唐雎不辱使命 學(xué)案

1、.唐雎不辱使命 學(xué)案目的導(dǎo)學(xué)1、熟讀課文，整體感知文意。2、疏通文意，積累重點(diǎn)字詞、句。 3、理清故事情節(jié)，體會(huì)唐雎有膽有識(shí)，不畏強(qiáng)暴的勇士形象。4、學(xué)習(xí)文章通過對(duì)話突出人物性格、塑造人物形象的方法。預(yù)習(xí)指導(dǎo)一、理解作家作品。劉向約前77前6本名更生，字子政，沛今江蘇沛縣人。西漢經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家、文學(xué)家。本文選自?戰(zhàn)國(guó)策?魏策?。?戰(zhàn)國(guó)策?是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)時(shí)事的記錄整理編輯的一部國(guó)別體史書。共三十三篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策。這篇文章記敘了戰(zhàn)國(guó)末期的一段故事：公元前230年和公元前225年，秦先后滅亡了韓魏兩國(guó)；安陵是魏的附庸小國(guó)，秦想用詐騙手段并吞

2、安陵。安陵君回絕秦王的要求，在秦王不悅的情況下派遣唐雎出使秦國(guó)，目的就在于保全國(guó)土，解除與秦國(guó)之間的矛盾。二、朗讀課文，整體感知、自由朗讀課文，勾畫讀不準(zhǔn)的字詞。2、正音。給以下加點(diǎn)的字注音，給拼音寫漢字。唐雎 韓傀 免冠徒跣 以頭搶地 彗星襲月 天下縞素 寡人諭矣 唐睢不r _使命秦王fú _然怒 休jìn _降于天 天下go _素 秦王色náo _ 3、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀流暢課文，同桌檢查讀文。4、小組內(nèi)讀文，推薦一人準(zhǔn)備參加讀文展示。5、結(jié)合注釋自主譯文，勾畫有疑難的語句。6、用簡(jiǎn)潔的語言概括文章大意。課堂學(xué)習(xí)一、檢查讀文。1、齊讀。2、指名讀，找生評(píng)價(jià)

3、。二、疏通課文，積累重點(diǎn)字詞。一、自讀課文，結(jié)合注釋，借用工具書，翻譯課文。二、以小組為單位，針對(duì)翻譯中的疑難問題討論研究，共同解決。老師巡視各組， 答疑解惑。三、積累重點(diǎn)字詞。1、 解釋以下加粗的詞語：1以大易小，甚善；雖然，受地于先王， 2唐雎不辱使命。 3而君逆寡人者，輕寡人與？ 4長(zhǎng)跪而謝之。 5安陵君不聽寡人，何也 6豈直五百里哉。 7大王嘗聞布衣之怒乎 8否，非假設(shè)是也 9以大易小 10大王加惠 11請(qǐng)廣于君 12怫然 13秦王色撓 14徒以 2、 一詞多義： 于 受地于先王_ 倉(cāng)鷹擊于殿上_安陵君因使唐雎使于秦_以 寡人欲以五百里之地易安陵_ 以頭搶地爾_ 君以五十里之地存者 使

4、 秦王使人謂安陵君 因使唐雎使于秦 3、通假字：找出通假字并加以解釋。1故不錯(cuò)意也_通_2倉(cāng)鷹擊于殿上_通_ 4、古今異義詞：大王加惠，以大易小 古義： 今義： 雖然，受地于先王 古義： 今義： 雖千里不敢易也 古義： 今義： 亦免冠徒跣，以頭搶地爾 古義： 今義： 大王嘗聞布衣之怒乎 古義： 今義： 以大易小 古義： 今義： 5、翻譯重點(diǎn)語句。而君逆寡人者，輕寡人與？_ 長(zhǎng)跪而謝之_ 安陵君不聽寡人，何也？_ 安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉_ 大王嘗聞布衣之怒乎_ 否，非假設(shè)是也_ 而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者故不錯(cuò)意也。假設(shè)士之怒，伏尸二人，流血千里，天下縞素，今

