小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)小括號(hào)的運(yùn)用

1、認(rèn)識(shí)“小括號(hào)”（教學(xué)設(shè)計(jì)）預(yù)習(xí)要求：看一看課本第74的內(nèi)容。與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你看懂了什么。 教學(xué)目標(biāo) ：（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)小括號(hào)，初步了解帶小括號(hào)的加、減兩步式題的運(yùn)算順 序。2、正確計(jì)算帶小括號(hào)的加、減兩步式題。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1、能準(zhǔn)確判斷兩步式題的運(yùn)算順序。2、能準(zhǔn)確地計(jì)算帶小括號(hào)的加、減兩步式題。3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)語(yǔ)言訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、綜合判斷 地能力。教學(xué)重點(diǎn) ：使學(xué)生認(rèn)識(shí)小括號(hào)及其作用。教學(xué)難點(diǎn) ：能準(zhǔn)確地計(jì)算帶小括號(hào)的加、減兩步式題。 教學(xué)過(guò)程：（一）鋪墊孕伏1、直接說(shuō)得數(shù)。156=178=5+4=8+4=5+6=114=2、說(shuō)說(shuō)1483、8+67、157+5的計(jì)算順序

2、。 （二）探究新知1、導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生回憶加、減兩步式題的運(yùn)算順序是從左到右依次計(jì)算。 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)加、減兩步式題。2、教學(xué)例3。出示糖果投影圖：從圖上看到了什么？ 同學(xué)們拿出圓片，代表五角星，在桌上擺一擺。 想一想：怎樣算出還剩幾個(gè)呢？如何列算式呢？相互之間可以討論一下。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不同的解題思路：從10個(gè)里面去掉2個(gè)，再去掉3個(gè)，剩下5個(gè)。把2個(gè)和3個(gè)合起來(lái)一共是5個(gè)，再?gòu)?0個(gè)里面一起去掉5個(gè)， 還剩5個(gè)。樣列算式呢？板書：“10-2-3=”“10-(2+3)二二” 第一種算法：先算10減2，再減3。第二種算法：計(jì)算中要先計(jì)算23，但這一步在后面，這就需 要改變運(yùn)算順序， 因此要在先計(jì)算

3、的這一步加上一個(gè)小括號(hào)。 板書課 題：“小括號(hào)” 師生共同根據(jù)小括號(hào)的作用，列出兩種算法的算式。10-2-3=10-(2+3)=引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算。10-2-3=先算10-2=8,再算8-3=5。(板書結(jié)果)10-（2+3）二二先算2+3=5,再算10-5=5。（板書結(jié)果）（三）全課小結(jié)今天你學(xué)到了什么？ 明確：我們學(xué)習(xí)了帶小括號(hào)的加減兩步式題的計(jì)算方法： “在一 個(gè)算式里有括號(hào)的,先算括號(hào)里面的?！保ò鍟┙處熤赋觯哼@個(gè)括號(hào)與前面的填括號(hào)的題不同,如5（ ）=11是要在括號(hào)里填一個(gè)數(shù)6,而10-（23）括號(hào)里給出了數(shù)和加號(hào), 是要先算23=5（四）布置作業(yè)教學(xué)反思：整堂課下來(lái),我發(fā)現(xiàn)有很多不足之處

4、：1.本節(jié)課的重點(diǎn)是理解小括號(hào)的意義,能正確計(jì)算含有小括號(hào) 的加減混合運(yùn)算, 其實(shí)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單, 但我在教學(xué)中講授這部分知識(shí) 用的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),以致后面涉及到與生活有關(guān)的練習(xí)未能順利進(jìn)行。2.從學(xué)生的回答可以看出,學(xué)生的口算速度較慢,特別是在計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加減法時(shí), 這與我平時(shí)的訓(xùn)練不夠有關(guān)。 還有些學(xué)生 看題不清楚,加號(hào)看成減號(hào),減號(hào)看成了加號(hào),出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤。3.學(xué)生做出回答后,我不能及時(shí)予以適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),以致學(xué)生練習(xí)熱情不高,學(xué)習(xí)氣氛有點(diǎn)沉悶4.練習(xí)題的層次性不太強(qiáng)，練習(xí)題前后過(guò)渡不太自然。5.在練習(xí)中大部分采用的是讓學(xué)生口答的方式， 留給學(xué)生筆算的 機(jī)會(huì)很少，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生眼高手低的后果。今后，改進(jìn)措施：1.加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)。認(rèn)真研讀教材教參，多向同組教師請(qǐng)教，正確 把握知識(shí)的重難點(diǎn)。使教學(xué)環(huán)節(jié)更加合理。2.課上認(rèn)真關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整教案，使其更加適應(yīng)學(xué)生 的接