小學(xué)低年級語文教研組工作總結(jié)

1、.小學(xué)低年級語文教研組工作總結(jié)在教研室、校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，一年來，我教研組能把握時代的脈搏，努力革新教法學(xué)法，教研氣氛濃重，獲得了一定的進步。一、教育思想老師能全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面開展。為人師表，熱愛學(xué)生，在教學(xué)中能積極浸透品德教育，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。二、常規(guī)管理在每學(xué)期之初都能召開會議，討論商定教研方案，使得教研工作方案目的明確，符合課改要求，有較強可行性。在學(xué)期完畢時，也能召集全體老師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié)，使得總結(jié)內(nèi)容詳細(xì)，有落實方案的實際做法。在參加教研活動時，除請假的老師外都能準(zhǔn)時出席，每次活動都有詳細(xì)的內(nèi)容。老師都有著積極進取的精神，能團結(jié)協(xié)作，

2、以老帶新，互幫互學(xué)，工作態(tài)度非常端正。三、教學(xué)活動老師都能超前一周備課，教案標(biāo)準(zhǔn)齊全，既備了教材、教法，又備了學(xué)生學(xué)情。教學(xué)目的明確，教學(xué)重點突出。在課堂教學(xué)的過程中能與學(xué)生積極互動、共同開展，能處理好傳授知識與培養(yǎng)才能的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究。老師尊重學(xué)生人格，關(guān)注個性差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和才能，教學(xué)效果上佳。對學(xué)生進展課外輔導(dǎo)時，老師態(tài)度熱情，富有耐心，并且注意反響，學(xué)困生進步較快，學(xué)生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度，修改認(rèn)真，能及時給予矯正評議。考試命題符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，試題難度、區(qū)分度、覆蓋面、題量較恰當(dāng)，比較

3、重視考試質(zhì)量分析。老師具有大課程觀，能結(jié)合語文園地開展活動課，有方案、有教案，大多數(shù)情況下能做到定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容，效果較好。具有現(xiàn)代教育技術(shù)意識，能積極并創(chuàng)造性地運用電化教學(xué)手段，顯著地進步了教學(xué)效果。四、教研教改以課改新理念為理論根據(jù)，制定校本教研方案，撰寫總結(jié)，努力做到方案可行，總結(jié)內(nèi)容詳細(xì)實在。每學(xué)期安排兩位老師承擔(dān)校級研修課的任務(wù)，在上課前進展集體備課，分析教材、學(xué)情，研究教法、學(xué)法，研討氣氛濃。其余的老師那么在教研組內(nèi)上研修課，同年級的老師在一起討論交流。在上研修課時，組織其他老師聽課、評議。在校級研修課完畢后，要求聽課老師撰寫評課稿，進展集體評課，評議非常認(rèn)真，氣氛活

4、潑。上學(xué)期在集體備課、評課時，還邀請了教研室與老師進修學(xué)校的專家進展了指導(dǎo)，效果非常好。老師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上，并都有評價意見。在課題研究方面，一學(xué)校的課題為主，能定期學(xué)習(xí)、研討。暑假期間組織了部分老師參加了電腦知識培訓(xùn)，為課題研究打下了一定的根底。教改方案較為系統(tǒng)，目的明確，具有較強的可操作性，大多數(shù)老師可以參與。五、標(biāo)準(zhǔn)管理，進步教學(xué)“七認(rèn)真水準(zhǔn)1、圍繞學(xué)校教學(xué)常規(guī)“五認(rèn)真的工作執(zhí)行細(xì)那么本學(xué)期進一步嚴(yán)格、標(biāo)準(zhǔn)了五認(rèn)真工作，及時做好了檢查、催促、考核工作。立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新，充分發(fā)揮教研組的導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能，以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面進步。2、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，浸透到詳細(xì)的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。3、加強對年青老師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青老師的帶教工作。新老師能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)老師請教，指導(dǎo)老師和同年級老師也能通過共同備課、聽課、交流等幫助新老師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新老師們都分別有了可喜的進步。本學(xué)期，我們