幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計匯總五篇

1、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計匯總五篇 教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機、 經(jīng)驗、個性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。 下面就是我給大家?guī)淼挠變簣@小班數(shù)學(xué) 教案設(shè)計匯總五篇，希望能幫助到大家 ! 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計匯總一：圖形寶寶坐火車 活動目標(biāo) : 1、通過拼拼、說說、做做鞏固對圓形、三角形、正方形的認識。 2、初步感知部分與整體的關(guān)系。 3、積極參與活動 , 有一定的觀察力 , 提高幼兒的動手操作能力。 活動準備; 1、人手一份拼三角形、正方形、圓形的圖形寶寶 , 拼圖板。 2、人手一列火車拼圖及有一定難度的火車拼圖。 3、教師示范圖三套及火車音樂。 活動過程 : 一

2、、以“給圖形寶寶找家”引起幼兒拼圖的興趣。 1、瞧! 這些都是圖形寶寶 ,他們郊游回來一時找不到自己的家了。你們看 , 這些都是圖形寶寶的家 , 都有哪些形狀的家呀 ?（三角形、圓形、正方形。 ） 讓我們 一起來給圖形寶寶找個正方形的家吧 ! 不過圖形寶寶住到正方形的家里要不大不 小,正好住滿。 （把正方形放到家中 ,引導(dǎo)幼兒要不大不小正好住滿。 ）看!桌上還 有好多圖形寶寶沒有找到他們的家呢 ?讓我們一起動手 , 趕快幫圖形寶寶找到他 們的家吧 ! 要讓他們不大不小正好住滿這個家 二、幼兒操作 , 教師指導(dǎo)。 （1） 幼兒在操作過程中 , 提醒幼兒讓圖形寶寶住進家中要不大不小正好住滿。 （

3、對于先完成的幼兒可以幫助動作慢的孩子。 ） （2） 操作完成后 , “請小朋友端好板輕輕的回到位置上看看你是怎樣幫圖形 寶寶找到家的呀 ?” 等幼兒都回到位置上時 ,“好 , 現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶躺在小腳前休息一下 吧!”（找找幼兒的眼睛 , 讓所有的孩子都安靜下來。 ） （3） 你是怎樣給圖形寶寶找家的呀 ?這個三角形的家里住了什么形狀的圖形 寶寶 ?那我也來把圖形寶寶住到三角形的家里去吧 !（ 教師重點講一下翻一翻。 ） 這幾個小圖形應(yīng)該住到哪個家里 ? （圓形 ） 誰會來幫他住一住的 ? （ 重點講一下轉(zhuǎn)一 轉(zhuǎn)。 ） （4） 請小朋友再次嘗試。 剛才我還發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒能讓圖形寶寶不大不

4、小 住滿他們的家 , 讓我們重新來擺一下吧。 （擺好了 , 請小朋友放到前面讓圖形寶寶 休息一會。 ） 三、出示火車 , 激發(fā)幼兒能讓圖形寶寶坐滿車廂。 （1） 圖形寶寶看小朋友這么能干 , 可高興了 ,他們想坐著火車去旅游呢 ?看! 都 有些什么形狀的車廂呀 ?圖形寶寶坐進車廂要跟剛才一樣不大不小 , 正好坐滿車 廂。會嗎?那讓我們拿起椅子下的小籃子到后面找個空一點的地方 , 幫圖形寶寶送 上火車吧 !（ 提醒幼兒不大不小 , 正好坐滿車廂。 ） （2） 嗚!火車要出發(fā)了 ,讓我們快來檢查一下圖形寶寶有沒有坐滿火車了 ?（沒 坐滿的請小朋友幫忙。 ） （3） 嗚!火車要開到江陰了 （放音樂）

5、。嗚!江陰到了 ,小朋友們把圖形娃娃送下 車吧! 送到他的籃子里去。 （4）c 開往北京去的火車馬上要出發(fā)了 , 讓我們一起來檢查一下圖形寶寶有沒有都 坐滿火車了 ? 四、檢查并結(jié)束活動。 嗚 ! 火車出發(fā)了 , 小朋友 , 讓我們跟著圖形寶寶坐著火車一塊去上海旅游 吧!（ 放音樂 ） 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計匯總二：褲子比一比 活動目標(biāo) : 1、通過操作 , 讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。 2、愿意上課大膽舉手回答問題。 3、能按照物體的長短差異排出 35 個物體的序列。 活動準備: 1、長短不同的褲子圖片。 2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套 （3-5 個為一套 ）, 排序底板若干。 活動過程 : 1、

