四年級(jí)教案梅蘭芳學(xué)藝

1、.四年級(jí)教案梅蘭芳學(xué)藝教材分析：課文通過梅蘭芳小時(shí)候拜師學(xué)藝，苦練眼神，終于成為舉世出名的京劇大師的故事，說明勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的缺乏。課文按照事情開展的順序，抓住梅蘭芳苦練前后的眼神的變化，充分展現(xiàn)了他苦練根本功的過程。學(xué)情分析：課文篇幅比較短，但句句是精華，其中蘊(yùn)涵了“勤學(xué)能補(bǔ)拙，苦練可通神的道理。教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑“梅蘭芳是誰？“他學(xué)什么本領(lǐng)？“怎樣學(xué)藝的？。然后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，從課文中尋找答案，再反復(fù)朗讀詳細(xì)描寫梅蘭芳學(xué)藝的句子，體會(huì)梅蘭芳練功的刻苦而受到啟示、教育。有條件可以組織學(xué)生欣賞一些梅蘭芳的京劇表演片段，讓學(xué)生初步感知京劇藝術(shù)的魅力。教學(xué)要求：1、使學(xué)生懂得勤

2、學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的缺乏，教育他們從小苦練根本功。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、明白勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的缺乏。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：初讀課文，理解大意。自主識(shí)字，指導(dǎo)書寫生字。一、提醒課題、京劇是我們中國的藝術(shù)國粹，今天老師要帶大家去認(rèn)識(shí)一位世界出名的京劇大師 板書課題：梅蘭芳。、 出示梅蘭芳的頭像，簡介梅蘭芳。著名京劇大師，江蘇泰州人。他在五十余年的舞臺(tái)生涯中，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造了許多優(yōu)美的藝術(shù)形象，積累了大量優(yōu)秀劇目，開展和進(jìn)步了旦角的演唱和表演藝術(shù)，形成了一

3、個(gè)具有獨(dú)特風(fēng)格的藝術(shù)流派“梅派二、初讀課文。、 自由練讀課文。要求標(biāo)出自然段，畫出生字詞，找出難讀的句子多讀幾遍，體會(huì)應(yīng)該停頓的地方，做上記號(hào)。、 檢查讀書情況。 出示小黑板，檢查詞語朗讀情況。拜師學(xué)藝 唱戲的料子 沒有動(dòng)搖 飛翔的鴿子勤學(xué)苦練 世界出名 游動(dòng)的魚兒 緊盯 注視2檢查課文朗讀情況A 指名分節(jié)朗讀，評(píng)議，正音。B 男女生分節(jié)朗讀。C 齊讀課文。、 填空，出示小黑板。這篇課文講的時(shí)梅蘭芳小時(shí)候拜師 ，苦練 ，終于成為世界出名的 的故事。三、自主識(shí)字，指導(dǎo)書寫1、出示生字“蘭、芳、藝、緊、或、者、注、視、靈、活指名認(rèn)讀，注音。2、找出獨(dú)體字和上下構(gòu)造的字?！疤m、芳、藝、緊、或、者、靈

4、1交流識(shí)記的方法2交流書寫時(shí)的注意點(diǎn)3、師范寫，生書空蘭：三橫間的關(guān)系要注意，中間一橫最短，最后一橫長而穩(wěn)當(dāng)。緊：上寬下窄。下面是“系少一撇?；颍鹤⒁夤P順，斜鉤是關(guān)鍵筆畫，要舒展。者：“都的一半，“日要寫得正。4、學(xué)生描紅，完成作業(yè)。四、作業(yè)：、 練讀生字詞。、 練習(xí)朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目的：圍繞課題質(zhì)疑，帶著問題讀書釋疑。指導(dǎo)朗讀課文，讀正確，讀出味。指導(dǎo)書寫“注、視、靈一、提醒課題，質(zhì)疑、昨天，老師和大家一起讀了一篇新的課文?梅蘭芳學(xué)藝?指名讀題齊讀課題。、讀了課題，你知道了什么？還想知道些什么？課文主要寫梅蘭芳學(xué)藝這件事。梅蘭芳是誰？他為什么要學(xué)藝？他是怎樣學(xué)藝的？他學(xué)什么本領(lǐng)？二、指導(dǎo)讀書，釋疑。一“梅蘭芳是何許人？、通過預(yù)習(xí)，你能向大家介紹一下嗎？是世界出名的京劇大師。他創(chuàng)立了“梅派。他演過、請(qǐng)看一段錄象，