七-象征性長(zhǎng)跑（課堂PPT)

1、1北師大版北師大版 五年級(jí)下冊(cè)五年級(jí)下冊(cè) 數(shù)學(xué)好玩數(shù)學(xué)好玩活動(dòng)任務(wù)設(shè)計(jì)方案動(dòng)手實(shí)驗(yàn)交流反思2設(shè)計(jì)一個(gè)從學(xué)校跑向二七紀(jì)念塔的象征性長(zhǎng)跑活動(dòng)方案設(shè)計(jì)一個(gè)從學(xué)校跑向二七紀(jì)念塔的象征性長(zhǎng)跑活動(dòng)方案。活動(dòng)任務(wù)_班班“我愛(ài)二七紀(jì)念塔我愛(ài)二七紀(jì)念塔”象征性長(zhǎng)跑活動(dòng)方案象征性長(zhǎng)跑活動(dòng)方案主題：主題：時(shí)間：時(shí)間：方案：方案：注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)：？“我愛(ài)二七紀(jì)念塔我愛(ài)二七紀(jì)念塔”3設(shè)計(jì)方案1.1.要設(shè)計(jì)長(zhǎng)跑活動(dòng)方案，需要解決哪些問(wèn)題？要設(shè)計(jì)長(zhǎng)跑活動(dòng)方案，需要解決哪些問(wèn)題？調(diào)查學(xué)校所在地點(diǎn)調(diào)查學(xué)校所在地點(diǎn)到二七紀(jì)念塔的距到二七紀(jì)念塔的距離大約有離大約有_千米。千米。調(diào)查學(xué)校所在地點(diǎn)到二調(diào)查學(xué)校所在地點(diǎn)到二七紀(jì)念塔途

2、徑的主要建七紀(jì)念塔途徑的主要建筑及之間的路程（畫(huà)出筑及之間的路程（畫(huà)出示意圖）。示意圖）。 確定每人每分跑的確定每人每分跑的路程，如果全組用接力路程，如果全組用接力方式跑完全程，人員及方式跑完全程，人員及時(shí)間等如何安排？（用時(shí)間等如何安排？（用表格表示）表格表示）向大家征集活動(dòng)向大家征集活動(dòng)主題，確定一個(gè)主題，確定一個(gè)最受歡迎的。最受歡迎的。4設(shè)計(jì)方案1.1.要設(shè)計(jì)長(zhǎng)跑活動(dòng)方案，需要解決哪些問(wèn)題？要設(shè)計(jì)長(zhǎng)跑活動(dòng)方案，需要解決哪些問(wèn)題？(1)(1)調(diào)查調(diào)查: :學(xué)校所在地點(diǎn)到二七紀(jì)念塔的距離大約有學(xué)校所在地點(diǎn)到二七紀(jì)念塔的距離大約有_千米。千米。(2)(2)調(diào)查調(diào)查: :學(xué)校所在地點(diǎn)到二七紀(jì)念塔

3、途徑的主要建筑及之間的學(xué)校所在地點(diǎn)到二七紀(jì)念塔途徑的主要建筑及之間的路程（畫(huà)出示意圖）。路程（畫(huà)出示意圖）。(3)(3)確定每人每分跑的路程，如果全組用接力方式跑完全程，確定每人每分跑的路程，如果全組用接力方式跑完全程，人員及時(shí)間等如何安排？（用表格表示）人員及時(shí)間等如何安排？（用表格表示）5678910設(shè)計(jì)方案2.2.設(shè)計(jì)記錄表，將需要收集的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)。設(shè)計(jì)記錄表，將需要收集的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)。路線路線第第1 1站站第第2 2站站起點(diǎn)與終點(diǎn)起點(diǎn)與終點(diǎn)全每組每人跑全每組每人跑的路程的路程/km/km人員安排人員安排 時(shí)間安排時(shí)間安排動(dòng)手實(shí)驗(yàn)11_班班“我愛(ài)二七紀(jì)念塔我愛(ài)二七紀(jì)念塔”象征性長(zhǎng)跑活動(dòng)

4、方案象征性長(zhǎng)跑活動(dòng)方案主題：主題：時(shí)間：時(shí)間：方案：方案：注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)：“我愛(ài)二七紀(jì)念塔我愛(ài)二七紀(jì)念塔”(1)(1)調(diào)查調(diào)查: :學(xué)校所在地點(diǎn)到二七紀(jì)念塔的距離大約有學(xué)校所在地點(diǎn)到二七紀(jì)念塔的距離大約有_千米。千米。(2)(2)調(diào)查調(diào)查: :學(xué)校所在地點(diǎn)到二七紀(jì)念塔途徑的主要建筑及之間的學(xué)校所在地點(diǎn)到二七紀(jì)念塔途徑的主要建筑及之間的路程（畫(huà)出示意圖）。路程（畫(huà)出示意圖）。(3)(3)確定每人每分跑的路程，如果全組用接力方式跑完全程，確定每人每分跑的路程，如果全組用接力方式跑完全程，人員及時(shí)間等如何安排？（用表格表示）人員及時(shí)間等如何安排？（用表格表示）(4)(4)向大家征集活動(dòng)主題，確定

5、一個(gè)最受歡迎的。向大家征集活動(dòng)主題，確定一個(gè)最受歡迎的。12設(shè)計(jì)方案3.3.小組內(nèi)如何分工？說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的分工是什么。小組內(nèi)如何分工？說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的分工是什么。131415設(shè)計(jì)方案2.2.設(shè)計(jì)記錄表，將需要收集的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)。設(shè)計(jì)記錄表，將需要收集的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)。路線路線第第1 1站站第第2 2站站起點(diǎn)與終點(diǎn)起點(diǎn)與終點(diǎn)全每組每人跑全每組每人跑的路程的路程/km/km人員安排人員安排 時(shí)間安排時(shí)間安排動(dòng)手實(shí)驗(yàn)1617182.全班交流各組的活動(dòng)方案。想一想，一個(gè)好的方案全班交流各組的活動(dòng)方案。想一想，一個(gè)好的方案 需要符合哪些條件？需要符合哪些條件？動(dòng)手實(shí)驗(yàn)191.在設(shè)計(jì)方案中，一般需要考慮哪些問(wèn)題？在設(shè)計(jì)方案中，一般需要考慮哪些問(wèn)題？交流反思2.我們收集和記錄了哪些數(shù)據(jù)？是用什么方法得到這我們收集和記錄了哪些數(shù)據(jù)？是用什么方法得到這 些數(shù)據(jù)的？些數(shù)據(jù)的？3.在活動(dòng)中用到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)和方法？我們對(duì)這些在活動(dòng)中用到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)和方法？我們對(duì)這些 知識(shí)和方法有了哪些新的認(rèn)識(shí)？知識(shí)和方法有了哪些新的認(rèn)識(shí)？4.整個(gè)活動(dòng)中，我們得到了什么有益的啟示？遇到了整個(gè)活動(dòng)中，我們得到了什么有益的啟示？遇到了 哪些困難？是如何解決的？哪些困難？是