6、褲子比一比。 a、 觀察褲子。 教師出示掛圖中的 4 條褲子。 教師:看,媽媽給寶寶買了什么 ?媽媽買了幾條褲子 ?它們一樣嗎 ?哪兒不一樣 ? 引導(dǎo)幼兒觀察褲子 , 并說出它們長短不一樣。 b、 比褲子。 教師:哪條褲子長 ,哪條褲子短 ? 教師和幼兒一起把褲子兩兩比較 , 得出結(jié)果。 2、褲子排一排。 a、 教師出示長短排序板。 教師:媽媽讓寶寶排一排褲子 ,你覺得哪條褲子放在前面 ?可以怎么排呢 ? 鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。 b、 鼓勵幼兒自主地排褲子，然后說一說自己用什么方法排的。 c、 教師和幼兒討論長短排序的方法。 沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊 , 可以用眼睛看

7、, 找出最長 （最短） 的褲子排號,再通過兩兩比較依次排序 ;也可以每次找出最長的褲子 ,發(fā)現(xiàn)長了再 調(diào)整。 3、給物體排排隊。 a、 討論活動規(guī)則。 教師:小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦 ! 教師和幼兒共同討論、 總結(jié):先找出物體中最長或最短的一個排好 ,在比剩下 的物體 , 找出最長或最短的往下排 , 排好后說一說。 b、 幼兒操作活動。 教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。 教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：交替排序 1、教具 : 大象 5 只、香蕉 5 根、小狗 4 只, 骨頭 4 根, 小貓 3 只, 小魚 3 條, 青蛙 5 只,荷花 5 朵,標(biāo)

8、記圖一張 2、學(xué)具:幼兒用書 33、34 頁 活動過程 : 1、集體活動 (1) 、依樣接放 , 交替排序。 出示標(biāo)記圖和 4 只交替排序的大象和小狗 , 引導(dǎo)幼兒觀察大象和小狗的排列 規(guī)律,說說:圖上有什么 ?它們是怎樣排隊的 ? 出示 2 只大象和 2 只小狗,引導(dǎo)幼兒幫它們排隊 , 請個別幼兒來操作 , 邊排邊 說:一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面最后，從前往后說一 說: 它們是怎樣排隊的 ? (2) 對應(yīng)匹配食物。 出示香蕉和骨頭圖片 , 讓幼兒看圖說說 : 這里有什么 ?誰來把它們送給大象和 小狗,邊送邊說：XX ,我送你一根什么，. 請個別幼兒在黑板上操作 , 學(xué)習(xí)正

9、確運用量詞。 2、操作活動。 (1) 、第一、二、三組。 排序匹配活動。 觀察標(biāo)記圖上的動物 , 學(xué)習(xí)依樣接著擺放動物 , 再對應(yīng)匹配食物 , 鼓勵幼兒邊 操作邊說。 (2) 、第四、五、六組。 依樣排序。 觀察標(biāo)記圖上的圖片 ,請你依樣排列。 觀察實物數(shù)量 , 畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈 , 記錄實物數(shù)量。 3、活動評價 4、展示幼兒活動材料 , 請幼兒說說他市怎樣排卡片的 , 體驗有規(guī)律的序列。 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計匯總?cè)盒∑跋x （3 以內(nèi)的數(shù) ） 活動目標(biāo) : 1、引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù) 3 以內(nèi)的數(shù) 2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類 3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣 活動準備: 1、1 個斑點、 2 個

10、斑點、 3 個斑點的紙制瓢蟲若干 2、樹葉 3 片, 兒歌小瓢蟲 活動過程 : 一、游戲?qū)?, 師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲” 師:小朋友, 你們看我這里是什么 ?（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽 ,你們就是瓢蟲 寶寶, 瓢蟲最喜歡吃害蟲啦 ! 我們一起去抓害蟲吧 ! 小瓢蟲,小瓢蟲（上下彎曲手指 ） 爬來爬去的小瓢蟲 （ 五指作爬行狀 ） 緊緊追上大害蟲 （ 加快爬行速度 ） 一口把它吃干凈 （停下做吃狀 ） 二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù) 3 以內(nèi)的數(shù) 1、觀察瓢蟲的外型特征 , 確立對斑點的認識 師“寶寶們 , 累了吧 ! 好 , 我們坐在小椅子上休息一下” （ 出示瓢蟲紙 ） 師: 咦?一些瓢蟲

