員工技能培訓管理辦法

1、熱電公司員工培訓管理辦法為適應熱電公司新的發(fā)展需求，規(guī)范和促進員工培訓工作持續(xù)、系統(tǒng)地進行，充分調(diào)動廣大干部員工學技術(shù)、學業(yè)務的積極性，鼓勵員工愛崗敬業(yè)，好學上進，形成一種愛學習的新風氣，提升員工職業(yè)技能和素質(zhì)，努力建設一支高素質(zhì)的員工隊伍，為熱電公司持續(xù)快速發(fā)展、安全生產(chǎn)穩(wěn)定培養(yǎng)、儲備后備力量，制定本辦法。1、培訓目標為了更好地適應熱電公司持續(xù)快速發(fā)展和安全生產(chǎn)管理的要求，達到安全穩(wěn)定高效運行的目標，塑造一支高效、奮進的員工隊伍，培養(yǎng)技能型運行操作人員，激發(fā)全體員工的積極性、創(chuàng)造性，增強全體員工的使命感和責任心，通過培訓教育真正能使員工的業(yè)務素質(zhì)、道德品質(zhì)有所提高，使之適應公司發(fā)展的要求。2

2、、培訓計劃與管理21安全質(zhì)量監(jiān)察科是公司員工培訓的主管部門，生產(chǎn)技術(shù)部、生產(chǎn)調(diào)度中心協(xié)助。22對公司全體員工的培訓要納入公司發(fā)展計劃。每年 12 月底前各單位 （部門） 要提報下一年度的培訓計劃，報安全質(zhì)量監(jiān)察科。23 安全質(zhì)量監(jiān)察科負責制訂下一年度的公司員工培訓計劃，以公司文件的形式下發(fā)并負責組織實施。3培訓方式131 新員工崗前培訓。員工崗前培訓實行“先培訓、后上崗”原則，并進行公司級、車間級、班組級三級培訓。為新員工介紹有關公司的基本情況、理念、戰(zhàn)略，規(guī)模和發(fā)展前景、組織機構(gòu)、相關制度和政策、行為規(guī)范、職業(yè)道德教育，生產(chǎn)工藝流程和安全生產(chǎn)技術(shù)管理知識，使員工初步了解所從事的工作的基本內(nèi)容

3、與方法，幫助員工明確自己工作的職責、程序、標準，使其具備完成本職工作所必需的基本知識和適應未來工作所需的新知識，從而幫助其順利地適應公司環(huán)境和新的工作崗位。32 崗位技能培訓。 為更新擴展員工知識面、增強員工技能，對在崗員工進行崗位職責、操作規(guī)程和專業(yè)技能的培訓，使其在充分掌握理論的基礎上,能自由地應用、發(fā)揮、提高，為提高工作質(zhì)量和效率、減少工作失誤以及為崗位晉升做準備。詳見崗位技能培訓辦法3、3 轉(zhuǎn)崗培訓。 根據(jù)工作需要， 公司原有從業(yè)人員調(diào)換工作崗位時，按新崗位要求，應對其進行崗位技能培訓。轉(zhuǎn)崗培訓可視為新員工崗前培訓和崗位技能培訓的結(jié)合。3、4 員工自我培訓。各崗位人員，立足本崗，學習專

4、業(yè)范圍內(nèi)的各類規(guī)程，以“三熟三能”為標準，對照標準自我學習，自我提高，在崗位學，在崗位練，自我加壓，自我努力，結(jié)合崗位技能，自我提高理論知識，公司鼓勵員工利用業(yè)余時間積極參加各種提高自身素質(zhì)和業(yè)務能力的培訓，鼓勵參加各類級別的技能學歷教育。3、5 以師帶徒培訓。 充分發(fā)揮業(yè)務骨干“傳幫帶” 作用，促進學習者技能提高。師傅與徒弟要簽訂師徒合同，明確2各自的權(quán)利和義務。根據(jù)要求，“師傅” 一定要具備一定技能，三年內(nèi)無責任安全事故。經(jīng)過一定時間的歷練后，“徒弟”出師將以優(yōu)秀出師、合格出師、延期出師和不予出師四種意見來評定。不合格的延長師徒合同期，三次不予出師的，調(diào)離“徒弟”原崗位待崗培訓，待崗培訓期

