生物中考試題匯編七年級上冊

1、2013年生物中考復(fù)習(xí)中考真題匯編七年級上冊姓名 _ 班級_ 成績_一、選擇題（每小題2分，共80分）1.“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，說明生物所具有的特征是A.遺傳和變異 B對外界刺激作出反應(yīng) C.生活需要營養(yǎng) D生長和繁殖2在我們學(xué)到的諺語中，很多與生物學(xué)有關(guān)系，下列諺語中能夠說明“生物影響環(huán)境”的是A千里之堤，潰于蟻穴B種瓜得瓜，種豆得豆C螳螂捕蟬，黃雀在后D風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵3.當(dāng)觸摸含羞草時，它的小葉會很快合起來，這說明含羞草具有的生命特征是A能夠運(yùn)動 B.需要呼吸 C能對刺激作出反應(yīng) D.能產(chǎn)生反射4稻鴨萍共作是一種新興的農(nóng)業(yè)模式，其中水生植物紅萍（俗稱滿江紅）適于陰暗的環(huán)境生存，可

2、作為鴨子的飼料，鴨子能吃有害昆蟲，鴨糞肥田促進(jìn)水稻生長。下列敘述中正確的是A紅萍、水稻等植物屬于生產(chǎn)者 B稻田中全部的有害昆蟲屬于一個種群 C有害昆蟲屬于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的分解者 D稻田中所有的紅萍和鴨子共同組成一個生物群落5. 在一個由水稻、蝗蟲、青蛙組成的相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，如果將青蛙殺光，蝗蟲的數(shù)量變化可以用下列曲線圖來表示的是 A B C D6.生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)總是與其生活環(huán)境相適應(yīng)，下列敘述不正確的是（ ）A.蝗蟲具有外骨骼，不易被天敵吃掉 B.鯽魚 身體呈梭型，用鰓呼吸，適于水中生活C.家鴿前肢變成翼，適于空中飛翔 D.野兔神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)，能迅速躲避天敵7.在神農(nóng)架生長著一種野菊花，它

3、能發(fā)出陣陣芳香，植物學(xué)家稱為“神農(nóng)香菊”，但這種菊花移栽到其他地方，就會失去香味，這一現(xiàn)象說明（ ）A.生物能適應(yīng)環(huán)境 B.環(huán)境能影響生物 C.生物能影響環(huán)境 D.環(huán)境能適應(yīng)生物圖18.如果一個處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系，在某一時間內(nèi)它們的相對數(shù)量關(guān)系如圖1所示，在一段時間內(nèi)，若乙的數(shù)量增加，則會引起（ ）A.丙、丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降 B.甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降C.甲、丙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量下降 D.甲、丙、丁的數(shù)量都增加9、下列能正確表示食物鏈的是A.鼠蛇鷹 B.陽光草鼠蛇鷹C.草鼠蛇鷹 D.草鼠蛇鷹10.細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位。以下對人體結(jié)構(gòu)的層

4、次關(guān)系表述科學(xué)的是 ( )A細(xì)胞組織器官系統(tǒng)人體 B組織細(xì)胞器官人體C細(xì)胞器官組織人體系統(tǒng) D細(xì)胞器官組織人體圖211.某同學(xué)在一個視野中看到一行細(xì)胞（圖2），此時顯微鏡鏡頭的讀數(shù)是“10×”和“10×”，如果將鏡頭換成“10×”和“20×”，那么在一個視野中可以看到的細(xì)胞數(shù)目是（ ）A.1個 B.2個 C.4個 D.8個12.制作臨時裝片時應(yīng)盡可能地避免產(chǎn)生氣泡，其操作的關(guān)鍵性步驟是A.撕取的洋蔥表皮要盡量的薄 B.將撕下的材料平展在載玻片的水滴中C.在載玻片的中央滴清水時，大小要適宜D.先用蓋玻片的一側(cè)接觸載玻片上的水滴，再平穩(wěn)放下蓋玻片13.在用光

