口語測試評價方案

1、青島藍泰小學口語評價方案一、指導思想為深化我市語言文字工作達標建設(shè)改革，充分發(fā)揮評價的激勵和導向功能，努力形成一套符合我市實際的、操作性強的，科學、合理的小學語文教學評價體系， 全面提升我市小學生的語言素養(yǎng)。根據(jù)我市小學語言分層實施， 穩(wěn)步推進的評價改革計劃， 特制定青島藍泰小學語言口語評價方案。二、評價對象1. 本學期一至六年級學生參加評價。三、評價內(nèi)容1從本冊語文教材的 20 篇課文中各節(jié)選 100 字左右的精彩文段作為朗讀材料，學生從中抽取其中一份作為朗讀內(nèi)容。2一至三年級共有10 幅圖，四年級有 8 幅圖和 4 個說話話題，五年級有 5 幅圖和 5 個說話話題作為口語材料， 學生從中抽

2、取其中一份作為口語內(nèi)容。四、評價時間本學期的 19 周星期二（ 1 月 8 日）。具體時間根據(jù)學校的實際在這一天時間段內(nèi)選定。五、評價要求1. 各學校成立考評小組。組長為語文教導主任， 副組長為語文科組長，組員由各語文教師組成。組長要對組員進行朗讀、口語考評培訓。2. 考評人員的組成：建議本學校同年段不同年級的語文老師交叉參與考評。3. 考評前集中教師學習評價標準，統(tǒng)一評價意見。4. 考評準備（ 1）教辦在周一上午（ 1 月 7 日）下發(fā)給學校語文科組長，語文科組長提早半天根據(jù)班級數(shù)復印朗讀、口語材料給考評老師。（ 2）考評老師必須在考核前一個小時熟悉評價材料，特別是口語材料，考評老師一定要先

3、讀懂圖意或話題及要求。（ 3）組長指導每班語文教師填寫成績及登記表，并以該級語文教師數(shù)為依據(jù)對學生進行分組并編號， 將成績登記表下發(fā)給考評老師， 不精品文庫同組別的學生將在不同考點接受考核。5. 各年級考評完畢，備課組長登記、統(tǒng)計全級考評成績，將成績交給本級的語文老師和學校語文教研組長， 教研組長統(tǒng)計全校成績。 教研組長還要把成績統(tǒng)計表交給教導處存檔，并將電子文檔上傳給輔導員。各班語文老師將各生的考評星級如實填寫在本學期的期末自查卷上，教研室抽樣檢查時會重點關(guān)注這一點。6. 各校于本學期第 19 周星期五（ 1 月 11 日）前將本校的朗讀、口語考評成績統(tǒng)計表上傳各個班級。六、評價數(shù)據(jù)的使用以鼓勵為原則，采用星級評價，教師要把表揚、微笑、平等貫穿到考評全過程，各校不得以任何形式將學?；?qū)W生的朗讀、 口語成績進行排隊和公布名次。教辦將根據(jù)需要抽查部分學校的考核情況。七、具體流程各班學生以小組為單位到相應考點老師按考核名單點名考核根據(jù)情況記錄、評價學生抽簽朗讀、口語作品，并三分鐘準備前面一名學生準備完畢后一名學生抽簽并