5、間按相關規(guī)定執(zhí)行。徒弟在考核合格獨立上崗操作后，可給師傅一定帶徒費，對培養(yǎng)出優(yōu)秀出師“徒弟”的師傅可額外給予一定的獎勵。（詳見以師帶徒管理辦法）3.6 專業(yè)培訓：各崗位工作人員，可根據(jù)公司培訓計劃、學習班時間參加專業(yè)培訓，公司注重理論，車間重點是技能操作和各類事故處理能力的培訓，鼓勵各崗位人員自愿報名，踴躍參加，在學好本崗知識的基礎上，鼓勵跨專業(yè)、跨崗位學習。3、7 部門培訓各部室根據(jù)自身業(yè)務的需要，也可以結(jié)合本職工作安排學習內(nèi)容。各部室的培訓計劃應當報安質(zhì)科備案。3、8“請進來、走出去”式培訓：結(jié)合公司自身的業(yè)務發(fā)展，外請行業(yè)專家講課或到先進企業(yè)參觀學習、交流經(jīng)驗。4定期培訓定期培訓要事先擬

6、定計劃，做好教學安排， 安排課程表。每期授課結(jié)束后要進行考試，考試成績記入員工檔案，作為年終考評的依據(jù)之一。5不定期培訓3根據(jù)公司的發(fā)展需要，在全體員工中開展不定期的業(yè)務培訓。不定期培訓由安質(zhì)科按照專題提前安排，報公司分管領導決定。不定期培訓可以采取專題形式，針對熱點問題安排學習的內(nèi)容。6培訓教材61 培訓教材的載體可以是書面文字、電子文檔、 錄音、錄像等形式。6、2根據(jù)培訓需要組織各專業(yè)技術(shù)人員進行編寫。以專業(yè)技術(shù)人員和操作熟練的老工人一起編寫實用性強的培訓教材，以實際操作技能為主，兼顧理論、原理性培訓，同時增加計算機、網(wǎng)絡、環(huán)保、財務、營銷方面的知識，提高綜合性素質(zhì)的培養(yǎng)，以滿足員工技能培

7、訓發(fā)展的需要。6、3 安質(zhì)科可根據(jù)培訓內(nèi)容需要，選擇相關配套教材，報公司領導批準后購買。7培訓設施培訓設施設備的建設、購置、維護和管理，依照“資源共享、充分利用”的原則由相關部門統(tǒng)籌。8、考核內(nèi)容和辦法：8.1 規(guī)程學習：（ 1）辦法：根據(jù)各類規(guī)程實行按章節(jié)進行考試制度和綜合考試相結(jié)合。（2）標準：電業(yè)安全規(guī)程考試及格為 90 分；運行規(guī)程和檢修規(guī)程考試及格為 80 分。4（ 3）操作技能實行現(xiàn)場考核， 分正確、 基本正確和失誤三種情況?，F(xiàn)場操作部分的考試題目現(xiàn)場實行抽題制，根據(jù)所抽題目現(xiàn)場實際演練操作，并口述操作內(nèi)容，在限定的時間內(nèi)由考核評定小組現(xiàn)場評定成績。（ 4）每次考試成績實行張榜公布

8、。（ 5）建立個人考核檔案。8.2 、專業(yè)培訓：（ 1）培訓內(nèi)容實行定期考試， 張榜公布每次的考試成績。（ 2）現(xiàn)場考核操作技能， 記錄操作步驟， 評定操作結(jié)果。（ 3）建立員工培訓檔案，實行一人一檔。9獎懲91 規(guī)程學習：公司統(tǒng)一考試每次對前三名進行獎勵，第一名100 元，第二名 60 元，第三名 40 元；每次考試不及格的可補考一次，補考不及格的每人罰款100 元； 兩次補考不及格的，參加公司舉辦的培訓班,并繳納培訓費，直至考試合格。培訓期間只發(fā)基本生活費。9、2 現(xiàn)場操作：對現(xiàn)場操作失誤的，學習后重新現(xiàn)場操作，再次失誤的，參加公司舉辦的培訓班,并繳納培訓費，直至考試合格。培訓期間只發(fā)基本

