培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)

1、培優(yōu)、補(bǔ)差、提中工作總結(jié)精選文庫培優(yōu)、補(bǔ)差、提中工作總結(jié)一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下， 我在 "培優(yōu)提中補(bǔ)差 "工作過程中，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過內(nèi)化教育， 學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)， 學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，全體學(xué)生都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是 "要我學(xué) "，現(xiàn)在是 "我要學(xué) "。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:1、建立學(xué)習(xí)幫扶小組在班級里建立學(xué)生的不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)

2、習(xí)目標(biāo)。在班級座位上下功夫，努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變老師補(bǔ)課，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生們自己去解決，老師起指導(dǎo)作用。其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。2、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。 學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力，在實(shí)際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求， 并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事 ”為“有所事事 ?！?和他們約法三章，使學(xué)生收斂許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗了。尊重后進(jìn)生的人格，以表揚(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)

3、，給他們 “用武之地 ”激發(fā)他們熱情，增強(qiáng)他們信心。3、充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用-2精選文庫致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，先進(jìn)帶動落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進(jìn)生會逐漸走向積極康健的大道。4、充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，不放松提中工作，努力使班級優(yōu)秀學(xué)生多起來， 把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，根據(jù)學(xué)生實(shí)際， 確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度， 把教學(xué)的步子放小， 把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課， 力爭做到精講精練， 快速反饋， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益?？偟膩碚f，在 “培優(yōu)提中補(bǔ)差 ”的工作中，已取得了一定的成績，但是，我班相當(dāng)部分