5、學(xué)顯微鏡觀察裝片時，由于突然停電導(dǎo)致視野偏暗。班里同學(xué)采取的如下措施合理的是 A凹面鏡換成平面鏡 B調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 C換用高倍鏡 D用更大的光圈14小明用顯微鏡觀察了洋蔥表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞作了如下記錄，其中正確的是洋蔥表皮細(xì)胞中央有較大的液泡 口腔上皮細(xì)胞由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核構(gòu)成洋蔥表皮細(xì)胞中有葉綠體 視野中有氣泡，可能是蓋蓋玻片時操作不當(dāng)造成的視野中光線過強(qiáng)時應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡和光圈 要想看到更多的細(xì)胞應(yīng)換用放大倍數(shù)更大的目鏡或物鏡 A B c D甲圖315.圖3為顯微鏡中的兩個視野，其中細(xì)胞甲為主要觀察對象，當(dāng)視野轉(zhuǎn)到視野時，操作顯微鏡的正確步驟是 A、轉(zhuǎn)動反光鏡，選擇平面鏡 B、轉(zhuǎn)

6、動反光鏡，選擇凹面鏡 C、向右下方移動玻片標(biāo)本 D、向左上方移動玻片標(biāo)本 16.小剛同學(xué)使用顯微鏡觀察標(biāo)本時,要使視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選擇的鏡頭組合為 A、和 B，和 c和 D. 和17、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞具有，而人體細(xì)胞中沒有的結(jié)構(gòu)是 A葉綠體和液泡 B、細(xì)胞壁和線粒體 C細(xì)胞壁和液泡 D、細(xì)胞壁、葉綠體和液泡18細(xì)胞分裂能夠產(chǎn)生新細(xì)胞，細(xì)胞分化可以形成不同的細(xì)胞群。對此，以下描述正確的是 A剛分裂出來的細(xì)胞體積與母細(xì)胞相同 B所有的細(xì)胞長到一定程度后可再進(jìn)行分裂 C細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先進(jìn)行復(fù)制 D所有細(xì)胞都能在遺傳物質(zhì)的控制下分裂、分化19.用熱水將番茄燙一下，很

7、容易就能撕下一層表皮，這層表皮屬于 A、保護(hù)組織 B、分生組織 C、營養(yǎng)組織 D、輸導(dǎo)組織20.下列關(guān)于一株水蜜桃和一頭牛的敘述中不正確的是 A、細(xì)胞是它們的結(jié)構(gòu)和功能單位 B、它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞組織器官系統(tǒng) C、它們的發(fā)育起點(diǎn)都是受精卵 D、水蜜桃的果實(shí)、牛的心臟都屬于器官21“枯木逢春”的意思是枯干的樹到了春天，又恢復(fù)了活力，“枯樹”仍能生長的原因是它具有 A分生組織 B輸導(dǎo)組織 C營養(yǎng)組織 D保護(hù)組織22科學(xué)家為了檢測有機(jī)物運(yùn)輸?shù)牟课患胺较?，做了如下?shí)驗(yàn)：他們利用放射性同位素標(biāo)記碳的二氧化碳，由葉片進(jìn)行光合作用合成了含放射性標(biāo)記碳的葡萄糖。一段時間后，先后在莖的樹皮和根的樹皮中發(fā)現(xiàn)了