9、生活費。9、3 對跨專業(yè)、跨崗位學習成績及格者，每次獎勵100元，對現(xiàn)場操作考核合格者每次獎勵200 元。10 培訓紀律5參加公司培訓的人員，除特殊情況外不得請假，參加培訓時間不足三分之二者，必須重新參加二次培訓。本辦法自公布之日起實施。員工崗位技能培訓辦法為進一步加強員工崗位技能培訓，提高員工技能水平，確保熱電公司安全穩(wěn)定經(jīng)濟運行，現(xiàn)提出以下辦法：一、加強人力資源配套制度建設，提高員工學習技能的動力。一是要重視技能人才隊伍建設，為技能員工提供成長通道，在各車間設立首席技師、技能專家，將技能人才與技術(shù)人才、管理人才并重，一樣培養(yǎng)、一樣使用，并給予一樣的待遇；二是公司提拔管理人員、領導干部時必須

10、長期堅持要有一定基層技能工作的經(jīng)歷；三是提高技能人才的待遇，分配向一線員工傾斜，對取得崗位技能等級證書的員工，根據(jù)崗位需要及時予以聘任，提高工資待遇（每年聘任一次，優(yōu)勝劣汰）；四是強化員工報酬與技能水平和工作績效的聯(lián)系（詳見競爭上崗管理辦法）；五是重獎在解決生產(chǎn)工作問題中有突出貢獻、在各級各類技能競賽中取得顯著成績的員工；六是將培訓與員工取得技能等級證書、技能專家晉升聯(lián)系，加強技能培訓考核，將培訓成績與工資獎金聯(lián)系等，以增加員工學習技能的動力，調(diào)動員工學習的積極性和自覺性。制定公司內(nèi)部 技能人才技術(shù)等級認定辦法，確定“技能優(yōu)先”6技能人才培養(yǎng)機制，提高技師、高級工待遇，調(diào)整內(nèi)部獎金和津貼分配辦

11、法；建立以師帶徒津貼制度，提高技能崗位年度績效優(yōu)秀職工分配比例，使一線人員比管理人員獲得更多的提高工資的機會，提高特殊崗位津貼；明確規(guī)定優(yōu)秀技能人才在干部提拔時享有優(yōu)先權(quán)，在一線班組、車間設置首席技師和技能專家等技能性職位，靠競爭上崗，擇優(yōu)錄取。二、加強員工技能培訓基礎工作資料建設，提高培訓的系統(tǒng)性和針對性。建立員工崗位能力模型、 實行模塊化培訓， 以提高員工崗位能力為目標。建立員工技能培訓基礎資料，該資料應包括以下幾個方面：（ 1）員工崗位能力分析表。 根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及員工隊伍建設的要求，用人力資源開發(fā)理論，對主要工種員工崗位必須具備的能力進行科學系統(tǒng)的分析，提出各工種技能員工崗位必須具備

12、的能力要求，在知識、技能和職業(yè)素養(yǎng)等方面提出具體的能力要求和標準。知識包括：基礎知識、專業(yè)知識和相關知識。技能包括：基本技能、專業(yè)技能和相關技能。職業(yè)素養(yǎng)：是指做好本職業(yè)種類工作所必須具備的職業(yè)素養(yǎng)。（ 2）員工崗位能力分析分解表。 對員工崗位能力分析表的各能力項按 I 級（相當于中級工） 、 II 級（相當于高級工） 、 III 級（相當于技師）三個等級，進行能力要素分級定位和分級能力描述，用相應的業(yè)務行為或技能要求，對各工種不同能力等級的員工提出具體、詳細的能力要求。7（ 3）培訓技能訓練標準作業(yè)指導書。 明確技能訓練項目、培訓目標、培訓內(nèi)容、標準操作步驟或工作流程、工作環(huán)境、工器具、材料

13、、安全等要求，考試考核標準等要求。（ 4）培訓教材。根據(jù)培訓課程的需要，結(jié)合公司設備、技術(shù)和技能的要求，以及員工技能素質(zhì)狀況，有計劃的組織編寫模塊化培訓教材，改變傳統(tǒng)的培訓模式和方法，以熱電理論培訓為主，增加計算機、網(wǎng)絡、環(huán)保、財務、營銷等方面的知識，提高綜合性素質(zhì)的培養(yǎng)，建立完善培訓師制度，以滿足員工技能培訓發(fā)展的需要。（ 5）要定期組織有關專家，根據(jù)公司技術(shù)、設備、制度流程等變化，及時對以上四個方面的資料進行修訂，使其與現(xiàn)場發(fā)展變化保持一致。三、建設必要的培訓設施，滿足員工技能訓練的需要。主要以生產(chǎn)現(xiàn)場同步運行設備為主，增加部分儀器、儀表、工器具、影像、仿真系統(tǒng)，讓學員親手操作、反復訓練，

