幼兒園古詩憫農(nóng)教案

1、幼兒園古詩憫農(nóng)教案篇一：幼兒園大班古詩教學(xué)：憫農(nóng)】幼兒園大班古詩教學(xué)：憫農(nóng)活動(dòng)目標(biāo):初步理解詩句意思，感受農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易。活動(dòng)準(zhǔn)備:課件，圖片，錄音，米飯，場地布置（雜草地）。活動(dòng)過程:1情境導(dǎo)入引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。 教師角色扮演并提出問題。提問：你們知道香噴噴的大米是從哪兒來的嗎?農(nóng)民伯伯是怎樣種地 的呢?2看圖片，理解古詩大意。（1）師：當(dāng)太陽高高地掛在天空的時(shí)候，我扛著鋤頭去種地。（出示教師角色表演時(shí)的種地圖片）你種過地嗎?和我一起去怎么樣?今天你們可要幫我的忙，把地里的 雜草拔光，要仔細(xì)地一個(gè)挨一個(gè)地拔，千萬別漏掉哦。（幼兒體驗(yàn)拔草，體會(huì)農(nóng)民鋤地的辛苦）提問：

2、為什么不想拔了? （太累了，太辛苦了）小結(jié)：拔了這么一點(diǎn)就累了，每天我不僅要拔這么多草，而且還要 種糧食，你說我累嗎?我辛苦嗎?（2）邊出示圖片，邊提問。（出示第二張圖片）太陽照到身上什么感覺?熱了會(huì)怎么樣呢? （流汗） （出示第三張圖片）小結(jié)：我看到糧食變成餐桌上的美食時(shí)，就更高興了。（出示第四張圖片）提問：可有時(shí)候我還是會(huì)生氣，你知道是為什么嗎?（出示第五張圖片）提問：為什么我會(huì)生氣呢?3看動(dòng)畫，聽錄音，進(jìn)一步理解古詩。（1）聽古詩，說詩名。提問：誰聽到了古詩的名字，是什么?（2）看動(dòng)畫，欣賞古詩。（3）觀看動(dòng)畫，加深對(duì)古詩的理解。提問：大米和所有的糧食到底是從哪兒來的呢?我們吃飯時(shí)，應(yīng)該

3、怎 么做 呢?【篇二：說課稿.古詩 憫農(nóng)】尊敬的各位評(píng)委老師：大家好！我是*號(hào)考生，今天我說課的題目是古詩憫農(nóng)，下面我 將從說教材、說目標(biāo)、說重點(diǎn)難點(diǎn)、說教法學(xué)法、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說 活動(dòng)過程等方面進(jìn)行說課！古詩語言精練，情感強(qiáng)烈，節(jié)奏鮮明，意境優(yōu)美，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)古 詩，可以陶冶情操，豐富想象， 還可以培養(yǎng)幼兒對(duì)語言文字的興趣 和敏感力。憫農(nóng)選擇青島出版社、幼兒園中班下冊(cè)、語言表達(dá)領(lǐng)域的內(nèi)容， 是唐代詩人李紳所著，這是一首五言詩，讀起來朗朗上口，旨在讓 幼兒懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發(fā)幼兒熱愛 農(nóng)民的情感，教育幼兒從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。中班幼兒活潑好動(dòng)，想象力豐富，他們的觀察

4、、分析能力有了一定 的發(fā)展，并且對(duì)外界的一切充滿了好奇心和探究的欲望，并且能夠 用自己的表達(dá)方式將觀察到的變化表述出來，已經(jīng)具備了初步的語 言表達(dá)能力和理解能力。基于以上教材內(nèi)容和學(xué)情的分析，依據(jù)綱要，結(jié)合幼兒的認(rèn)知 基礎(chǔ)和本次活動(dòng)的內(nèi)容，我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片理解古詩的內(nèi)容（重點(diǎn)）2、 能力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能夠有感情的吟誦古詩（難點(diǎn)）3、 情感目標(biāo)：教育養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒熱愛農(nóng)民伯 伯的情感。根據(jù)幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)和本次活動(dòng)的內(nèi)容，我把 “”設(shè)為重點(diǎn)，把 “”設(shè) 為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。對(duì)于這樣活動(dòng)重難點(diǎn)的落實(shí)，活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我運(yùn)用以下教法學(xué) 法。綱要指出：教

