高中歷史說課準模板(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上高中歷史說課標準模板尊敬的各位評委，大家好！今天我說課的題目是 高中歷史說課稿模板 （說課稿）一、 說教材： 地位、作用和特點： 是高中歷史必修 第 單元的內容。地位：作用：開篇點題（承上啟下、總結概括畫龍點睛的作用）的作用。二、說學情：下面說一下學情，只有了解了學情方可實現“以學定教”、有的放矢。初中對 這一歷史事件有一定了解，但主要側重于史實的敘述而非理性的分析，再加上高一學生基礎知識不牢固、歷史思維能力有待于進一步提高，這給本課教學帶來了一定的困難。但高一學生思維活躍，參與性好，有助于老師運動多種教學方法展開教學。三、 教學目標：基于對教材和學情的分析，我把本課

2、三維目標確定為：（1）知識和能力：了解、理解、評價（2）過程和方法：在教學過程中，以老師啟發(fā)為先導，學生自主學習為主體。通過創(chuàng)設情景，調動學生積極性，著力培養(yǎng)學生的自主探究能力和團結協作意識。（3）情感態(tài)度和價值觀：近現代史：使學生認識到落后就要挨打這一道理。感悟先進中國人以振興民族為己任的獻身精神，從而激發(fā)學生愛國熱情。認識到只有改革開放、不斷創(chuàng)新，才能自立于世界民族之林，使學生堅定改革開放的信念、樹立振興中華的決心。認識到因各國國情不同，其政體也呈現出多樣化的特點，從而理解和尊重其他國家人民的選擇，逐步培養(yǎng)開放和平等的世界意識。3、 根據課標要求我將教學的重點確定為：結合學生實際認知水平，

3、我將本課難點確定為：四、教法：基于以上分析，本課教學主要采用師生互動，小組合作探究的方式完成，同時綜合運用圖片法、視頻法、史料分析法、對比分析法等教學方法，力爭讓學生主動參與到歷史學習中，在這一過程中實現知識的掌握、能力的提升和情感的升華。下面我將重點說一下我的教學設計 五、教學流程本課教學流程共分為：新課導入、合作探究、當堂練習、點撥升華四大環(huán)節(jié)。其具體設計如下：導入新課：復習導入、問題導入、故事導入、圖片導入導入目的：1、 圖片導入：通過展示鮮活的歷史圖片和視頻資料，拉近歷史與現實的距離，讓學生迅速融入歷史情景。2、 問題導入，設置懸念，烘托氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。 （二）合作探究：這一

4、環(huán)節(jié)主要通過師生互動、生生互動的方式實現對本課基本知識的梳理，和重難點問題的突破，可以說該環(huán)節(jié)是本課的中心環(huán)節(jié)。教什么怎么教達到的效果 1、圖片、視頻展示;通過展示鮮活的歷史圖片和視頻資料，拉近歷史與現實的距離，讓學生迅速融入歷史情景。2、史料分析法：提高學生解讀史料的能力，培養(yǎng)學生論從史出、史論結合的史學素養(yǎng)。3、對比分析法讓學生領略不同史實間的區(qū)別和聯系，培養(yǎng)學生從多角度分析歷史問題的習慣。4、表格、圖表、提綱法提綱：讓瑣碎的知識系統(tǒng)化、明了化，幫助學生形成系統(tǒng)的知識體系。表格、圖表：讓繁瑣的知識簡明化，讓不同史實間的對比更具針對性。5、編寫歷史小故事：當今高中生是新世紀的新新人類，傳統(tǒng)的

5、說教很難調動學生的積極性，所以將拉蒙這個小人物的個人命運與新航路開辟這一宏大歷史事件有機的結合在一起，這有助于將枯燥、抽象的理論具體化、生活化，這更能激發(fā)學生的學習興趣，有利于學生理解這一歷史概念。6、角色扮演拉近歷史與現實的距離，讓學生迅速融入歷史情景，同時學會從不同的角度分析史實。但在設計過程中，老師要加以正確引導，切不可把深沉的歷史娛樂化、庸俗化。7、小組合作探究先組內討論，然后各組派代表展示交流。在此過程中，培養(yǎng)學生團結協作意識和自主探究能力。在評價時，老師要堅持開放性、包容性的原則，對有價值的生成性問題，要及時予以肯定和解答。8、啟發(fā)式談話法，老師由淺入深的設置幾個問題，層層推進，在平等和諧的氛圍中完成教學。 （三）當堂演練為了有效利用課堂時間，可針對本課的重難點設計幾道選擇題，用