14、以滿足員工技能培訓的需要，保證培訓效果。四、建設高素質(zhì)的兼職培訓教師隊伍，保證培訓教學效果。公司將每年聘任一次兼職培訓教師，將有很好的專業(yè)基礎、實際操作技能、實踐經(jīng)驗和工作方法，熟悉公司相關崗位工作標準和工作流程，了解公司和員工的培訓需求，在培訓教學過程中能結(jié)合實際案例、設備和規(guī)范等教學的專業(yè)技術(shù)人員和具有一定經(jīng)歷和實踐經(jīng)驗的高級工、技師，充實到培訓隊伍中來，充分發(fā)揮高技能人才的作用，確保培訓教學效果，同時也有助于兼職培訓教師自身業(yè)務能力和培訓能力8的提高。（ 1）兼職培訓教師的主要職責：根據(jù)授課計劃安排， 承擔培訓教學任務，明確培訓效果；積極探索創(chuàng)新培訓方式和方法，努力提高授課技能；積極參加

15、培訓項目開發(fā)、培訓教材和培訓設施建設工作；參加培訓機構(gòu)組織的教研活動，提出培訓改進建議等。（ 2）兼職培訓教師條件與選聘。 兼職培訓教師應堅持四項基本原則，具有良好的職業(yè)道德，熱愛培訓工作，愿意將自己的知識、技能和經(jīng)驗與他人共享，身體健康；具有所從事專業(yè)扎實的理論基礎和豐富的實踐經(jīng)驗；有一定口頭表達能力，具備傳授知識、經(jīng)驗或輔導他人操作實踐的能力，具有一定的計算機應用能力；具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱，或技師及以上技能等級證書等條件。（ 3）兼職培訓教師的待遇、考核與使用。 兼職培訓教師在培訓中心承擔教學任務期間待遇，按原單位的崗位工資、獎金、津貼及福利待遇保持不變，凡與崗位業(yè)績考核掛鉤部分按不

16、低于原相同崗位人員的平均水平發(fā)放，由所在單位承擔。任課期間要給予一定的授課補貼。兼職培訓教師工作按年度考核，考核由培訓中心負責，對年度教學業(yè)績考核優(yōu)秀者可繼續(xù)聘任， 考核不合格者解聘。對業(yè)績突出的優(yōu)秀兼職培訓教師，要進行表彰獎勵。兼職培訓教師的考核結(jié)果要作為公司專家人才評聘、職稱和職務晉升的重要依據(jù)。公司將定期有計劃的組織兼職培訓教師進行新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法及授課技能的培訓，優(yōu)先安排他們學習進修、考察，以不斷提升兼職培訓9師的綜合素質(zhì)和授課水平，提高培訓質(zhì)量。五、加強培訓過程管理，不斷提高培訓效果培訓過程管理總體上應嚴格按照標準化的要求，做好確定培訓需求、設計和策劃培訓、提供培訓、評

17、價培訓結(jié)果四個階段的工作，并對這四個階段的工作進行監(jiān)視，不斷改進各階段的工作，以提高培訓質(zhì)量。（ 1）細化培訓需求。 調(diào)查員工培訓需求， 讓員工主動反映培訓需求，以完善培訓內(nèi)容和培訓方案，提高培訓的針對性。（ 2）要求學員帶著問題來學習。 由培訓教師對學員帶來的問題進行歸納整理，組織學員分組討論交流，對重要的共性問題在課堂組織討論，培訓教師進行輔導答疑，對于學員和教師都難以解決的現(xiàn)場實際問題，請專家來交流答疑，調(diào)動學員參與培訓的積極性，使培訓更好地結(jié)合實際，能解決現(xiàn)場工作存在的問題，提高培訓的實用性。（ 3）培訓方式方法多樣性。根據(jù)培訓對象的差異， 采取不同的培訓形式和方法，通過理論講解，現(xiàn)場