8、含此標(biāo)記碳的葡萄糖。此實(shí)驗(yàn)證明運(yùn)輸有機(jī)物的部位及方向是 A韌皮部的導(dǎo)管、由上向下 B韌皮部的篩管、由上向下 C木質(zhì)部的導(dǎo)管、由下向上 D木質(zhì)部的篩管、由下向上23.用糖拌西紅柿，一段時間后，盤中會出現(xiàn)一些液體，主要原因是西紅柿細(xì)胞的細(xì)胞液濃度 A.大于外界溶液濃，細(xì)胞吸水 B.小于外界溶液濃度，細(xì)胞吸水 C.大于外界溶液濃度，細(xì)胞失水 D.小于外界溶液濃度，細(xì)胞失水24、綠色開花植物完成受精作用后，花的各部分發(fā)生了明顯的變化。下列變化中正確的是 A、子房種子 B、胚珠果實(shí) C、受精卵胚 D、胚果實(shí)25. 下列各實(shí)驗(yàn)裝置中，能迅速、安全地脫去綠葉中葉綠素的是A B C D26.在金魚缸中放一些新

9、鮮綠色水草，主要目的是 A、清潔魚缸里的水 B、提供新鮮的食料 C、增加水中氧的含量 D、起殺菌作用27判斷蘿卜屬于被子植物的主要依據(jù)是（ ）A能進(jìn)行光合作用 B蘿卜在開花前，雄蕊和雌蕊被花冠包被著C有根、莖、葉的分化 D種子外面有果皮包被著28某生物小組的同學(xué)在探究“水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑”后得出了如下結(jié)論，你認(rèn)為不正確的是（ ）A根尖吸水的主要部位是成熟區(qū) B導(dǎo)管中水的運(yùn)輸方向是“根莖葉”C根、莖、葉的導(dǎo)管是連通的 D篩管是運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的附屬結(jié)構(gòu)29.對綠色植物各種生理活動的敘述，不正確的是 （ ）A、氣孔是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”B、通過光合作用吸收二氧化碳、產(chǎn)生氧氣，維持碳

10、氧平衡C、蒸騰作用產(chǎn)生的蒸騰拉力，促進(jìn)了植物對水分和無機(jī)鹽的吸收與運(yùn)輸D、在光照下只進(jìn)行光合作用和蒸騰作用，在黑暗中只進(jìn)行呼吸作用30.種植農(nóng)作物要合理密植，原因是 A.增加植株周圍的二氧化碳濃度 B.增加吸收光能的作物葉片的面積 C.降低周圍空氣中氧氣的濃度 D.降低周圍的氣溫以增加有機(jī)物合成31.周末，愛動手的李明在家進(jìn)行了生物實(shí)驗(yàn)。他將甲、乙兩個密閉的暖水瓶中分別裝入正在萌發(fā)的種子和煮熟的種子，測定其內(nèi)的溫度和氧氣含量，并繪制成如下曲線圖，下圖中能正確反映甲、乙暖水瓶內(nèi)溫度或氧氣含量變化曲線的是（ ）32.如果人們經(jīng)常在草坪上行走，會造成土壤板結(jié)，從而影響草的生長，土壤板結(jié)影響植物生長的

11、主要原因是 A.植物缺少水分，影響呼吸作用 B.氣孔關(guān)閉，影響了蒸騰作用 C.植物缺少水分，影響光合作用 D.土壤缺氧，影響了根的呼吸33、綠色植物吸收光能，養(yǎng)育了地球卜的其他生物。這句話可以用來解釋。對的說明，正確的是 A表示光合作用，表示呼吸作用 B表示吸收作用，表示光合作用 C表示蒸騰作用，表示消化與吸收 D表示消化與吸收，表示呼吸作用34圖4表示一晝夜中二氧化碳、氧進(jìn)出植物葉片的情況，你認(rèn)為哪幅圖所示的現(xiàn)象發(fā)生在夜間（ ）圖435、在驗(yàn)證“綠葉在光照下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，說法錯誤的是( ) A.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將天竺葵放在暗處一晝夜 B.脫色過程中應(yīng)把葉片放到酒精中隔水加熱 C.遮光時應(yīng)用不透

