共創(chuàng)良好班級(jí)主題班會(huì)

1、主題：一主題：一l一只木桶他裝水的多少一只木桶他裝水的多少,不是取決于最長(zhǎng)的那一不是取決于最長(zhǎng)的那一塊木板塊木板,而是最短的那一而是最短的那一塊塊.木桶原理木桶原理我是水滴，班級(jí)是大海我是水滴，班級(jí)是大海l培養(yǎng)集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感培養(yǎng)集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感l(wèi)要懂得什么是集體，懂得個(gè)人與集體的關(guān)系，要懂得什么是集體，懂得個(gè)人與集體的關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)自己在集體中的位置和作用，人情自正確認(rèn)識(shí)自己在集體中的位置和作用，人情自己對(duì)集體的責(zé)任和義務(wù)，從而自覺(jué)的關(guān)心集體、己對(duì)集體的責(zé)任和義務(wù)，從而自覺(jué)的關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)集體，并把自己的言行與集體榮譽(yù)聯(lián)系起愛(ài)護(hù)集體，并把自己的言行與集體榮譽(yù)聯(lián)系起來(lái)，把自己融合于集體

2、之中，最終把集體目標(biāo)來(lái)，把自己融合于集體之中，最終把集體目標(biāo)化為個(gè)體目標(biāo)。化為個(gè)體目標(biāo)。一、同學(xué)間的互助互愛(ài)l這是每個(gè)班集體團(tuán)結(jié)不可少的一點(diǎn)。每個(gè)人都這是每個(gè)班集體團(tuán)結(jié)不可少的一點(diǎn)。每個(gè)人都有尊嚴(yán)，故意去踐踏他人的尊嚴(yán)，難道就是同有尊嚴(yán)，故意去踐踏他人的尊嚴(yán)，難道就是同學(xué)們樂(lè)意做的事嗎？如果真是如此，我們豈不學(xué)們樂(lè)意做的事嗎？如果真是如此，我們豈不是一幫毫無(wú)良知的流氓？如果嘲弄、欺負(fù)同學(xué)是一幫毫無(wú)良知的流氓？如果嘲弄、欺負(fù)同學(xué)只是為了娛樂(lè)，這不僅是可恥的，更是自私的。只是為了娛樂(lè)，這不僅是可恥的，更是自私的。你們沒(méi)有設(shè)身處地地為別人著想。只是為了笑你們沒(méi)有設(shè)身處地地為別人著想。只是為了笑一笑，

3、可知?jiǎng)e人的內(nèi)心有多難受嗎？一笑，可知?jiǎng)e人的內(nèi)心有多難受嗎？二、為集體服務(wù)、為集體爭(zhēng)光l這會(huì)是班集體團(tuán)結(jié)得到升華。只有樂(lè)意為班級(jí)服務(wù)，才有可能爭(zhēng)光。那些為班級(jí)做點(diǎn)事就覺(jué)得自己吃虧的人，說(shuō)到底沒(méi)有什么錯(cuò)，只是自私了一點(diǎn)。o自私是可怕的!它足以令一個(gè)班集體像一盤散 沙。希望我們九（4）班的同學(xué)們戒除自私的心理， 去愛(ài)護(hù)班集體，服務(wù)班集體。致同學(xué)們：致同學(xué)們：l一個(gè)班集體需要凝聚力，而凝聚力往往就是靠一些小一個(gè)班集體需要凝聚力，而凝聚力往往就是靠一些小事凝聚起來(lái)的。在班集體這個(gè)大家庭里，每個(gè)人都是事凝聚起來(lái)的。在班集體這個(gè)大家庭里，每個(gè)人都是平等的。沒(méi)有人有藐視別人，排斥別人的權(quán)利。相反，平等的。沒(méi)有

4、人有藐視別人，排斥別人的權(quán)利。相反，我們還應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助。每個(gè)人都有自己的我們還應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和補(bǔ)足的地方。中國(guó)有句古話說(shuō)的：長(zhǎng)處和補(bǔ)足的地方。中國(guó)有句古話說(shuō)的：“己所不欲，己所不欲，勿施于人勿施于人”。希望在以后的時(shí)間里，我們的每一位同。希望在以后的時(shí)間里，我們的每一位同學(xué)都能做到互相幫助，為建設(shè)一個(gè)和諧的班集體而努學(xué)都能做到互相幫助，為建設(shè)一個(gè)和諧的班集體而努力。我相信只要用心，就一定能達(dá)到。力。我相信只要用心，就一定能達(dá)到。主題：二主題：二即一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌，又稱班級(jí)的風(fēng)即一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌，又稱班級(jí)的風(fēng) 班風(fēng)是一班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌，又稱班級(jí)