18、模擬仿真，典型操作、事故處理等案例教學相結(jié)合，并且可以組織學員交流討論等形式，使學員對培訓更感興趣、更有收獲。（ 4）培訓督導常態(tài)化。 培訓督導要堅持每天對正常的教學秩序進行巡視督導， 培訓管理人員要經(jīng)常隨機到教室聽課，到培訓現(xiàn)場了解培訓情況，參與重要課程的培訓內(nèi)容、培訓形式的研討，組織試講、聽課、反饋等工作，實現(xiàn)過程管理常態(tài)化，使培訓工作在控、有序進行。（ 5）改進對學員考核的方式。 根據(jù)不同的培訓對象、 培10訓目標、培訓內(nèi)容和培訓時間，采用不同的考試、考核形式。對技能人員培訓考核，主要考核解決實際問題的知識、實際操作技能、工作行為規(guī)范和總結(jié)分析實際問題的能力，重點是操作技能的正確、規(guī)范和

19、熟練程度，也可以在培訓結(jié)束前以工作任務的形式進行綜合技能考核。（ 6）改進培訓效果評估。做好常規(guī)訪談、座談會、問卷調(diào)查等評估形式，了解學員對課程的反應、滿意度，學員對課程內(nèi)容的掌握情況，學員將所學知識轉(zhuǎn)化為相應的能力、業(yè)績情況外，重點做好對學員根據(jù)培訓目標，進行培訓前后知識、技能、行為規(guī)范等對比測試，從中了解學員對培訓項目知識、技能的掌握程度。對評估中學員反映的合理要求、學員普遍沒有掌握的內(nèi)容，及時反饋給有關教學管理人員和培訓師，為今后完善培訓內(nèi)容、培訓方案，改善培訓方法提供依據(jù)。（ 7）推行培訓目標管理。 實行以目標任務和技能性為為導向的培訓過程管理。對具體的培訓項目，明確培訓目標、培訓內(nèi)容

20、、培訓時間、培訓形式、考試考核要求、需要學習的專業(yè)知識、安全知識和操作技能、培訓管理要求和培訓服務保障等內(nèi)容，在開班前以培訓項目培訓手冊的形式發(fā)給學員、培訓教師、相關的教學管理人員和服務保障部門。讓學員、培訓教師、教學管理人員和服務保障人員都非常了解培訓項目要求，使培訓任務目標明確、過程有保證、結(jié)果可展示和可衡量。六、整合利用公司各方面的培訓資源，共同促進員工技能培訓工作的發(fā)展。11員工技能培訓不光由培訓中心組織實施，還應當充分發(fā)揮專業(yè)管理部室、 基層單位在員工技能培訓方面的重要作用。要充分發(fā)揮基層單位在生產(chǎn)現(xiàn)場培訓員工技能的作用，加強員工在生產(chǎn)現(xiàn)場的技能培訓，結(jié)合生產(chǎn)現(xiàn)場設備安裝、運行操作、

21、檢修維護、事故處理、缺陷消除等機會對員工進行培訓，組織員工之間交流成功經(jīng)驗、 事故教訓等。 重點突出 “以案例、到現(xiàn)場”進行“即時”培訓，用實際工作中隨時出現(xiàn)的案例，當日利用班后會的時間在現(xiàn)場進行剖析，針對案例中反映出來的問題，用鮮活的事實作為教材來統(tǒng)一人員的動作、技能及觀念，然后利用現(xiàn)場看板的形式在車間內(nèi)進行培訓學習。各車間應根據(jù)員工技能狀況、 工作任務， 采取現(xiàn)場講解、示范操作、事故預想、反事故演習、專題講座、技術(shù)問答和交流研討等多種形式進行生產(chǎn)現(xiàn)場的技能培訓。競爭上崗管理辦法根據(jù)運行工作實際情況，對運行崗位值班員采取崗位資格動態(tài)管理，通過崗位資格培訓考試，建立運行隊伍的良性競爭機制，本著

22、“公平競爭，能上能下”的原則，實行“上崗靠競爭，競爭靠技能，收入靠貢獻”的用人分配機制，變“要我學”為“我要學” ，努力營造“不斷學習、善于學習、終身學習”的企業(yè)文化氛圍。一、實現(xiàn)崗位培訓競爭上崗的原則1、梯級遞進原則。即先由各車間副值、實習正值于每年12三月三十一日以前自愿報名，填寫申請表，經(jīng)車間審核批準后，六月底進行理論考試、技能考試，經(jīng)過崗位資格考試考核合格后，經(jīng)考試考核小組批準晉升為實習正值，取得競爭正值資格，然后擇期參加正值崗位競爭（一般實習期為半年） 。2、自愿參與原則。即正值崗位的競爭，實行自愿報名、自愿參與的原則。3、擇優(yōu)聘用原則。各車間副值、實習正值及正值每年通過崗位競爭，經(jīng)

