音樂教學設計《蝸牛與黃鸝鳥》

1、蝸牛與黃鸝鳥教學設計一、教學目標： 1.學會演唱歌曲并有表情地演唱，熟練地掌握切分節(jié)奏和換氣記號，熟練地表演歌曲。2.從音樂中受到思想上的啟迪和教育。 3.通過聆聽、欣賞，比較音樂形象，主動表現(xiàn)歌曲。 二、教具準備：電子琴、多媒體課件 三、教學重點：讓學生真正深入角色的演唱歌曲，學會歌曲中的樂理知識。 四、教學難點：深入角色的演唱歌曲，真確表現(xiàn)附點節(jié)奏和換氣記號。 五、教學過程： 一、情境導入 1、師：昨天老師看到有兩只小動物，它們在一起玩耍，非常的有趣。 今天老師想帶同學們一起去看一看。初次播放歌曲蝸牛與黃鸝鳥。師：它們是誰啊？它們之間的故事非常的有趣，你聽明白了嗎？2. 師：它們在干什么呢

2、？請豎起你的耳朵聽好了。再次播放歌曲蝸牛與黃鸝鳥，點名讓學生說一說歌曲內(nèi)容。師：你喜歡誰呢？3.揭示課題：今天我們要用自己的歌聲把這個故事講給大家聽，現(xiàn)在我們一起來唱一唱這首歌曲蝸牛與黃鸝鳥吧！二、寓教于樂 （一）學唱歌曲：1.師：聽一聽老師用歌聲講述這個故事，動聽嗎？教師示范演唱。2.在大家學這首歌曲前，老師要考考誰的小耳朵最靈，能流利地讀出老師讀的這的兩句歌詞嗎？ （1）阿門阿前一棵葡萄樹，阿嫩阿嫩綠它剛發(fā)芽。 （2）蝸牛背著那重重的殼呀，一步一步的往上爬。 學生讀的過程中要讓他們自覺體會到老師讀的節(jié)奏，并能夠讀準確。3.要求同學們注意，切分節(jié)奏和附點節(jié)奏。按節(jié)奏讀一讀歌詞4.聽唱法學習歌

3、曲，逐句聽唱。5.聽琴默唱歌曲。6.整體演唱歌曲。 （二）處理歌曲：師：我們來扮演歌曲中的角色把這個故事講得更加動聽吧！ 1.大樹： （1）老師唱第一句，你們聽一聽，這句唱了誰？ （2）“請你們一邊唱一邊用你的身體表現(xiàn)剛發(fā)嫩芽的大樹，注意我們的大樹長的是不一樣的，而且還會隨著音樂動一動?！庇脛幼鱽肀憩F(xiàn)這一句的歌曲內(nèi)容。上半句強唱，后半句弱唱。2.蝸牛： （1）“蝸牛從大樹剛剛發(fā)嫩芽的時候就開始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蝸牛從什么季節(jié)爬到什么季節(jié)么？” （2）“蝸牛從春天一直爬到秋天”，啟發(fā)學生要學習蝸牛“堅韌不拔、永不放棄”的精神。 （3）哪一句最能體現(xiàn)蝸牛堅忍不拔的精神？ 老師看誰能把蝸牛

4、的這種堅定的感覺唱出來。 （4）請你一邊唱一邊用你的動作表現(xiàn)出來。 3.黃鸝鳥： （1）“我們來唱唱第三句，里面唱了誰？ （2）“黃鸝鳥對蝸牛的這一做法是什么態(tài)度呢？” 啟發(fā)學生說出黃鸝鳥嘲笑、蔑視、驕傲、看不起。 （3）教師范唱。 （4）下面我們把嘲笑、蔑視、驕傲、看不起人的黃鸝鳥先讀一下歌詞，再唱一遍。 （5）這次請你一邊唱一邊用你的動作來表現(xiàn)傲氣的黃鸝鳥。 4.蝸牛： “蝸牛在黃鸝鳥的嘲笑下不僅沒有退縮，還告訴黃鸝鳥一個什么道理呢？”。（啟發(fā)學生說出笨鳥先飛的道理）我們用“堅定”的語氣把結尾唱出來。 5.聲情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的動作。 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 師：我們現(xiàn)在來完整的用動作來講述這個音樂故事1. “請同學們自由組合，分角色進行表演?！狈艃杀楦枨臅r間讓學生進行練習2. 按小組分角色表演歌曲。（一組：黃鸝鳥。二組：葡萄樹。三組：蝸牛）四、完美結課 1.歌曲中為什么加入“阿”，而不直接說門前一顆葡