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文檔簡介

1、必修一的第二單元是傳記單元，在內(nèi)容上是承接第一單元一一“熟悉自我”而設計的，也確實是通過本單元的學習，使學生在熟悉自我、熟悉他人的基礎(chǔ)上，對社會、對人一輩子能夠有更深切、全面的熟悉，從而樹立正確的人一輩子觀、價值觀，充分發(fā)揮語文課程豐碩的人文內(nèi)涵對學生精神領(lǐng)域的阻礙。在重視語文的熏陶感染作用，注意教學內(nèi)容的價值取向的同時，也應尊重學生在學習進程中的獨特體驗，鼓舞學生在學習進程中發(fā)揮自己的踴躍主動性，踴躍試探、主動探討。留取丹心照汗青是本單元擴展閱讀的課文，雖然文章的篇幅較長，但具有較強的可讀性，是一篇典型的評傳。之所以要把這一課作為講讀課，是基于以下幾點來考慮的：1.使學生對傳記的特點有更全面

2、的熟悉；2.培育學生捕捉關(guān)鍵信息的能力；3 .宏揚和培育民族精神，使學生受到優(yōu)秀文化的熏陶，塑造酷愛祖國和中華文明的精神品格；4 .使學生通過討論、探討，提高自己觀看、感受、分析、判定的能力，進一步培育學生試探問題的深度和廣度，增強探討意識和愛好，學習探討的方式。在課前，我先布置學生進行預習，掃清字詞障礙，讀懂文章大意、理清文脈、把握文章的寫作線索，并鼓舞學生就課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，斗膽提出質(zhì)疑或觀點，在課堂上通過合作探討來解決問題，從而提高自己的學習能力。從課堂教學的實際來看，大部份學生能夠較好地完成預習任務，明白得課文中文天祥的詩歌（課文的寫作線索）及其所表現(xiàn)出來的名族精神、愛國情懷；對傳記的特點也有了較為全面的熟悉。可是在質(zhì)疑、討論、探討的環(huán)節(jié)上，大部份同窗的反映并非踴躍，對課文的明白得還停留在表面上。只有一名同窗能夠真正從眾多的信息中抓住關(guān)鍵的語句“誘降決無刀光血影，卻能戕滅一個人的靈魂?！眮砻靼椎梦奶煜槊鎸Ω黝愐獟独T所表現(xiàn)出來的“殺身成仁、舍生取義”的浩然正氣。另外，同窗們對作者的評論“在人類的進展史上，在權(quán)利的高地，往往是那些敵對派別的領(lǐng)袖，也確實是對峙的雙峰，才更為了解，更為識得對方的價值”尚不能真正明白得。因此，嚴格來講，這節(jié)課并無完全達到教學目標的要求。在爾后的教學中，如何慢慢培育學生細致觀看、深切分析問題應該成為教學中重點關(guān)注的方面。希望爾后能

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