23、崗位資格考試考核量化，視成績擇優(yōu)聘用正值。4、有下列情況之一，正值班員或?qū)嵙曊稻禐楦敝凳褂?，并取消本年度競崗資格，空缺正值崗位，根據(jù)上次競崗考試考核成績，從實習正值或副值中依次遞補；副值有下列情況之一的，免去當年競崗權(quán)，并按有關規(guī)定考核：（1）人員責任事故、異常、障礙；（ 2）被公司或車間認定為嚴重違章責任者；（ 3 ）嚴重違反值班紀律； （ 4）發(fā)生影響熱電公司聲譽的事件。5、符合下列條件者可享受免試保崗待遇：（1）參加公司或車間組織的綜合性技術(shù)比武成績前兩名或集團公司組織的技術(shù)比武（不包括專業(yè)競賽、考試）成績前三名者，是正值的免試一年，是副值的自動晉升為實習正值；（ 2）參加集團公司組

24、織的各類專業(yè)技術(shù)競賽、考試成績第一名者，是正值的免試一年，是副值的自動晉升為實習正值；（ 3）取得集團公司認可的技師及以上專業(yè)技術(shù)職稱的，是正值的免試三年，是副值的按照競崗考試程序取得正值資格后免試三年。取得高級技師資格的，是正值的免試五年，是副值的按照競崗考13試程序取得正值資格后免試五年。6 、考試考核總成績的確定按崗位資格考試考核細則執(zhí)行。7、競崗范圍：只限在本車間范圍內(nèi)競崗。8、競崗周期：每年競崗一次。二、實現(xiàn)崗位培訓競爭上崗的相關細則1、實習正值、 正值之間的崗位競爭主要通過考試考核量化決定升降。2、所有考試均由崗位資格考試考評領導小組統(tǒng)一組織命題。3、競崗人員包括：自愿參加競崗的副

25、值，上半年各車間實習正值及現(xiàn)有所有正值人員。4、崗位資格考試考評共分四部分，即應知應會考試 （即專業(yè)理論考試） 、業(yè)務技能考試（即技能考試）、日常工作考核、崗位工作測評，此四部分成績的總和即為崗位資格考試考評綜合成績。5、專業(yè)理論考試占綜合成績的20% ，主要考基礎理論與專業(yè)理論，考試內(nèi)容以理論知識為主。每年六月底由各車間統(tǒng)一組織，對符合“考試考核細則”第三條范圍的人員進行考試，成績作為全年理論考試成績。6、技能考試占綜合成績的50% 。其中：安規(guī)、調(diào)規(guī)、運規(guī)、管理制度、 規(guī)程制度、 操作票、工作票考試占20% ；保護基本原理、 投停規(guī)定等占15% ；反事故演習占15% 。技能考試分兩部分。第

26、一部分為每年七月進行選拔實習正值的技能考試，根據(jù)綜合成績分別對各車間報名競崗人員和實習14正值進行考評，本著確保質(zhì)量的原則，從崗位資格考試考評綜合成績在60 分以上者中，按各車間副值總?cè)藬?shù)0-40% 的比例，重新選拔該車間本年度下半年實習正值。第二部分為每年十一月三十日之前，下半年實習正值提出競爭正值申請，經(jīng)所在車間審批，參加次年一月十五日之前與所有正值人員進行的競爭正值崗位的技能考試和測評，根據(jù)崗位資格考試考評綜合成績，參照各車間崗位定編標準，按照尾數(shù)退出的原則，確定本年度正值人員。退出人員自動為上半年實習正值，待實習正值報名時，可參加下一輪實習正值競爭。7、日常工作考核占綜合成績的10%

27、，其計算方法為，競崗人員本年度的月考核的平均值（按基礎分100 分計算）乘以 10% ，各車間對所上報結(jié)果的正確性負責。8、崗位工作測評占綜合成績的20% ，由崗位資格考試考評領導小組、車間主任及本崗位運行人員分別對競崗人員進行測評，其中考試考評領導小組的測評占20% ，車間主任的測評占40% ，本崗位運行人員的測評占40% 。內(nèi)容包括：（ 1）綜合業(yè)務水平；（ 2）工作態(tài)度；（ 3）組織協(xié)調(diào)能力；（ 4）集體觀念；（ 5）遵章守紀。9、若該崗位每年三月三十一日以前無人報名競崗， 則該崗位正值在該年度內(nèi)自動保崗，可免試。10 、若每年三月三十一日之前，該年度上半年實習正值不提出競爭報名申請，則

