《各種各樣的鞋》教學設(shè)計2有框 (2)

1、課題各種各樣的鞋學校阿榮旗明德小學課型綜合·探索教師王麗娜課時1教學目標知識與技能：簡單了解鞋的發(fā)展過程及文化背景，感知各種各樣的鞋與生活的關(guān)系;嘗試創(chuàng)新運用各種材料與方法，設(shè)計制作一雙新穎實用的鞋。過程與方法： 了解不同鞋有不同的用途，了解鞋的基本結(jié)構(gòu)和款式。能用不同的材料、不同的方法制作出外形各異的鞋，體現(xiàn)出創(chuàng)意性、功能性與觀賞性。情感、態(tài)度、價值觀：在學習和了解有關(guān)鞋知識的過程中，激發(fā)學生熱愛傳統(tǒng)文化、熱愛生活、勇于創(chuàng)新的意識，享受探索未知領(lǐng)域的樂趣。 教學重點初步了解鞋的歷史與文化、美術(shù)之間的關(guān)系，嘗試創(chuàng)新運用各種材料和方法，設(shè)計制作一雙新穎實用的鞋。教學難點設(shè)計制作的鞋既新

2、穎又實用。教學準備教師：課件、制作材料、與鞋相關(guān)的資料。學生：做好預習工作，了解有關(guān)鞋的知識，并準備制作材料（紙張、剪刀、膠水、畫筆）。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一、組織教學師生問好。檢查學習用具準備情況。二、導入新課播放課件“猜鞋子廣告語”。請大家猜猜這是哪一類廣告的廣告語。師：同學們你們知道嗎,一雙小小的鞋,蘊含著不同的歷史文化、民族特色讓我們一起到鞋的世界里去看看吧?。ò鍟n題：各種各樣的鞋）學生觀看大屏幕，猜出是哪一類的廣告語。這一環(huán)節(jié)，不僅符合學生生活經(jīng)驗，而且還能充分調(diào)動學生的參與熱情，激發(fā)了學生的學習興趣。 三、講授新課1、了解鞋的發(fā)展歷史（出示課件，學生

3、賞析）。(1)師：我們來了解一下鞋的發(fā)展過程，原始人是用什么做鞋的，（獸皮裹腳），那這種鞋起什么作用？(教師板書：實用)(2)師：隨著時代的變遷，朝代的不同，鞋也隨之發(fā)生了不小的變化。（教師依次介紹。）所以說現(xiàn)代的鞋不僅實用而且還美觀。（教師板書：美觀）2、以小組為單位研究鞋到底由那幾個部分組成的。游戲：“拼鞋子”。3、根據(jù)不同樣式的鞋子，猜猜這些鞋子適合什么人穿？（播放課件）從鞋的款式和顏色兩方面進行分析。4、（課件）展示幾雙造型奇特、有創(chuàng)意的鞋。5、展示紙制的鞋。6、教師示范制作一雙鞋。教師邊示范講授制作方法。（左右對稱）7、布置作業(yè)：用自己喜歡的方式和手里的材料制作一雙鞋。（注意鞋的設(shè)計

4、要具有實用性和美觀性）。1、學生觀察圖片內(nèi)容，了解了鞋的變遷之后，討論古代的鞋與現(xiàn)代的鞋有什么不同的地方，更注重哪些了？總結(jié)：現(xiàn)代的鞋在材料、功能、外形上都有了變化。更加的豐富，實用美觀了。（實用性、美觀性）2、：觀察自己的鞋和同桌的鞋都是用什么材料制作而成的？學生觀察、匯報。每組同學分到一個資料袋，里面裝有鞋的各個組成部分，學生分小組進行比賽，看看哪個小組最先拼出鞋子來。學生匯報。學生根據(jù)自己課前收集到的資料說一說適合什么樣的人穿著。學生討論、匯報：（1）、舞蹈鞋跳舞、雨鞋下雨防水、保暖鞋天冷保暖、跑鞋比賽跑步（2）、少數(shù)民族的鞋（靴）的特點。請學生談?wù)劯惺堋＿@些鞋是用什么方法做出來的？分析

5、還有什么裝飾的好辦法學生注意觀察步驟。思考做一雙什么樣的鞋，是為什么樣的人群設(shè)計的？通過欣賞這種最直接的方式，學生在觀察了各個時代鞋的同時自覺地獲得知識，能夠激發(fā)學生極大的學習興趣。了解鞋的制作材料是多種多樣的。師生共同拆分各部分的鞋，讓學生了解鞋的組成部分。不論是什么樣的鞋，設(shè)計時都是以人為本為基本理念的。檢查學生的預習情況。了解紙制的鞋的制作步驟。教師講授時強調(diào)怎樣才能把鞋面牢固地貼在鞋底上。明確作業(yè)要求。四、學生實踐操作教師巡回指導。及時解決出現(xiàn)的問題，及時展示優(yōu)秀的作品。 學生以個人或是小組合作的方式進行創(chuàng)作。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新能力。五、展評作業(yè)1、組織學生展示作品。2、評價（學生互評）。3、教師評價并獎勵。學生介紹自已或本組設(shè)計的鞋子及設(shè)計理念。感受美術(shù)活動的樂趣。六、課堂小結(jié)小結(jié)：今天老師很高興，能和同學們一起欣賞、制作各種各樣的鞋，更讓我高興的是，我還發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友這么富有創(chuàng)新精神。歸納并評價課堂表現(xiàn)。七、課