四下、26桂花雨 教案教學(xué)設(shè)計

1、.四下、26桂花雨 教案教學(xué)設(shè)計26* 桂花雨教學(xué)要求 l . 學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會作者所表達(dá)的思想感情。 2啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约和昀镫y忘的人和事訓(xùn)練學(xué)生的思維才能和口語表達(dá)才能。 3有感情地朗讀課文。重難點(diǎn)、關(guān)鍵 學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會作者所表達(dá)的甩想感情。課時劃分一課時教學(xué)過程一、談話引入。 同學(xué)們，你們的童年生活中，一定有許多難以忘懷的人和事，能說出來給大家聽一聽嗎?鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言 是啊，童年是幸福的，難忘的，讓我們一起走進(jìn)作家琦君的童年，欣賞美麗的桂花雨。板題26.桂花雨 同學(xué)們，你們喜歡桂花嗎?請你談一談你對它的認(rèn)識、 生：掛花香。古有名句：桂子花開，十里飄香。 生：掛

2、花花朵小，顏色白，于中秋節(jié)前后開放。掛圖 生：桂花可釀酒，可做糕點(diǎn)。二、自學(xué)課文。 出示自學(xué)提綱 1自由讀文，讀準(zhǔn)字音。 2劃出不理解的字詞用學(xué)過的方法理解。 3. 課文講了一件什么事?“桂花雨是什么意思?三、匯報自學(xué)情況。 1解決生提出的生字疑難。 浸：指用水泡某種物體。文中指周圍的人們都沉在桂花香的包圍之中。 2指名逐節(jié)讀文，正音。 3課文講的是作右深情地回憶起童年的桂花和幫媽媽搖桂花的 4“桂花雨是指很多桂花一齊落下來，就像下雨一樣。可以引導(dǎo)學(xué)生引用文中的語句來答復(fù)：掛花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花，我喊：“啊，真像下雨，好香的雨??！四、朗讀課文標(biāo)出描寫小時候搖桂花的部分，并展開學(xué)習(xí)

3、。1. 描寫小時候搖桂花的內(nèi)容是：26自然段。2自由讀26自然段、說說你讀懂了什么，并結(jié)合進(jìn)展朗讀指導(dǎo)。1第2自然段寫了，作者對桂花的喜歡，同時也寫丁桂花樹的特點(diǎn)：樣子笨，花小、香。這一段中的省略號用法是許多花，不一一列舉，可引導(dǎo)學(xué)生說一、二種花名來補(bǔ)充。2第3白然段寫了桂花開時，正好是臺風(fēng)季節(jié)，母親總是擔(dān)憂臺風(fēng)來破壞桂花。同時還交待了桂花收回來是為了送給鄰居做糕餅。3第4自然段寫了桂花的香以及應(yīng)當(dāng)“搖的原因。學(xué)習(xí)這一段時可讓學(xué)生閉眼想象掛花的香。4第5自然段寫出作者對“搖桂花的熱愛。引導(dǎo)學(xué)生找出能表達(dá)這一點(diǎn)的詞句：是件大事、總是問、樂了、使勁。朗讀時注意讀出作者的兩句話的語氣。 a“媽，怎么

4、還不搖桂花呀?迫不及待。 b“?。赫嫦裣掠?，好香的雨??！贊美。看圖，閉眼想像“桂花雨5第6自然段寫了桂花的收、藏及作用。可引導(dǎo)學(xué)生說一說與?；ㄓ嘘P(guān)的物品。3感情朗讀26自然段。五、根據(jù)提示，將課文分成三個部分。 1交待桂花盛開在中秋節(jié)前后。 2作者回憶故土的桂花及小時候搖桂花的事。 3作者在杭州賞花時，母親總是夸自己家鄉(xiāng)的桂花。本文分二段可以這樣分：一、六、齊讀全文。找出點(diǎn)明作者思想感情的句子體會。 于是，我也想起了在故土童年時代的“搖花樂，還有那搖落的陣陣桂花雨。1“搖花樂是指的在作者眼里，搖桂花是一件非?？鞓返氖?。2模擬寫句，啟發(fā)學(xué)生回憶童年里難忘的人和事。 聽到 ，我總會想起 ，還有 。七、 小結(jié)。 課文以生動的文筆向我們介紹了作者童年生活，內(nèi)容豐富，感情真摯，文字中蘊(yùn)含著濃郁的鄉(xiāng)情，