《習(xí)作3·秋天的樹葉》

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯習(xí)作3秋天的樹葉 習(xí)作3秋天的樹葉 教學(xué)要求 1通過組織秋游，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及采集標(biāo)本、積累寫作素材的技能。 2對照本組課文，學(xué)習(xí)狀物的基本方法，寫出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化。 3通過寫作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。 教學(xué)重點難點 1指導(dǎo)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察。 2觀察順序和寫作順序相結(jié)合。 課前準(zhǔn)備 1.組織秋游，明確到野外進(jìn)行觀察的目的、要求、方法，搜集常見的樹葉標(biāo)本。 2查閱資料，了解秋天樹葉色彩變化的原因，并做好筆記。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)人，激發(fā)興趣 1.昨天，老師帶著同學(xué)們一起到山上去秋游，觀察秋天的樹葉，你觀察到

2、了哪些樹葉? 2.在我們課本中還有幾種樹葉的照片，這些樹葉我們昨天發(fā)現(xiàn)了嗎?它們的形狀、顏色各有什么特點? 3.小結(jié)。秋天到了，很多樹葉都換上了新的色彩。今天這節(jié)課，我們就來觀察這些樹葉，寫一篇介紹秋天的樹葉的習(xí)作。(板書課題) 二、明確要求，指導(dǎo)選材 1.指名讀課本中的習(xí)作要求，其他同學(xué)邊聽邊思考：本次習(xí)作有哪些要求? 學(xué)生討論，教師結(jié)合討論情況相機(jī)板書：形狀、顏色。(變化) 2.拿出自己搜集的樹葉標(biāo)本，邊看邊思考：你最喜歡什么樹葉?它有什么特點?你準(zhǔn)備向大家介紹哪幾種樹葉?(楓葉、冬青葉) 三、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察、寫作 1出示楓葉標(biāo)本，問： (1)楓葉由哪兩部分構(gòu)成?(板書：葉柄葉片)

3、 (2)葉片、葉的邊緣各有什么特點? (3)葉脈有什么作用? (4)楓樹葉的葉柄有什么特點? (5)你知道楓葉秋天為什么會變紅嗎? 討論、小結(jié)：秋天氣溫降低，楓葉里的葉綠素被破壞了，產(chǎn)生了花青素，有了它，楓葉的葉子就變紅了。 2指名按照一定的順序介紹秋天的楓葉，注意楓葉的形狀、色彩，還可以簡單介紹一下色彩變化的原因。 3.評議口述情況。 4根據(jù)評議情況將介紹楓葉的內(nèi)容完整地寫下來。 5.按同樣的方法，將另外一種樹葉的特點寫下來。 四、指導(dǎo)學(xué)生寫好全文 1通過介紹，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不止熟悉一種樹葉，有的熟悉兩種、三種甚至更多，那么如果你想把兩三種都寫下來，還應(yīng)注意哪些問題呢? 學(xué)生討論。小結(jié)：要確定好介紹的頃序，并且在介紹不同的樹葉時過渡要自然。 2討論：如果把介紹幾種樹葉的話寫下來，是一篇完整的文章嗎?當(dāng)然不是，還應(yīng)該加上什么?(開頭和結(jié)尾) 3復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的課文，進(jìn)一步明確總一分一總的寫作方法。 4開頭可以怎么寫? 寫秋游時看到秋葉的總印象。 5結(jié)尾可怎么寫? 討論，小結(jié)：可以寫對秋葉的贊美，也可以寫這次活動給自己帶來哪些快樂，增長了哪些見識。 五、修改評議，完成習(xí)作 1把剛才已寫好的片斷加上開頭，段與段之間要注意連接，還可以再介紹一兩種與剛才寫的色彩變化不同的樹葉。 2.學(xué)