5、師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo) 者，在活動(dòng)中，教師不僅要用生動(dòng)的語言、形象的動(dòng)作來感染幼兒， 還要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，于是我運(yùn)用以下教法：1、多媒體教學(xué)法：我嘗試打破僅用圖片進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是 采用動(dòng)畫的形式，使所呈現(xiàn)的內(nèi)容更直觀更形象，更能引起幼兒的興趣，吸引幼兒的注意 力。2、啟發(fā)式提問法：通過設(shè)置一系列啟發(fā)性的問題，激發(fā)幼兒的想象 力，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。3、情境教學(xué)法：讓幼兒置身于真實(shí)的情境中，進(jìn)行角色表演，不僅 能加深幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容 的理解，更主要的是能夠豐富幼兒的情感體驗(yàn)。教育心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道比只開放一個(gè)感知 通道能更準(zhǔn)確、更有效的掌握學(xué)習(xí)

6、對(duì)象。所以我運(yùn)用以下學(xué)法：1、傾聽表述法：讓幼兒帶著問題有目的有針對(duì)性的認(rèn)真傾聽，激發(fā) 幼兒“想說”的愿望，通過激勵(lì)性的語言，讓幼兒 “敢說 ”。2、交流討論法：引導(dǎo)幼兒針對(duì)提出的問題主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，調(diào) 動(dòng)幼兒的多種感官參與 活動(dòng)，在說一說的輕松氛圍中掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。為了更好的服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn) 備：1、空間準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒以馬蹄形的座位排列做好2、知識(shí)準(zhǔn)備：3、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，古詩的水墨動(dòng)畫根據(jù)本次活動(dòng)的內(nèi)容以及幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)，圍繞活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)重 難點(diǎn)，我把活動(dòng)過程設(shè)計(jì)為以下環(huán)節(jié)：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 幼兒念兒歌大饅頭，哪里來，并提問：大饅頭是從哪

7、里來的？ 農(nóng)民伯伯種出來容易嗎？今天呀我們來看看農(nóng)民伯伯是怎樣種出糧 食來的。通過談話，引出主題。以此來吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)幼兒 的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。二、觀察分析圖片，理解古詩內(nèi)容 這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，為了有效的解決重點(diǎn)目標(biāo)的教學(xué)，我將運(yùn)用 多媒體教學(xué)法、啟發(fā)式提問法。通過多媒體出示圖片并設(shè)置相應(yīng)的 問題:“圖片上有誰？在做什么？這是個(gè)怎樣的天氣？你是怎么知道的？ ”鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己的想法。這樣做既能培養(yǎng)幼兒的觀察 能力，訓(xùn)練幼兒的開放性思維，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，更能有 效的幫助幼兒理解故事內(nèi)容，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。三、解釋古詩大意、引出古詩小朋友們剛才說的都非常的棒，下面老師要告訴大

8、家怎么樣用古詩 來說這幅圖：當(dāng)太陽最熱的時(shí)候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草?！庇霉旁妬碚f就是 鋤禾日當(dāng)午”， 他的汗一滴滴掉到土里”用古詩來說就是 汗滴 禾下土 ”，有誰能夠知道盤子里的食物都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的呢”用古詩來說就是 誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。通過教師的講解讓幼兒 初步了解古詩。四、欣賞古詩通過播放古詩的水墨動(dòng)畫，讓幼兒完整的聆聽古詩，培養(yǎng)幼兒耐心傾聽的能力，并體會(huì)古詩所要表達(dá)的情感，五、吟誦古詩引導(dǎo)幼兒有感情的吟誦古詩是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我將運(yùn)用教師示范 吟誦，學(xué)生跟讀，分組吟誦，個(gè)別吟誦的方式來解決難點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)。 教師示范誦讀后，提醒幼兒在吟誦是要注意節(jié)奏的（前兩個(gè)字一起