28、自該年度四月起自動降為副值。11 、每年十一月三十日之前，該年度下半年實習正值不提出競爭正值申請，則自該年度十二月起自動降為副值。12 、每年的崗位資格考試考評若在崗正值無故不參加競15崗考試即不參加每年六月底的理論考試或年底的技能考試，這自該年度七月或次年一月起自動降為副值。運行崗位資格動態(tài)管理的實施，可最大程度的滿足生產(chǎn)運行機制的需要，真正體現(xiàn)“庸者下、平者讓、能者上”的管理理念，不學習就意味著落伍，不進取就意味著淘汰。以崗定薪、崗變薪變，將收入與貢獻、業(yè)績與效益掛鉤，打破大鍋飯拉開收入差距，促進全體運行人員不斷學習的積極性，增強員工做好工作的壓力感和緊迫感。通過競爭上崗，使我們能夠及時掌

29、握運行人員對培訓的需求內(nèi)容及專業(yè)知識方面的欠缺，及時調(diào)整下一步的培訓計劃內(nèi)容，并根據(jù)崗位需求及時開展新技術(shù)新設備的培訓，全面提高運行人員的整體素質(zhì)。以師帶徒管理辦法第一章總則第一條為迅速提高各崗位操作人員業(yè)務理論知識及實踐操作技能水平、加快后續(xù)技能人才隊伍的培養(yǎng)與建設，充分發(fā)揮優(yōu)秀技術(shù)工人在員工培養(yǎng)中的傳、幫、帶作用，使新工人、技能水平低的人員能夠較快掌握崗位安全和操作技能知識，從而全面提高操作人員的技能水平，特制定本辦法。第二條以師帶徒是指具有良好職業(yè)道德、優(yōu)良崗位操作技能通過簽訂師徒合同，一對一或一對多地幫助和指導新16員工或技術(shù)能力水平較低的員工，提高他們的職業(yè)道德、理論水平和實際操作能

30、力。第三條本辦法適用于公司所屬各單位。第二章職責分工第四條 安全質(zhì)量監(jiān)察科是以師帶徒主管部門，具有以下職責：1、負責制定以師帶徒管理規(guī)定并組織實施。2、負責對各車間以師帶徒實施情況進行跟蹤、指導、監(jiān)督與檢查。3、負責組織各車間進行以師帶徒效果的驗收工作。第五條各車間是本辦法的具體執(zhí)行單位，具有以下職責：1、根據(jù)該公司以師帶徒管理辦法，制定本單位日?？己斯芾磙k法，并根據(jù)規(guī)定開展日常管理。2、負責本單位師徒的選定。3、負責本單位師徒合同的簽訂、履行、驗收。第三章培養(yǎng)對象、目標及期限第六條培養(yǎng)對象新分配人員、轉(zhuǎn)崗人員、車間確定的技能操作水平有待提高的人員。第七條目標及要求通過公司技能鑒定小組考核，達

31、到相應崗位主值水平。第八條培養(yǎng)期限17以師帶徒的期限要根據(jù)崗位的實際需要和培養(yǎng)階段確定，從師徒合同簽訂之日起，至通過公司技能鑒定小組考核為止。第四章 師傅任職資格及師徒職責第九條 師傅任職資格師傅由各單位按照要求推薦或由符合師傅條件的員工自薦，把具有良好的職業(yè)道德，工作經(jīng)驗豐富、專業(yè)技能水平高，熱心傳授理論知識和操作技能， 明確自己所承擔的責任，具有強烈的工作責任心的生產(chǎn)骨干確定為以師帶徒人員。第十條師傅職責1、負責根據(jù)崗位培養(yǎng)目標制定具體月度培養(yǎng)計劃，保證徒弟按時掌握所轄設備的理論知識和操作技能。2、負責做好對徒弟學習情況的日常檢查，及時糾正存在的問題。3、師傅有責任在規(guī)定時間內(nèi)幫助徒弟達到車間要求的操作技能水平；4、負責配合安全質(zhì)量監(jiān)察科開展階段總結(jié)和評估工作，不斷完善教授方法，提高效果。第十一條徒弟職責。1、遵守公司各項管理規(guī)定，安心