屆高三語文第二輪復(fù)習(xí)計劃及安排

1、2011屆高三語文第二輪復(fù)習(xí)計劃及安排執(zhí)筆：高三語文備課組 彭緒勇一、二輪復(fù)習(xí)時間：2月調(diào)考前后至4月中下旬。二、二輪復(fù)習(xí)具體內(nèi)容：重點是專題復(fù)習(xí)，主要是各種類型的閱讀及寫作訓(xùn)練。包括古詩文閱讀（古詩鑒賞、文言文閱讀）、現(xiàn)代文閱讀（科技文閱讀、文學(xué)作品閱讀）及常見教學(xué)文體、考試文體的訓(xùn)練。三、二輪復(fù)習(xí)要點：1、指導(dǎo)思想：從高三以來歷次考試尤其是二月調(diào)考暴露出來的問題，調(diào)整下階段復(fù)習(xí)備考。一方面，查漏補缺，清除“盲點”，并通過一些方式將已學(xué)過知識點繼續(xù)鞏固。另一方面幫助學(xué)生擴大積累，加強感悟，努力熟悉和掌握各類題目的審題方法和答題技巧，形成答題的規(guī)范模式。2、目標定位：通過二輪三輪有效復(fù)習(xí)備考，

2、讓語文學(xué)科成績力爭整體上有一個提高，語文單科上線人數(shù)要大大超過總分上線人數(shù)。配合總體目標之完成，語文學(xué)科要力爭“做貢獻”。盡最大可能讓處于一本二本學(xué)生達到或超過該批次的有效分數(shù)提高符合率。3、總體原則：（十六字方針）夯實基礎(chǔ)，養(yǎng)成能力，查漏補缺，狠抓規(guī)范。4、不斷調(diào)研學(xué)情，強化復(fù)習(xí)備考的針對性。5、充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，群策群力，增強復(fù)習(xí)備考的有效性。6、加強校際學(xué)科教研交流，學(xué)習(xí)借鑒成功的經(jīng)驗和做法，并搜集有關(guān)考試信息。四、具體內(nèi)容及實施方法與步驟1、文言文閱讀。考點復(fù)習(xí)資料采取的是整體閱讀的方式，所選題目雖然很好，但較多，需要老師認真精心的挑選，而后作為例題“精講”，作為習(xí)題“精練”，并穿

3、插文言文的一些具體考點知識的復(fù)習(xí)與清理。為了配合文言文翻譯考點的練習(xí)，還準備在復(fù)習(xí)資料基礎(chǔ)上再精編一些短小文言文的文段閱讀，試圖引導(dǎo)學(xué)生翻譯整個文段。講解這一塊時，教師要努力引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，整理教材中的知識點，例題與習(xí)題中與教材對應(yīng)內(nèi)容也要指點出來，讓學(xué)生在課下去重溫小結(jié)歸納與反思?，F(xiàn)代文閱讀還需進一步研討，這里不必贅述。2、識記與積累。自進入高三以來，每周早讀都有固定篇目，讓學(xué)生明確并落實具體任務(wù)。將必修本一至六冊的古詩詞與文言文“一網(wǎng)打盡”，反復(fù)輪轉(zhuǎn)，現(xiàn)已轉(zhuǎn)到了高中語文必修本第五冊。緊接著我們準備嚴格按照年初湖北頒布的考試說明，安排早讀內(nèi)容，并要求學(xué)生再讀再背再默寫，并把重點放在檢查落實

