《太陽你好》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯太陽，你好教學(xué)設(shè)計(jì) 知識(shí)與能力： 學(xué)會(huì)四個(gè)字，認(rèn)識(shí)一個(gè)字。能結(jié)合課文，理解文中的詞語。背誦課文二至六自然段。認(rèn)識(shí)排比句，體會(huì)這樣寫的好處。 過程與方法：情境創(chuàng)設(shè)，仔細(xì)品讀文的語句，從而體會(huì)到太陽對(duì)小朋友的愛。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本文的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生感受到太陽行走在天上，對(duì)世界充滿了希望，并能向太陽表達(dá)自己的感情。 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，從文章中體會(huì)到太陽對(duì)小朋友的喜愛之情。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)排比句和擬人句，體會(huì)這樣寫的好處。 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們知道在宇宙中有一個(gè)大火球嗎，它雖然距我們很遠(yuǎn)，但和我們的關(guān)系卻最密

2、切，知道它是誰嗎?來，和它打個(gè)招呼。板書：太陽，你好! 二、初讀課文 1、讀通課文，把生字多讀幾次，課文讀通讀順 2、檢查生字認(rèn)識(shí)情況 3、通讀課文，正音 4、說說讀了課文你知道了什么? 三、精讀課文： 學(xué)習(xí)第一自然段 1、讀一讀，你從這段話中明白了什么?(這是文章的總啟句，采用了擬人的手法去寫) 2、觀察一下，你從句式上明白了什么?(這是一個(gè)排比句，句式整齊) 3、指導(dǎo)朗讀 4、那么太陽究竟看見了什么，聽說了什么，又知道哪些事情呢?請同學(xué)們盡情發(fā)揮你們的想象說吧。 四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字 1、融字是左右結(jié)構(gòu)的字，注意寫的時(shí)候不要把下口框里寫兩橫，嘩是一個(gè)形聲字，寫的時(shí)候注意左邊口字在左上，稍小一些

3、。特別是喉字，寫的時(shí)候不要多加一豎。 2、學(xué)生寫字，老師檢查。 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)生字 一、學(xué)習(xí)課文二至六自然段 1、上節(jié)課我們知道太陽知道的事情可多了，那么他究竟知道哪些事情呢?請同學(xué)們自由朗讀課文的二至六自然段 2、指名朗讀 3、從剛才同學(xué)們的讀當(dāng)中，我知道太陽最愛小朋友了，來，老師也想讀一讀。 4、師引讀，引導(dǎo)學(xué)生讀二至六段，每段的開頭一句，說說你們又發(fā)現(xiàn)了什么?(這也是一個(gè)排比句，這樣的句子朗讀起來很順口，很有感情) 5、過渡：是呀，太陽最愛小朋友，他愛白皮膚的小朋友，也愛皮膚的小朋友，愛黑皮膚的小朋友，也愛棕色皮膚的小朋友。太陽可真有愛心呀，可是同學(xué)們，你們知道他為什么愛小朋友嗎? 6、

4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)：因?yàn)樗佬∨笥焉砩?，可以寄托人類的理想和希望。談?wù)勀闶窃鯓永斫膺@句話的。 二、學(xué)習(xí)課文八至十二自然段 1、同學(xué)們，太陽這么喜歡小朋友，如果是你們會(huì)對(duì)太陽說些什么呢? 2、指導(dǎo)朗讀八至十二自然段讀出小朋友對(duì)太陽的熱情 3、多種方式朗讀：分角色朗讀，師生對(duì)讀 4、再看最后一段太陽微笑著，行走在天上 5、學(xué)生談感受：把太陽當(dāng)作人來寫，讓人覺得形象而且生動(dòng)。 三、擴(kuò)展： 太陽最愛小朋友，你能對(duì)太陽說幾句問候和感謝的話嗎?小組討論，最好用相同的句式。 板書： 5、太陽，你好 太陽最愛小朋友 后記： 這課易懂，在教學(xué)中抓住太陽對(duì)小朋友的愛這條主線進(jìn)行教學(xué)。通過如果沒有太陽，就_這一句式訓(xùn)練，讓學(xué)生感悟到太陽的重要。學(xué)生的發(fā)散思維也在這一過程得到訓(xùn)練，有的學(xué)生說沒有太陽，草木會(huì)枯萎，大地將沒有生機(jī)。有的說：如果沒有太陽，鳥兒