2014數(shù)學雙向細目表正稿

1、2014學年第一學期三年級數(shù)學綜合練習雙向細目表（80分鐘完成）單元目標課時安排題型分布分值備注時、分、秒1、 認識時間單位秒，知道1分=60秒；能選擇合適的單位和工具對時間進行度量。2 、結合生活經驗體驗時間的長短，初步建立分、秒的時間觀念，會用一定的方法估計時間。3、 結合具體的生活情境，體會時刻與經過時間之間的區(qū)別與聯(lián)系，能解決簡單的實際問題。3我會填66萬以內的加法和減法（一）1、 能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內），會正確計算幾百幾時加、減幾百幾十。2、 在解決具體問題的過程中，能應用合適的方法進行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識和能力。3、 根據具體情況選擇適當方法解決實際

2、問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。6我會算我會填我會解決問題1061026測量1、 結合生活實際，使學生經歷實際測量的過程，在實踐活動中認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米的長度觀念，明確毫米、厘米、分米、米和千米之間的進率。認識質量單位噸，知道噸和千克之間的關系。2、 知道常用的長度單位間、質量單位間的關系，會進行簡單的單位換算。3、 能估計一些物體的長度和質量，會選擇合適的單位及工具進行測量。4、 感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，了解用列表法分析問題和解決問題，體驗與他人合作交流解決問題的過程。7我會填 我會做628萬以內的加法和減法（二）1、 正確計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。2、

3、理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。3、 經歷計算法則的形成過程，在與他人交流各自算法的過程中優(yōu)化自己的算法。4、 能結合實際情境選擇計算策略，解決相關的實際問題，培養(yǎng)估算意識和能力。9我會算我會解決問題6511倍的認識1、 在操作活動中，獲得“倍”概念的直觀體驗，結合具體情境理解“幾倍”與“幾個幾”的聯(lián)系，建立倍的概念。2、 能解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”“一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題，在解決問題的過程中培養(yǎng)幾何直觀，滲透模型思想。4我會填我會解決問題459多位數(shù)乘一位數(shù)1、 能夠比較熟練地口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）。2、 經

4、歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，明白豎式中每一步計算的含義，掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。3、 能夠結合具體情境，選取恰當?shù)牟呗赃M行乘法估算，并說明估算的思路。4、 能夠運用所學的知識解決日常生活中的簡單問題，提高解決問題的能力。12我會算我會解決問題16521長方形和正方形1、 通過觀察、操作等活動，使學生認識四邊形，進一步認識長方形、正方形的特征。2、 結合實例知道周長的含義，能測量簡單圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。3、 能根據長方形、正方形的周長公式，解決生活中的實際問題，6我會做我會解決問題6511分數(shù)的初步認識1、 結合具體情境，通過操作活動初步認識幾分之一和幾分之幾；會讀、寫簡單的分數(shù)；能比較簡單分數(shù)的大??；會計算簡單的同分母分數(shù)的加、減法。2、 通過操作活動，進一步認識分數(shù)，知道把一些物體看作一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份也可以用分數(shù)表示，能解決有關分數(shù)的簡單實際問題。8我會填我會算448數(shù)學廣角1、 經歷解決問題的過程，了解簡單的集合知識，初步感受它的意義。2