5、的風(fēng)個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌，又稱班級(jí)的風(fēng) 是班級(jí)中形成是班級(jí)中形成的在情緒、言論、行為、的在情緒、言論、行為、 氣氛。氣氛。 尊重尊重尊重自己、尊重父母、尊重老師尊重自己、尊重父母、尊重老師信任信任信任自己、信任父母、信任老師信任自己、信任父母、信任老師理解理解理解學(xué)校、理解老師、理解社會(huì)理解學(xué)校、理解老師、理解社會(huì)團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)同心協(xié)力，同心協(xié)力，“眾人拾柴火焰高眾人拾柴火焰高” 班風(fēng)的形成，不是局限于個(gè)人的風(fēng)尚，而是班風(fēng)的形成，不是局限于個(gè)人的風(fēng)尚，而是整個(gè)集體的風(fēng)貌。它的形成有利于培養(yǎng)、塑造整個(gè)集體的風(fēng)貌。它的形成有利于培養(yǎng)、塑造班級(jí)成員的良好形象，從而推動(dòng)個(gè)人品德素養(yǎng)班級(jí)成員的良好形象，從而推動(dòng)個(gè)

6、人品德素養(yǎng)的發(fā)展，促進(jìn)集體的良好作風(fēng)。班風(fēng)更有利于的發(fā)展，促進(jìn)集體的良好作風(fēng)。班風(fēng)更有利于培養(yǎng)集體主義精神。班風(fēng)建設(shè)中，班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)集體主義精神。班風(fēng)建設(shè)中，班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)和具體行為規(guī)范是目標(biāo)，活動(dòng)是骨架，輿論是靈具體行為規(guī)范是目標(biāo)，活動(dòng)是骨架，輿論是靈魂，骨干是核心，訓(xùn)練是動(dòng)脈。有此五者，一魂，骨干是核心，訓(xùn)練是動(dòng)脈。有此五者，一個(gè)推人奮進(jìn)的班風(fēng)一定能形成。個(gè)推人奮進(jìn)的班風(fēng)一定能形成。 師生和諧相處，能做到經(jīng)常溝通。師生和諧相處，能做到經(jīng)常溝通。文明秩序有規(guī)范，保持教室整潔干凈，營(yíng)造良好文明秩序有規(guī)范，保持教室整潔干凈，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)氛圍。班級(jí)活動(dòng)體現(xiàn)特色與創(chuàng)新，充分發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造性，增強(qiáng)

7、集班級(jí)活動(dòng)體現(xiàn)特色與創(chuàng)新，充分發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造性，增強(qiáng)集凝聚力與團(tuán)隊(duì)精神。凝聚力與團(tuán)隊(duì)精神。班級(jí)同學(xué)增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，以身為班級(jí)一員為榮譽(yù)班級(jí)同學(xué)增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，以身為班級(jí)一員為榮譽(yù)。即學(xué)習(xí)風(fēng)氣，一方面指學(xué)習(xí)的目的和動(dòng)力、學(xué)習(xí)即學(xué)習(xí)風(fēng)氣，一方面指學(xué)習(xí)的目的和動(dòng)力、學(xué)習(xí)的熱情和信心，另一方面指學(xué)習(xí)的態(tài)度。的熱情和信心，另一方面指學(xué)習(xí)的態(tài)度?？鄬W(xué)苦學(xué)“思而不學(xué)則殆思而不學(xué)則殆”勤思勤思“學(xué)而不思則罔學(xué)而不思則罔”好問(wèn)好問(wèn)“舍問(wèn)，其奚決焉？舍問(wèn)，其奚決焉？”求實(shí)求實(shí)踏實(shí)是學(xué)習(xí)之本踏實(shí)是學(xué)習(xí)之本 學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主力兵。學(xué)生雖已經(jīng)能夠、學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主力兵。學(xué)生雖已經(jīng)能夠、獨(dú)自處世，但由于社會(huì)經(jīng)歷貧瘠，面

8、對(duì)誘惑時(shí)，意獨(dú)自處世，但由于社會(huì)經(jīng)歷貧瘠，面對(duì)誘惑時(shí)，意志不夠堅(jiān)定。有些學(xué)生認(rèn)為，學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校和老志不夠堅(jiān)定。有些學(xué)生認(rèn)為，學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校和老師的任務(wù)，和自己毫無(wú)關(guān)聯(lián)。這種想法是普遍的，師的任務(wù)，和自己毫無(wú)關(guān)聯(lián)。這種想法是普遍的，也是可怕的。之所以需要學(xué)風(fēng)建設(shè)，就是因?yàn)閷W(xué)生也是可怕的。之所以需要學(xué)風(fēng)建設(shè)，就是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)氣。如果所有的學(xué)生都有沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)氣。如果所有的學(xué)生都有“懸梁刺股懸梁刺股”的好學(xué)意識(shí)，都有的好學(xué)意識(shí)，都有“鑿壁取光鑿壁取光”的發(fā)的發(fā)奮圖強(qiáng)，或是奮圖強(qiáng)，或是“曉月閑移三尺劍，孤燈苦讀五更曉月閑移三尺劍，孤燈苦讀五更書(shū)書(shū)”，那學(xué)風(fēng)建設(shè)還何須如此大費(fèi)周章？學(xué)風(fēng)建設(shè)，那學(xué)風(fēng)建設(shè)還何須如此大費(fèi)周章？學(xué)風(fēng)建設(shè)中，學(xué)生不但應(yīng)該盡心盡責(zé)，還要出謀劃策。學(xué)生中，學(xué)生不但應(yīng)該盡心盡責(zé)，還要出謀劃策。學(xué)生因素直接導(dǎo)致這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝敗。因素直接導(dǎo)致這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝敗。 營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)全面學(xué)習(xí)。上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。按時(shí)、按質(zhì)、