4、上。除了默寫我們還選編組編了題目來呈現(xiàn)。其次，我們還將目標擴展到讀本一至六冊，將圈出一些重點篇目指導(dǎo)學(xué)生誦讀積累感悟。第三，繼續(xù)不定期印發(fā)教師精心搜集的千字經(jīng)典美文和“時文”（可以有思考題，也可無）供學(xué)生閱讀感悟。第四，將歷次考試和作文訓(xùn)練的高分作文、滿分作文、典型模式作文等等匯編成冊，引導(dǎo)學(xué)生讀背領(lǐng)悟借鑒。最后繼續(xù)印發(fā)作文的有關(guān)素材（尤其包括教材兩本內(nèi)經(jīng)典課文中提煉出來的事例、片斷、經(jīng)典言論及運用的話題及論點）等。以上這些內(nèi)容有些規(guī)定必須在早讀時讀，也可布置學(xué)生課后讀背品悟。3、溫故而知新，繼續(xù)啟動“小專題”滾動訓(xùn)練和大專題整體閱讀訓(xùn)練。小專題訓(xùn)練：語基題訓(xùn)練。語用題訓(xùn)練。詩歌鑒賞訓(xùn)練。識記

5、訓(xùn)練（名句名篇，文常默寫）。文言文片斷閱讀訓(xùn)練。科技文閱讀訓(xùn)練。（以上幾種訓(xùn)練可單獨成卷也可將幾塊合并成卷，要求限時訓(xùn)練，即做即講。）大專題整體訓(xùn)練：文言文整體閱讀訓(xùn)練（安排在該專題考點復(fù)習(xí)之后。）文學(xué)作品整體閱讀訓(xùn)練（從上學(xué)期開始一直堅持并將延續(xù)到高考前。）4、綜合練習(xí)（套卷訓(xùn)練）。間周一次安排一次套卷訓(xùn)練，要求老師全收全改，及時反饋，重點評講，突出針對性，幫助學(xué)生建構(gòu)常見題型的答題模式（范式）。5、寫作訓(xùn)練。已按教學(xué)文體完成記敘類文體的議論類文體訓(xùn)練，即將啟動新材料作文（今年還要重視圖畫作文）的審題立意訓(xùn)練、結(jié)構(gòu)訓(xùn)練、選材訓(xùn)練、語言訓(xùn)練、升格訓(xùn)練及營造亮點訓(xùn)練。從九月份以來，我們建立了新材

6、料作文訓(xùn)練題庫，每次作文統(tǒng)一題目，集體教研時共同研討，研討審題立意，研討學(xué)生作文中可能和已經(jīng)暴露的問題，研討處理的對策及實施步驟，最后可以實施資源共享將每次作文中出現(xiàn)的優(yōu)秀作文匯編起來，讓學(xué)生人手一份，朗讀、背誦并領(lǐng)悟借鑒。5、認真組織每次大型考試，認真搞好本學(xué)科質(zhì)量分析。對于考試中暴露出來的問題將集中研討，拿出調(diào)整和改進完善的具體措施，并督促教師按統(tǒng)一要求認真落實。6、配合各班各次大型考試，做好各班各科質(zhì)量分析，重點跟蹤學(xué)生“活跛培優(yōu)”工作。“活跛培優(yōu)”工作一定要落到實處，形式可以多種多樣，比如課堂上多提問、多演板，對這些重點學(xué)生作業(yè)可精批細改，可面批（尤其是作文），可談話溝通交流，可展開心理疏導(dǎo)，還另外有針對性布置一些作業(yè)，“開小灶”等等。7、在課堂教學(xué)中，始終貫穿每個知識點和專題復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納總結(jié)，形成較好的考試習(xí)慣和技巧和較強的心理素質(zhì)。（舉例：應(yīng)試時各版塊時間分配；客觀題如何巧妙選準正確選項；主觀題根據(jù)題目要求，明確答題具體步驟及規(guī)范。）附：各專題復(fù)習(xí)備考分工一覽表：小專題：1、語基訓(xùn)練（冷國慶負責(zé)）2、語用訓(xùn)練（陳思元負責(zé)）3、詩歌鑒賞訓(xùn)練（王新華負責(zé)）4、科技文訓(xùn)練（胡忠明負責(zé)）5、識記訓(xùn)練（陳思元負責(zé)）6、文言文片斷訓(xùn)練（彭緒勇負責(zé)）大專題：1、文言文整體閱讀訓(xùn)練（魏清利負責(zé)）2、文學(xué)作品整體閱讀訓(xùn)練（彭緒勇負責(zé)）