9、讀，后三個(gè)字一起讀），在幼兒個(gè)別誦讀的時(shí)候?qū)τ谟變旱谋憩F(xiàn)要 給予積極的評(píng)價(jià)，激發(fā)其他幼兒模仿的的欲望，通過多種形式的練 習(xí)，加深幼兒對(duì)古詩內(nèi)容的理解，從而有感情的誦讀古詩，順利的 實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)目標(biāo)的教學(xué)六、角色表演請(qǐng)幼兒表演古詩，幫助幼兒進(jìn)一步理解古詩內(nèi)容，豐富幼兒的情感 體驗(yàn)。七、活動(dòng)延伸通過游戲撿米粒教育幼兒日常生活中要愛惜糧食，尊重他人的 勞動(dòng)成果。點(diǎn)題：今天我們學(xué)習(xí)了古詩憫農(nóng)，它告訴我們糧食都是農(nóng)民伯伯辛辛 苦苦種出來的，所以我們一定要珍惜糧食，不能浪費(fèi)，回家把這首 古詩說給爸爸媽媽聽吧總之，在本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中，我自覺地運(yùn)用幼兒園教育指導(dǎo) 綱要的教育理念，積極地為幼兒營造一種輕松愉快的

10、活動(dòng)氛圍。 充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，最大限度的激發(fā)了幼兒的好奇心 和探究欲望，為幼兒的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)！以上是我說課的全部內(nèi)容，謝謝各位評(píng)委老師！【篇三：學(xué)前班語言活動(dòng)教案憫農(nóng)】學(xué)前班語言活動(dòng)教案憫農(nóng)活動(dòng)目標(biāo)：1、理解古詩的內(nèi)容，能按古詩的韻律、節(jié)奏朗誦，體驗(yàn)詩中所表達(dá) 的情感。2懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發(fā)幼 兒熱愛農(nóng)民的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備：古詩掛圖，小朋友的書?；顒?dòng)過程 一、分組引導(dǎo)幼兒討論1白米飯從哪里來的？2是怎么來的？容易嗎？二、 教師朗誦古詩，解釋詩意。1、“鋤禾日當(dāng)午 ”中的“鋤”是鋤草的意思； “禾”是指莊稼。 “日當(dāng)午 ”指到了中午，太陽當(dāng)頭照。2、“汗

11、滴禾下土 ”是農(nóng)民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容農(nóng) 民勞動(dòng)很辛苦。3、“誰知盤中餐、粒粒皆辛苦 ”中“盤”指碗，“餐”指糧食， “皆”是都 的意思，誰知道碗里的飯，一粒一粒都是農(nóng)民辛苦種出來的。三 指導(dǎo)幼兒朗誦：1韻律節(jié)奏為：每一句的前兩字相連，后三字相 連，中間略停頓。2重音字為：日、午、土、餐、粒粒。辛苦。 四結(jié)合學(xué)古詩，帶幼兒去田間觀察農(nóng)民勞動(dòng)的情景，從而幫助幼 兒自然而然地習(xí)得古詩。五、 教育幼兒從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。 黃梅調(diào)古朗月行一活動(dòng)目的：1感受黃梅戲曲調(diào)清新婉轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。2學(xué)習(xí)用 “填詞 ” 的方式改編戲曲，嘗試為黃梅戲曲調(diào)配新詞。3萌發(fā)幼兒喜愛黃梅戲 的情感。二活動(dòng)準(zhǔn)

12、備：1黃梅戲打豬草選段的錄音帶及伴奏帶。2幼兒 已聽過黃梅戲曲調(diào)。3幼兒已熟練掌握多首五言絕句。三活動(dòng)過程：（一）聽黃梅戲：放錄音打豬草選段，讓幼兒感 受原曲。師：“這是一首什么曲子？你們喜歡聽嗎？ ”“為什么覺得很 好聽呢?”（幼兒自由講述，引導(dǎo)其感受黃梅戲的特點(diǎn)。）（二）哼唱黃梅戲 引導(dǎo)幼兒用襯詞隨樂哼調(diào)感受黃梅戲曲調(diào)的韻味。（三）學(xué)唱黃梅戲1教師填詞范唱黃梅調(diào)古朗月行（用古詩古朗月行作詞匹 配黃梅戲打豬草曲調(diào)演唱）。2提問：“剛才老師唱的黃梅戲和你們聽到的黃梅戲有什么不一樣？ ”（曲調(diào) 一樣，歌詞不一樣） “你最喜歡哪一句呢？我們一起來學(xué)學(xué)吧？ ”3幼兒隨樂完整跟唱。4鼓勵(lì)幼兒為古詩創(chuàng)編表演動(dòng)作。5幼兒自由 找空間邊表演邊演唱。6師幼共同隨樂表演唱古詩。 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道（四）探索用其它五言絕句填詞