2020年春部編版語文四年級(jí)下【教案】習(xí)作故事新編

1、最新部編本四年年級(jí)語文下冊精編課文教學(xué)設(shè)計(jì)、教案（2020教育部審定）1.2020年春期開始，四年級(jí)下冊語文（部編版）將在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一使用。2.以最新2020部編本四年級(jí)語文教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、基本教材為編寫依據(jù)。3簡明扼要的明確教學(xué)目的與要求。將課程內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)與教學(xué)對(duì)象的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)有機(jī)對(duì)應(yīng)，構(gòu)架教學(xué)內(nèi)容的邏輯路線，設(shè)計(jì)講述策略。4科學(xué)安排進(jìn)度，突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，注重啟發(fā)。5詳略得當(dāng)，項(xiàng)目齊全，力爭做好實(shí)用而好用。6本套四年級(jí)教案全文可看，歡迎下載使用。7.詳細(xì)內(nèi)容見下：我是漂亮的分割線 AA習(xí)作 .故事新編國教學(xué)目標(biāo)1 .能按照事情的發(fā)展順序合理地創(chuàng)編故事。2 .能根據(jù)已知情節(jié)和生活經(jīng)驗(yàn)

2、，發(fā)揮想象，表現(xiàn)活靈活現(xiàn)的人物形象。3 .能根據(jù)一定的目的，選擇合適的材料，并圍繞中心展開合理的想象，把事情的經(jīng) 過寫清楚。G）教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入，激起表達(dá)欲望。1 .龜兔賽跑視頻導(dǎo)入，擅長跑步的兔子為什么輸給了慢吞吞的烏龜呢 ？（兔子 在比賽中睡著了 ；因?yàn)橥米犹湴?，沒把對(duì)手放在眼里；因?yàn)橥米佑幸庀胱寷]有自 信的烏龜麻；因?yàn)橥米訋椭鷦e人剛回來太累了）引導(dǎo)學(xué)生大膽去想別人沒想 到的。2 .你心目中的兔子是什么樣的？（賽跑健將、善良、善解人意、驕傲自大）那 烏龜呢？（勤奮、執(zhí)著、自卑、聰明）3 .如果再跑一次結(jié)果會(huì)怎樣？這次比賽又會(huì)發(fā)生什么呢？今天咱們來比比誰的想 象更新奇獨(dú)特，又合乎情理。

3、二、審清題目，明確表達(dá)要求。1 .讀習(xí)作內(nèi)容，明確要求。說說教材中給出了哪些信息。講故事要有主人公形象，情節(jié)要有起因、經(jīng)過、結(jié)果。題眼“新編”是指把一個(gè)已有的故事改編成一個(gè)新故事 ，來表現(xiàn)新的主題或者深 化原來的主題。2 .了解故事的起因，推測龜兔賽跑可能會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果。引導(dǎo)可以是情節(jié)（增加或改變）、時(shí)間、空間、角色等方面的改變。三、合理選擇材料，凸顯表達(dá)重點(diǎn)。1 .猜故事2 .比情節(jié)。要讓它的經(jīng)過有變化、有矛盾、有起伏，這樣的一個(gè)過程叫做情節(jié)。一個(gè)故事沒有變化、平平淡淡有意思，還是情節(jié)曲折起伏有意思呢？3 .起波瀾。于平淡之處起波瀾，令人意想不到，這就是曲折動(dòng)人。預(yù)設(shè)：選擇“烏龜又贏了”這一結(jié)

4、果，從不同角度思考可以寫的材料。(1)站在兔子的角度，合理推想兔子在比賽途中可能遇到的情況。學(xué)生獨(dú)立思考。小組交流。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)寫作材料進(jìn)行分類。 從烏龜?shù)慕嵌龋侠聿聹y烏龜為了贏得比賽想出的辦法。小組討論。交流分類，篩選合適的寫作材料。以“烏龜又贏了”這個(gè)結(jié)果為例，引導(dǎo)學(xué)生分別從兔子和烏龜?shù)慕嵌热ネ葡肟赡馨l(fā)生的情況。通過討論、交流，引發(fā)思維的碰撞，幫助學(xué)生打開思路，合理推想各種材料，在“新”字上做文章。4 .引導(dǎo)思考新編這個(gè)故事的目的。預(yù)設(shè):(1)以“烏龜贏了”為例，思考新編故事的目的。(2)以“兔子撞樹受傷”這個(gè)材料為例，指導(dǎo)根據(jù)中心確定寫作內(nèi)容。同桌討論。指名交流 以“兔子撞樹受傷”這個(gè)材

5、料為例，引導(dǎo)學(xué)生思考選取該材料寫的目的是什么， 引導(dǎo)學(xué)生從中心思想出發(fā)去思考該材料是否有價(jià)值 ,進(jìn)而能從中選擇最合適的材 料來寫。四、發(fā)散思維，選擇熟悉的故事進(jìn)行新編。1 .圍繞確定的材料安排內(nèi)容。2 .集體交流，適時(shí)指導(dǎo)改進(jìn)。明確先寫什么，再寫什么，梳理寫作思路。思考哪些材料最能表現(xiàn)中心內(nèi)容，小組交流后，課堂上寫這個(gè)重點(diǎn)片段。交流，師生評(píng)價(jià)，修改。五、妙筆生花，獨(dú)立編寫故事。完成后，和同學(xué)、家人分享，根據(jù)所提建議進(jìn)行修改。師生點(diǎn)評(píng)，完善習(xí)作。B板書設(shè)計(jì)故事新編人物形象：活靈活現(xiàn)故事情節(jié)：起因一經(jīng)過一結(jié)果奇思妙想合情合理I教學(xué)反思1 .本次習(xí)作從學(xué)生的認(rèn)知入手，以學(xué)生感興趣的故事內(nèi)容作為切入點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。整個(gè)課堂以學(xué)生為主，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象