2022學年度教師培訓(xùn)工作計劃

1、高品質(zhì)文檔2022學年度教師培訓(xùn)工作計劃一、指導(dǎo)思想：根據(jù)市訓(xùn)練局和市進修校的統(tǒng)一要求，樂觀探究以學校為主要培訓(xùn)基地、以校長為第一培訓(xùn)責任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，樂觀開展教學方法和學習方式的討論，深化發(fā)揮骨干老師作用，努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學基本功過硬的老師隊伍，努力營造老師終身訓(xùn)練和可持續(xù)進展的良好格局。 二、培訓(xùn)目標 ： 1加強師德建設(shè)，加強行風建設(shè)，培育一支愛崗敬業(yè)樂于奉獻的老師隊伍。 2、努力打造名師、學科帶頭人、骨干老師和優(yōu)秀老師群體，發(fā)揮其榜樣示范作用。 3、更新訓(xùn)練觀念努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、布滿活力、具有科研力量和創(chuàng)新

2、精神的學習型隊伍。 三、 培訓(xùn)內(nèi)容： 1、師德培訓(xùn) 以鄧小平“三個面對”訓(xùn)練思想為指導(dǎo)，以“三愛”訓(xùn)練為主線，對老師進行政治思想訓(xùn)練、心理訓(xùn)練、法制訓(xùn)練和職業(yè)道德訓(xùn)練，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素養(yǎng)。建立新型的師生關(guān)系強化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。以五市六位優(yōu)秀校長和優(yōu)秀老師事跡為主，結(jié)合本鎮(zhèn)五位優(yōu)秀老師的事跡作為活教材，進行學習和反思，提高老師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的精神品質(zhì)。 2、現(xiàn)代訓(xùn)練、課改理論培訓(xùn) 仔細學習訓(xùn)練理論，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標及相關(guān)政策等。各校以教研組為單位，以課改為核心內(nèi)容，深化“洋思課改教法”教學，深化學

3、習新課標，更新老師教學理念，把自主學習、探究學習作為課堂教學的突破口，提倡合作、自主、探究的學習方式,體現(xiàn)教學民主、鼓舞教學方式的多元化，促進老師將先進的理念內(nèi)化為教學行為，促進老師在教學中實施新課程的有效教學方法和手段。從而建立民主、公平的新型師生關(guān)系。 3、訓(xùn)練教學技能培訓(xùn) 在全體老師中開呈現(xiàn)代教學技能的培訓(xùn)，包括個案討論力量、教學設(shè)計力量、師生溝通的力量、問題反思與問題解決力量等培訓(xùn)。抓好老師隊伍建設(shè)，加強老師業(yè)務(wù)跟蹤管理，樂觀鼓舞青年老師爭當名師、教學骨干。 4、訓(xùn)練科研培訓(xùn) 訓(xùn)練科研力量是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，要求老師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結(jié)合課堂教學，進行訓(xùn)練

4、科研基本方法的培訓(xùn)，以逐步提高老師科研工作的水平和力量。 5、現(xiàn)代信息技術(shù)學問的培訓(xùn) 通過培訓(xùn)，要求以中心學校為主，輻射全體老師普遍把握現(xiàn)代訓(xùn)練信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。樂觀組織老師按時參與市訓(xùn)練局和市進修校所組織的學科培訓(xùn)和計算機培訓(xùn)，明確培訓(xùn)目的、確保培訓(xùn)時間、真正讓參與培訓(xùn)的老師培有所得，學有所獲。 6、青年老師的專向培訓(xùn) 通過競賽、聽課、師徒結(jié)對等形式，促進青年老師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。 四、詳細工作及措施： 1、以課堂教學為主陣地，以“學洋思”新課改師資培訓(xùn)為重點，把洋思教學理念及教學模式的培訓(xùn)最為本學期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。各校要組織全體老師完成培訓(xùn)任

5、務(wù)。 2、創(chuàng)建學習型、討論型的老師隊伍。本學期要求老師人人自選讀一本好書，學校組織老師間相互溝通學習并備案、實行長遠規(guī)劃和近期目標相結(jié)合的方法，重點是引導(dǎo)廣闊師生把讀書變成個人的自覺行為和人生的一大樂趣，營造一個寓教于學，教學相長的學習氛圍，讓讀書成為老師教學活動的主體。 3、廣泛開展“遠學近比爭先進”師德系列訓(xùn)練活動。通過身邊的優(yōu)秀老師，陶冶老師情操，影響和帶動全校老師樂觀向上的樂業(yè)、敬業(yè)的工作精神。 4、鼓舞老師寫教學反思、課后記和教學札記。教學反思要有“思”則記，寫在教學中的反思，寫在轉(zhuǎn)化差生的過程中的反思。教學札記可依據(jù)自己訓(xùn)練教學的實際狀況，準時記錄下一個個感人的片段，對訓(xùn)練教學方法的探究，學生的閃光點和師生互動之間所產(chǎn)生的感悟。 、以校本培訓(xùn)為依托，全面提升學校師資隊伍的整體水平。我們要通過多渠道、多層次、多角度的校本培訓(xùn)，打造一支觀念新、教藝精、底蘊厚、進展快的創(chuàng)新型老師隊伍，強化校本培訓(xùn)力度，各校校長、主任要依據(jù)老師實際需要有方案有步驟地組織培訓(xùn)講座，講座也可圍繞一個主題進行。力求每一學期解決一個適合本校的教學問題，從而達到以一點帶動一校的全面工作，打造各校的培訓(xùn)特色，并做好講座過程中材料積累和記錄。 、內(nèi)部挖潛，師師互動工程。啟用校內(nèi)實踐閱歷豐富、理論水平較高