11、寶寶真頑皮 , 跑到這里來了 , 看看這些瓢蟲寶 寶它們一樣嗎 ?什么地方不一樣 ?（ 斑點不一樣 ） 2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點 , 學(xué)習(xí)數(shù)數(shù) 1、2、3 （1） 老師指著 1 只瓢蟲,提問:瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點 ?（1 個） 請個別幼兒上前來手口一致的點數(shù) 1, 并齊聲說 1。 （2） 指有 2 個斑點的瓢蟲讓幼兒來手口一致數(shù) 2, 并齊聲數(shù) 1、2,那共有幾個 斑點 ?（2 個）; （3） 指有 3 個斑點的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù) , 也齊聲數(shù) 1、2、3, 那共有幾個斑 點 ?（3 個） 三、利用游戲 , 培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力 1、數(shù)斑點 （1） 現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑

12、點 ?拿下來 , 伸出手指數(shù)一數(shù) , 數(shù)的時候 , 請你一邊數(shù)一邊說。 （2） 幼兒數(shù)一數(shù) , 教師巡回指導(dǎo) （3） 請個別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù) , 說一說 , 學(xué)說一句話“我身上有幾個斑 點?” 八、 2、送瓢蟲寶寶回家 （1） 讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點的樹葉上 師“寶寶們 ,天黑了, 該回家了, 那你們的家在哪里呢 ?（出示樹葉 ）。噢! 原來 在這里,這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。 它們一樣嗎?哪里不一樣?（圓點不一樣）, 那 1 個斑點的瓢蟲哪個是它的家呢 ?（ 一個點的樹葉 ）, 老師示范 （ 也可以有意擺錯了 , 讓幼兒來糾正 ） 。2 個斑點的家呢 ?（幼兒上前擺放 ）

13、3 個斑點的家呢 ?（幼兒上前擺 放）好, 現(xiàn)在哪些瓢蟲可以到 1 個圓點的樹葉家里 ?（請幼兒上來送 ）2 個斑點的 呢?3 個斑點的呢 ? (2) 集體驗證。 四、幼兒操作 師:瓢蟲寶寶都送回了家 ,你們高興不高興 ?噢,你們真棒 ! 好,現(xiàn)在啊, 小朋友 的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家 , 它們希望我們小五的小朋友們送它們 回家,你們樂意嗎 ?請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：圖形分類 ( 數(shù)學(xué)) 一、活動目標(biāo)能把大小 ( 顏色) 相同的圖形歸在一起，并能表達分類標(biāo)準。 二、重點與難點能大膽表達分類標(biāo)準。 即分類后能說出是按顏色或大小分類 的。 三、材料及環(huán)境創(chuàng)

14、設(shè)積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。 四、設(shè)計思路分類活動屬于數(shù)前教育的內(nèi)容， 主要是為幼兒以后理解數(shù)概念 作心理準備。 如幼兒理解數(shù)的實際意義， 需要對某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進行抽 象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種 能力是在分類活動中逐步形成的。 所以，小班進行分類活動的目的是讓幼兒通過 對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。 讓幼兒表達分類標(biāo)準是小班幼兒開 展分類活動的重點難點。 這是一因為幼兒的概括能力比較差， 同時語文表達能力 也比較弱。 因此，活動中教師可以通過指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾荆?還可以采用放 標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來，然后再學(xué)習(xí)用

15、語言說明分類標(biāo)準。 五、活動流程操作經(jīng)驗討論歸納復(fù)習(xí)鞏固操作體驗在活動區(qū)中提供 操作材料，讓幼兒通過操作擺弄， 積累有關(guān)物體的顏色， 大小等特征的感性經(jīng)驗。 (1) 分雪花片。材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片 4 5 片。指導(dǎo)語：請你把顏色相同的雪花片放在一起。 (2) 分積木材料：長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同 4-5 塊，每 種形體的積木放在一起。指導(dǎo)語：請你把形狀相同的積木放在一起。 (3) 分木珠材料：四種形狀不同的木珠，每種 4-5 個，顏色不同。指導(dǎo)語： 請你把形狀相同的木珠放在一起?；颍赫埬惆杨伾嗤哪局榉旁谝黄稹?(4) 分玩具材料：積木、木珠、雪花片。指導(dǎo)語：請你把顏色相同的玩具放 在一起。 2、討論歸納經(jīng)過分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類標(biāo)準。 (1) 給每個幼兒一些不同顏色的， 幾何圖形， 每種都有大和小兩種。 指導(dǎo)語： 請你們把這些圖形放在兩個盒子里， 每個盒子里要放入一樣的圖形。 請幼兒介紹 自己的分類結(jié)果。 并證明為什么把這些