5、日是也。三、理清行文思路，把握文意1、唐雎出使秦國(guó)的原因是什么？結(jié)果呢？_ 2、全文共四段，請(qǐng)理清構(gòu)造。3、概括文章的主題。四、研讀課文，把握人物形象，探究寫法。 1、你認(rèn)為秦王要求“易地有怎樣的用心？2、秦王是怎樣恫嚇唐雎的？唐雎是如何回應(yīng)秦王的？3、從文中可以看出秦王和唐雎各是怎樣的人？4、文章如何塑造人物形象的？課后穩(wěn)固1填空。1本文選自?_ _?，其中的秦王是指_ _。2秦王的換地要求看似好意，實(shí)際上是一種_行為。而唐雎的不容許實(shí)際上是一種_行為。3“先王是指_；“布衣是指_，是_的修辭手法；“寡人是_。2、下面句中沒有通假字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A、要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹撲于殿上B、以君為長(zhǎng)

6、者，故不錯(cuò)意也C、大王嘗聞布之怒乎？D、秦王不悅。3、找出以下譯文沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)A、寡人欲以五百里之地易安陵。譯文：我想以五百里的地方跟安陵做交易。B、而君逆寡人者，輕寡人與？譯文：可安陵君卻違抗我，這難道不是輕視我嗎？C、以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。譯文：把安陵君看作忠厚長(zhǎng)者，因此沒有錯(cuò)認(rèn)為是其他意思。D、安陵君其許寡人。譯文：安陵君可以容許我嗎？4、以下句子分別提醒了秦王的什么態(tài)度，將備選答案的序號(hào)填在句后的括號(hào)里。A、前倨后恭 B、以勢(shì)壓人 C、恫嚇威脅 D、不可一世 E、虛偽狡詐1“寡人欲以五百里之地易安陵。 2“安陵君其許寡人。 3“安陵君不聽寡人，何也？ 4“公亦嘗聞天子之怒乎？ 5“

7、安陵君以五十里之地存者，徒以有先生也。 閱讀答題：秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。秦王日：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，慧星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。假設(shè)士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。挺劍而起。1給以下字注音：怫 跣 祲 縞 2此段通過_ 的形式，主要塑造了_、_兩個(gè)完全不同的人物形象。3解釋文中畫線的語句。布衣之怒，亦免

8、冠徒跣，以頭搶地爾。譯文：_此三子者，皆布衣之士也，懷怒末發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。譯文：_4解釋加點(diǎn)字的詞義。大王嘗聞布衣之怒乎？乎_與臣而將四矣。矣_5外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著“潛臺(tái)詞，聽話者應(yīng)仔細(xì)揣摩，才能靈敏應(yīng)付。請(qǐng)揣摩以下各句，說說其“潛臺(tái)詞是什么。公亦嘗聞天子之怒乎？我的理解：_與臣而將四矣。我的理解：_ 6用自己的話簡(jiǎn)要答復(fù)：唐雎是怎樣讓秦王理屈詞窮的？從中可以看出唐雎是個(gè)怎樣的人？我的理解：_ 7列舉兩個(gè)我國(guó)歷史上其他“不辱使命的外交者，并各用一句話概括他們的故事。中考鏈接晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？左右對(duì)曰：“為其來

9、也，臣請(qǐng)縛一人過王而行。王曰，何為者也？對(duì)曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜。晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？對(duì)曰：“齊人也，坐盜。王視晏子曰：“齊人固善盜乎？晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南那么為橘，生于淮北那么為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚那么盜，得無楚之水土使民善盜耶？王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。10、以下幾組句子加點(diǎn)詞語意思完全一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A、晏子將使楚 上使外將兵B、晏嬰齊之習(xí)辭者也 學(xué)而時(shí)習(xí)之C、齊人也，坐盜 賓客意少舒，稍稍正坐D、葉徒相似，其實(shí)味不同 徒有虛名11、文中有兩個(gè)通假字，請(qǐng)找出來，并解釋其意義。 通 ；意義 通 ；意義 12、以下幾組句子中加點(diǎn)詞語的意思和用法完全一樣的一