和大人一起讀《陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、陽(yáng)光教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1. 借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 通過(guò)多種方式的閱讀，讓學(xué)生感受到陽(yáng)光的美好與寶貴。3. 指導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，創(chuàng)編語(yǔ)言。4. 享受一起閱讀的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)方法。二、學(xué)情分析陽(yáng)光是部編本教材一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)“語(yǔ)文園地二”的“和大人一起讀”欄目的一篇文章。上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)有過(guò)這個(gè)欄目學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生知道本欄目可以和爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐、叔叔阿姨以及老師等一起閱讀，在共同讀書(shū)時(shí)，可以采用多種方式，如多人合作讀（包括輪讀、齊讀等）、打節(jié)奏讀（包括拍手或肩讀、跺腳讀等）、配樂(lè)朗讀、表演讀等。本學(xué)期“語(yǔ)文園地一”的“和大人一起讀”欄目誰(shuí)和

2、誰(shuí)好又對(duì)曾經(jīng)學(xué)過(guò)的讀書(shū)方法進(jìn)行了復(fù)習(xí)，其中打節(jié)奏轉(zhuǎn)圈圈邊走邊讀的方式，尤其受到學(xué)生的喜愛(ài)。另外，孩子們?cè)谧x書(shū)方式方面也有了一定的積累。所以，學(xué)生對(duì)本節(jié)課這個(gè)欄目的學(xué)習(xí)并不陌生。這節(jié)課，在已有讀書(shū)方法的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)滲透、學(xué)習(xí)邊讀邊思考的讀書(shū)方法， 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)： 1. 指導(dǎo)學(xué)生感受陽(yáng)光的美好與寶貴，享受一起閱讀的快樂(lè)。2. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣， 指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)方法。難點(diǎn)：初步感知“錦緞”，理解“小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了?！彼?、教學(xué)過(guò)程（一）教學(xué)準(zhǔn)備1. 學(xué)唱歌曲春天在哪里，引導(dǎo)學(xué)生把“春天在哪里”改成“陽(yáng)光在哪里”。2. 設(shè)計(jì)“三卡”（預(yù)習(xí)卡、導(dǎo)學(xué)卡、檢測(cè)卡

3、），制作教學(xué)課件3. “預(yù)習(xí)卡”提前發(fā)到學(xué)生手中，并要求學(xué)生按照提示完成卡中內(nèi)容。陽(yáng)光預(yù)習(xí)卡1. 和大人一起讀陽(yáng)光，喜歡錄音錄像的可以錄下來(lái)。2. 和大人一起搜集閱讀金波爺爺?shù)馁Y料和他的作品,喜歡寫(xiě)的小朋友可以寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。金波：作品：3. 跟大人一起到郊外走一走， 尋找陽(yáng)光的足跡 , 喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，可以把陽(yáng)光的足跡畫(huà)出來(lái)。（二）課前檢查“預(yù)習(xí)卡”完成情況1. 了解資料搜集情況。2. 了解“尋找陽(yáng)光足跡 " 畫(huà)畫(huà)的情況及畫(huà)面內(nèi)容。（三）談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課1. 背誦關(guān)于四季的古詩(shī)。2. 一年四季的景色這么美麗，是誰(shuí)的本領(lǐng)這么大呢？3. 揭示課題（四）閱讀“導(dǎo)學(xué)卡”，了解目標(biāo)陽(yáng)光導(dǎo)

4、學(xué)卡1. 檢查預(yù)習(xí) , 說(shuō)說(shuō)運(yùn)用了哪些讀書(shū)方法。2. 師生一起讀陽(yáng)光，感受陽(yáng)光的美麗和寶貴，說(shuō)說(shuō)運(yùn)用了哪些讀書(shū)方法。3. 運(yùn)用學(xué)過(guò)的讀書(shū)方法讀一讀金波的其它作品。默讀“導(dǎo)學(xué)卡”，這節(jié)課我們要完成哪些任務(wù)呢？把它們記在心里。（五）檢查預(yù)習(xí)，了解學(xué)情1. 先觀(guān)看視頻，再說(shuō)說(shuō)他們是怎樣讀書(shū)的。2. 你跟大人讀的時(shí)候是怎樣讀的呢？3. 小結(jié)讀書(shū)方法：多方式讀（六）師生共讀，小結(jié)讀法1. 師生配樂(lè)合作讀：讀后說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)讀的，為什么？2. 小組合作運(yùn)用自己喜歡的方式讀陽(yáng)光3. 指一組到教室前面讀4. 指導(dǎo)新的讀書(shū)方法（ 1）讀書(shū)，要思考。你讀懂了什么，分享給大家。小結(jié)學(xué)法：分享收獲（ 2）你還有哪些不

5、懂的問(wèn)題？（ 3）隨機(jī)進(jìn)行仿句練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編語(yǔ)言。（ 4）剛才我們用的什么辦法讀書(shū)的？（提出問(wèn)題）5. “陽(yáng)光就跳進(jìn)了我的家。”（ 1）引導(dǎo)想象，陽(yáng)光像什么？跳到了哪里？看到了什么？做了什么？（結(jié)合“預(yù)習(xí)卡”要求畫(huà)的畫(huà)面進(jìn)行想象說(shuō)話(huà)）（ 2）小結(jié)學(xué)法：讀中想象6. 課間休息，同唱一首歌春天在哪里把“春天在哪里”改成“陽(yáng)光在哪里”。7. 師生共讀，積累語(yǔ)言（ 1）陽(yáng)光在青翠的山林里， 陽(yáng)光在你們的眼睛里。 陽(yáng)光跳到世界的每一個(gè)角落，把大地變得五彩繽紛的，真像一個(gè)魔法師。看，它又在變。閉上小眼睛，變，變，變！睜開(kāi)眼睛，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）把陽(yáng)光原文變成詩(shī)歌的形式，呈現(xiàn)出來(lái)。（3）你最喜歡哪些句子或者段落呢？把它背下來(lái)。（ 4）陽(yáng)光背誦接龍（ 5）小結(jié)學(xué)法：積累語(yǔ)言（七）拓展閱讀，了解作者1. 這么美的一篇文章，你知道作者是誰(shuí)嗎？（金波）2. 指名介紹金波及其作品（八）課堂總結(jié)，檢測(cè)提升1. 拿出“檢測(cè)卡”，運(yùn)用學(xué)過(guò)的讀書(shū)方法，小組合作自由讀陽(yáng)光檢測(cè)卡運(yùn)用學(xué)過(guò)的讀書(shū)方法，讀放風(fēng)箏放風(fēng)箏扯（ ch），扯，扯長(zhǎng)線(xiàn)，送（sòn）我的風(fēng)箏飛上天。飛上天，天上飛，一行大雁排著隊(duì)，風(fēng)箏見(jiàn)了緊緊追（ zhu）。緊緊追，追不著，一根（ n）線(xiàn)兒拴（shun 著風(fēng)箏的腰 !2. 請(qǐng)一組同學(xué)全班展示3. 小結(jié)讀書(shū)方法：聯(lián)想延伸閱讀4. 指導(dǎo)聯(lián)想延伸讀書(shū)法讀了陽(yáng)光，除了想讀金波爺爺?shù)奈恼?/p>