12、光的黑紙或鋁箔 D.滴加碘液后未漂洗便直接觀察36同學(xué)們在初中生物課中做過許多實(shí)驗(yàn)。以下是某同學(xué)對幾個實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識，正確的是 A在玉米種子剖面上滴一滴碘液，染成藍(lán)色的是子葉 B在探究CO2是光合作用的原料時，要對實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行暗處理 C在低倍鏡下觀察到細(xì)胞物像模糊，可轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換成高倍鏡進(jìn)行觀察 D制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的程序?yàn)椋阂徊炼稳嗡耐课迦?7.下列關(guān)于“校園生物調(diào)查”的敘述中，不正確的是 A調(diào)查生物可不必太注意草叢和落葉里的小生物，只須注意較大的生物就行 B調(diào)查時，全組的同學(xué)要集體行動，不要攀爬高處 C調(diào)查到的生物可以按照某種共同的特征進(jìn)行簡單的分類 D對看上去差別明顯的生物，要注意

13、它們相同之處；對相似的生物要注意不同之處38森林公園是人們親近自然的好去處。下列能構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）。 A森林公園中所有的植物 B森林公園中所有的植物和動物 C森林公園中所有的生物 D整個森林公園39地球上的生物生生不息，必須不斷地分解有機(jī)物為自己的生命活動提供能量。要驗(yàn)證黃豆種子呼吸作用產(chǎn)生CO2，必要的實(shí)驗(yàn)條件是 A將種子淹沒在水中 B在黑暗處進(jìn)行實(shí)驗(yàn) C保持種子的生命力 D嚴(yán)格控制無氧條件40.某校生物興趣小組的同學(xué)在玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，并在一晴天對室內(nèi)空氣中的二氧化碳濃度進(jìn)行了24小時測定，下列曲線能正確表示測定結(jié)果的是 ( )二、填空（每空1分，共80分）圖541.(

14、22分)生態(tài)農(nóng)業(yè)是能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會效益的新型現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，圖5是生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖之一，請分析作答：(1)陽光、養(yǎng)料、水分等都能影響水稻的生長，它們屬于 因素。雜草與水稻爭奪陽光、養(yǎng)料、水分等，說明二者之間存在著 關(guān)系。(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是 ，它通過 作用固定光能，合成有機(jī)物；圖中的食用菌屬于 者。它對生態(tài)系統(tǒng)的 起著重要作用。(3)從獲得途徑看，青蛙捕食蝗蟲，三化螟等害蟲的行為屬于 行為。如果人們大量捕食青蛙，對該生態(tài)系統(tǒng)的影響是 。(4)生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈由生產(chǎn)者與 者之間通過 的關(guān)系的形成。在此生態(tài)系統(tǒng)中具有 條食物鏈。蛇能獲得最多能量的食物鏈?zhǔn)?。(5)家畜在該生態(tài)

15、系統(tǒng)中屬于第 營養(yǎng)級。(6)該生態(tài)系統(tǒng)的自動 能力較小，原因是該生態(tài)系統(tǒng)生物種類少， 簡單。(7)該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點(diǎn)從 開始。一般情況下，隨著營養(yǎng)級的升高，生物的數(shù)量越來越少，這說明能量流動的特點(diǎn)是 。(8)在利用秸稈生產(chǎn)沼氣的過程中，發(fā)揮作用的生物主要是_，在該生態(tài)系統(tǒng)的組成中它屬于_。(9)如果難以分解的有毒物質(zhì)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)，體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的生物應(yīng)是_。(10)水稻生長需要較多的含氮無機(jī)鹽，如果缺步含氮無機(jī)鹽，水稻植株生長緩慢、植株弱小、葉片發(fā)黃。請完成下面有關(guān)驗(yàn)證水稻生長需要含氮無機(jī)鹽的實(shí)驗(yàn)取生長健壯、狀態(tài)相同的水稻幼苗若干，平均分為兩組將兩組幼苗分別用塑料泡沫固定在A、

