但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說(shuō)他臉上有些妖氣，一定遇見(jiàn)“美女蛇”了。(機(jī)關(guān)：周密而巧妙的計(jì)謀，秘密。)B愿為市鞍馬，從此替爺征。（爺：父親。）C于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。（人聲鼎沸：形容人聲喧鬧。鼎，古代的一種銅鋳的鍋，一般是三足兩耳。沸，水開(kāi)。鼎沸，本意是鍋里的水燒開(kāi)了，發(fā)出響聲。）D我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲衣?tīng)說(shuō)，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的

3、人。（方正：做事情呆板，不知變通。）4下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）（3分）A、小明的學(xué)習(xí)成績(jī)是班級(jí)中最好的同學(xué)。B、能否保護(hù)好水資源，是關(guān)系到人類(lèi)持續(xù)發(fā)展的大事。 C、參加家務(wù)勞動(dòng)，可培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，責(zé)任心和自信心。D、每個(gè)中學(xué)生將來(lái)都希望自己成為有用人才。5對(duì)下面的句子所使用的修辭方法，判斷正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。 油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。 問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所欲。A .擬人 比喻 夸張 復(fù)沓 B.互文、排比 對(duì)偶 比喻 對(duì)偶C .比喻 對(duì)偶 夸張 對(duì)偶 D.互文、對(duì)偶 頂真 擬人 復(fù)沓6. 請(qǐng)選出下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ）

4、（3分）A.從百草園到三味書(shū)屋選自魯迅的朝花夕拾，文章通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂(lè)的心理。 B.最后一課是德國(guó)作家都德創(chuàng)作的短篇小說(shuō)，韓麥爾先生是一位恪盡職守、道德高尚的教師形象和感人至深的愛(ài)國(guó)志士形象。C.木蘭詩(shī)選自宋朝郭茂倩編輯的樂(lè)府民歌，是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌。D.安徒生筆下的“丑小鴨”一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但他向往美、不懈地追求美，在經(jīng)歷過(guò)種種挫折和打擊之后，終于變成了一只美麗的天鵝。丑小鴨的經(jīng)歷告訴我們：只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想。7.選出下列各組句子加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一

5、組（ ）（3分）A.余聞之也久 不能稱(chēng)前時(shí)之聞 B.軍書(shū)十二卷 同行十二年C.昨夜見(jiàn)軍帖 對(duì)鏡帖花黃 D.東市買(mǎi)駿馬 愿為市鞍馬二、本大題共3小題，共38分8.請(qǐng)學(xué)習(xí)課文中的例句，用“不必說(shuō)也不必說(shuō)單是”的句式寫(xiě)一段話(huà)介紹廣德中學(xué)。（5分） 9. 請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線(xiàn)上填寫(xiě)相應(yīng)的句子（30分）（每空2分） （1） ， 。鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出。（吳均山中雜詩(shī)）（2） ， 。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（岑參逢入京使）（3）峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。 ， 。（李白峨眉山月歌）（4）誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。 ， 。（李白的春夜洛城聞笛）（5） ， 。深林人不知，明月來(lái)相照。（王維竹里館）

6、（6）我們的生活難免煩惱，如何面對(duì)煩惱，許多名家對(duì)我們提出了諄諄告誡。普希金告訴我們，假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂(yōu)郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧， 。 （普希金假如生活欺騙了你）（7）木蘭詩(shī)中形容北方苦寒，極言軍旅生活艱辛的詩(shī)句是： ， 。（8）成語(yǔ)“撲朔迷離”出自木蘭詩(shī)中的那一句？ ， 。10.名著閱讀（3分）課文爸爸的花兒落了中提到宋媽?zhuān)ā八螊屌R回她的老家的時(shí)候說(shuō)”），請(qǐng)結(jié)合原著城南舊事回答問(wèn)題：是誰(shuí)讓宋媽回老家的？為什么讓她回老家？ 三、本大題共3小題，共31分。（一）閱讀下面選文，完成1114題。（13分）傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借

7、旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀(guān)之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀(guān)者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久，明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰“泯然眾人矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ?，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?11解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)（2分）其文理皆有可觀(guān)者（ ） 即書(shū)詩(shī)四句（ ）稍稍賓客其父（ ） 泯然眾人矣。

8、（ ）12翻譯下列句子（6分） (1) 父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 (2)卒之為眾人，則其受于人者不至也。 13方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?（3分） 14.本文告訴我們什么道理？你從中受到什么啟發(fā)？（2分） （二）閱讀下面選文，完成 1518題。（11分）我一縱身跨過(guò)板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點(diǎn)兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。而且整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛。最使我吃驚的是，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，

9、戴著他那頂三角帽，有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)，從前的郵遞員，還有些旁的人。個(gè)個(gè)看來(lái)都很憂(yōu)愁。郝叟還帶著一本書(shū)邊破了的初級(jí)讀本，他把書(shū)翻開(kāi)，攤在膝頭上，書(shū)上橫放著他那副大眼鏡。他穿上那套漂亮的禮服，原來(lái)是為了紀(jì)念這最后一課!現(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來(lái)坐在教室里。這好像告訴我，他們也懊悔當(dāng)初沒(méi)常到學(xué)校里來(lái)。他們像是用這種方式來(lái)感謝我們老師四十年來(lái)忠誠(chéng)的服務(wù)，來(lái)表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意。 忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。 “我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我我” 但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。 他轉(zhuǎn)身朝著黑板

10、，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲!”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，你們走吧?！?5老師為什么在最后一課時(shí)穿戴禮服?郝叟等人為什么坐在教室里? （用原文句子回答，4分）(1)_ _ (2)_ _ 16選文的第二段加點(diǎn)的“這種方式”指什么? (2分)_ _ 17. 為什么韓麥爾先生聽(tīng)到鐘聲和號(hào)聲后“臉色慘白”? (2分) 18韓麥爾先生使出全身的力量，在黑板上寫(xiě)了“法蘭西萬(wàn)歲！”這表現(xiàn)了他怎樣的思想感情？(2分)_ （三）閱讀下面選文，完成19-22題。（8分）小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。 終于考進(jìn)了心目中理

11、想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)议L(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人?！?于是，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。 在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)L(zhǎng)大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長(zhǎng)大?！?漸漸，“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。 后來(lái)，搬了家。家與車(chē)站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車(chē)捎我一段。 那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車(chē)撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車(chē)逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事才

12、是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太。 許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開(kāi)始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢? 我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒(méi)有責(zé)備我的意思，她只是說(shuō)她很寂寞。于是，我說(shuō)，我會(huì)常常去看她。 我并不想敷衍她，我決定這么做。 然而，我不知道如何面對(duì)父母。 小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。 晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛(ài)吃的小菜。 飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢(xún)問(wèn)了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。 依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話(huà)：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任?！蔽医K于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大；我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。 的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。19第一段“小時(shí)候想長(zhǎng)大”中“想長(zhǎng)大”的具體內(nèi)容是 。（1分）20文中畫(huà)線(xiàn)句子是 描寫(xiě)，作用是 （2分）21文中說(shuō)：“此時(shí)，已有很多人圍攏來(lái)。我有些慚愧”