M6Unit1Thisismyschool教學(xué)課例

1、M6 Unit1 This is my school.教學(xué)課例一、教材分析 本課時為外研版小學(xué)英語第一冊（三年級起點）Module 6 Unit 1 This is my school.的學(xué)習(xí)。本單元圍繞"school"這一題材開展，要求學(xué)生學(xué)會新詞school, classroom, teacher, English, pupil，this, that, 并能運用Whats this / that? Its a 和This is my 詢問、識別物品與介紹生活中的事物。 二、學(xué)情分析 學(xué)生雖然第一次接觸英語，但是平時的教學(xué)中我在注重引導(dǎo)學(xué)生在接受新知識的過程中 ，注意激發(fā)

2、孩子們對英語學(xué)習(xí)的興趣。因此在進行本模塊的教學(xué)時，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣的，同時他們在之前幾個模塊的學(xué)習(xí)中也已經(jīng)積累了一定的英語知識。大部分學(xué)生能積極參與各種英語學(xué)習(xí)活動。因此，在隨后的教學(xué)中，我會融入適當(dāng)?shù)母枨{以及游戲來活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子對進一步的英語學(xué)習(xí)的興趣，同時設(shè)計一個任務(wù)，讓孩子們在課堂中積極參與任務(wù)的完成，來達到新知識的內(nèi)化吸收。 三、教學(xué)目標(biāo) 認知目標(biāo)：能學(xué)會認讀單詞this, that, school, classroom, pupil, English, teacher；聽懂課文中的對話，并能在日常生活與學(xué)習(xí)中運用句型This is my / Whats th

3、is? Its a 來交談。 能力目標(biāo)：通過情景活動，使學(xué)生學(xué)會運用This is my 介紹學(xué)校，教室，老師以及學(xué)習(xí)用品等；學(xué)會Whats this/ that? 及 Its a 來對物品進行詢問與問答，并能初步感知this 和that的區(qū)別。 情感目標(biāo)：通過各種活動，使學(xué)生積極參與到活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 四、教學(xué)重點和難點 本課重點是能學(xué)會在實際情景中運用句型This is my 介紹自己的物品及Whats this? Its a 來問答某物品。本課難點是理解運用Whats this? 與Whats that?五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖一、問候與熱身復(fù)習(xí)1

4、、問候2、Lets sing please stand up3、Listen and do4、拿出準(zhǔn)備好的彩紙卡片，問What colour is it?學(xué)生邊唱邊做動作；復(fù)習(xí)各種指令，師給出指令（Point to the ），學(xué)生做動作。問What colour is it?引導(dǎo)學(xué)生運用句型Its 回答。利用歌曲創(chuàng)設(shè)輕松愉快的英語氛圍，在歌聲中帶領(lǐng)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓學(xué)生邊唱邊表演，既是對舊知識的復(fù)習(xí)，為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊 。二、課文導(dǎo)入1、老師走到教室的各種物品前，提問學(xué)生What's this？并引導(dǎo)學(xué)生說出It's a desk/door.根2、師以猜謎、圖片等形

5、式，出示school, pupil, classroom, English teacher，pupil等進行新授詞的教學(xué)利用教室的各種物品反復(fù)指認，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)說，引導(dǎo)學(xué)生初步體會this 和that 的區(qū)別。在操練時，采用分組（男女小組、全班與個人等）來進行問答并配合動作，進一步體會this與that。在充分復(fù)習(xí)舊詞的基礎(chǔ)上自然引入新句型的教學(xué)，再結(jié)合小組操練配合動作，并最終記住新句型。通過對比教學(xué)，幫助學(xué)生理解。三、課文學(xué)習(xí)1、聽錄音2遍，學(xué)生聽2、出示課文插圖，試著讓學(xué)生運用What's this？和What's that? 及 Its 進行對話。操練詞匯先個別讀，全組讀

6、，再到全班讀。出示新授單詞后，進行圖片貼黑板上，并相應(yīng)地板書。同時利用游戲操練法進行新授單詞的操練，比如快指快說法，看口型猜單詞法，火眼金睛法來操練新授單詞。學(xué)生在初步感知新句型what's this/that?的基礎(chǔ)上，把新授單詞放在新授句型里教學(xué)，以剛授的半新知識帶動新知識的教學(xué)，從而讓學(xué)生同時掌握新知識。新授單詞的游戲操練法中，學(xué)生最喜歡的游戲是火眼金睛，即老師特意看黑板中板書的某一個單詞，學(xué)生觀察老師的眼神并判斷老師看的是哪個單詞，并大聲讀出來。這里利用游戲法大大提高了學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)的熱度。四、拓展練習(xí)1、小組活動：老師給各個小組分發(fā)相應(yīng)數(shù)量的新授單詞的圖片。2、任務(wù)布置

7、：老師出示一幅簡筆畫，里面有自己的學(xué)校，教室以及桌椅等。老師先自己介紹這幅畫。要求小組內(nèi)畫一幅同樣類型的簡筆畫，里面要有自己的學(xué)校，教室，以及桌椅，英語老師等等。先在小組內(nèi)說說，最后派代表上臺展示說一說。全班分2大組進行對話，4人小組，角色扮演進行交流。各組員在小組內(nèi)用句型What's this?/ What's that？It's a.互相指認和問答進行操練。學(xué)生上臺展示畫作的語言是:Hello, I'm xx, I'm a pupil, this is my school, this is my classroom, this is my class

8、room, this is my desk and chair.整合所學(xué)，鞏固練習(xí)五、板書設(shè)計Unit 1 This is my school. Whats this? Its a classroomWhats that? schoolIts a English teacherThis is my pupil六、教后反思本節(jié)課主要是讓學(xué)生學(xué)會新詞匯this，schoo1，pupi1，classroom, English，teacher，that及學(xué)會運用句型Whats this? This is Whats that？ Its a 在教學(xué)活動中，我設(shè)計了層次分明、豐富多樣的游戲、歌曲等活動，在

9、教學(xué)中構(gòu)建快樂的學(xué)習(xí)課堂，第一、以學(xué)生發(fā)展為本，通過師生對話拉近與學(xué)生的距離，營造民主、和諧的課堂氛圍；歌曲內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，調(diào)動了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛；在游戲中復(fù)習(xí)了單詞window, door, blackboard, desk，chair,為學(xué)習(xí)新知識做好準(zhǔn)備。通過各種活動創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生實際生活及熟悉的事物，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和愛好，學(xué)生不僅從中得到快樂，還能夠更輕易、更輕松地把握本課單詞和重點句型?；鹧劢鹁Σ倬毿略~匯，激發(fā)了學(xué)生們高漲的學(xué)習(xí)興趣，通過參與活動，使學(xué)生運用了語言，鞏固了新知識。第二、角色表演，寓教于樂?！皩W(xué)中用，用中學(xué)”是我們教師一直提倡的觀點。本節(jié)課所涉及的知識點貼近學(xué)生的日常生活，通過復(fù)習(xí)舊知引入新的知識，使學(xué)生學(xué)會運用句型Whats this? This is Whats that？Its a 并讓學(xué)生獲得了初步運用英語的能力，為真實交際打下基礎(chǔ)。使學(xué)生始終帶著一種新鮮感和好奇心去學(xué)習(xí)、理解所學(xué)的英語，由此也達到了這一堂課的教學(xué)目標(biāo)。最后的拓展活動，讓學(xué)生展示自己的才藝，如簡筆畫展示，學(xué)會運用所學(xué)句型把畫的內(nèi)容說出，鍛煉學(xué)