16、B兩個塑料容器中。A容器加含各種無機(jī)鹽的完全培養(yǎng)液。B容器加等量不含 的完全培養(yǎng)液。將兩組裝置放在 條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，觀察水稻幼苗的生長狀況。圖642.（15分）炎炎夏日，吃西瓜消暑是一件很愜意的事。請根據(jù)所學(xué)知識和圖6解答下列問題：（1）西瓜果肉甜而多汁，并含有豐富的有機(jī)物。使西瓜有甜味的物質(zhì)儲存在右圖的 （填序號）中；西瓜中的有機(jī)物是通過葉的光合作用制造并經(jīng) 運(yùn)輸而來的。（2）西瓜苗吸收含鈣的無機(jī)鹽多，而吸收含硅的無機(jī)鹽少，主要是因?yàn)?具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用。（3）對細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是 。（4）圖中是 ，被稱為 ，其中含有遺傳信息的載體 。（5）在有氧的情況下，能將有機(jī)物轉(zhuǎn)變

17、成二氧化碳和水，同時釋放出有機(jī)物中的能量供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是 。（6）動物細(xì)胞與該細(xì)胞相比，沒有的結(jié)構(gòu)是 、 、 。（7）西瓜是由雌蕊的 發(fā)育來的，在結(jié)構(gòu)層次上屬于 。（9）西瓜的形狀是一種性狀。有人將幼小的“圓”西瓜套上方形筐，培育出了“方形”西瓜，這種現(xiàn)象屬于 ， （填“能”或“ 不能”）遺傳給后代。圖743.(13分)圖7為顯微鏡下菠菜葉橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題： (1)圖中的 和 合稱表皮，屬于 組織。（2）葉能夠進(jìn)行光合作用，光合作用的場所是 ，該結(jié)構(gòu)主要集中在葉片的 _ _部位的組織細(xì)胞內(nèi)。 (3)光合作用合成的有機(jī)物通過 中的 運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個部位。 (4)蒸騰作用所

18、散失的水分是通過 形成的 來完成的。(5)根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，可以判定葉所屬的結(jié)構(gòu)層次是_ _。 (6)綠色植物吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是根尖的 ，并通過 _ 運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個部位被利用。(7)施肥過多植物會出現(xiàn)“燒苗”現(xiàn)象，其原因是土壤溶液濃度 根細(xì)胞細(xì)胞液濃度。圖844.（16分）為了探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，小明同學(xué)用菜豆種子分別采取四種不同的處理方法，進(jìn)行了對照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表，菜豆種子的萌發(fā)過程如圖8。根據(jù)表格和圖8分析回答問題。瓶號處理方法種子萌發(fā)情況11粒種子，不給水，置于溫暖處未萌發(fā)21粒種子，給適量水，置于溫暖處萌發(fā)31粒種子，給適量水，置于冰箱里未萌發(fā)41粒

19、種子，給過量水，置于溫暖處（1）1號瓶和2號瓶所形成的對照實(shí)驗(yàn)，變量是 。（2）1號瓶種子不萌發(fā)，是因?yàn)槿狈?；3號瓶種子不萌發(fā)，是因?yàn)槿狈?。（3）根據(jù)所學(xué)知識，請推測：4號瓶種子是否會萌發(fā)？。為什么？_。（4）本實(shí)驗(yàn)的不足之處是 。（5）本實(shí)驗(yàn)有 組對照實(shí)驗(yàn)，由此可知，種子的萌發(fā)需要的外界條件是 、 、 。 (6)處于階段時，萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)由種子的 提供，萌發(fā)所需的能量通過 _作用提供。(7)處于階段時，體內(nèi)有機(jī)物合成必需的原料是 _和_ _ _。(8)對進(jìn)行移栽時，根部保留一坨泥土，目的是不要讓_受到損傷請另舉一例在生產(chǎn)實(shí)踐中提高移栽成活率的措施 _ 。45.（5分）某同學(xué)用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料,利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動。裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放