信息技術(shù)課課后反思集錦

1、.信息技術(shù)課課后反思小學(xué)信息技術(shù)課是一門動手、動腦的實(shí)踐課 ，它要求教師注意培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)和探究信息技術(shù)的興趣 ，養(yǎng)成良好的信息意識和健康 、負(fù)責(zé)任的信息技術(shù)應(yīng)用習(xí)慣 。 根據(jù)綱要 要求，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生使用信息技術(shù)支持各種學(xué)習(xí)和解決各類問題的意識和能力 。下面結(jié)合信息技術(shù)課的特點(diǎn)，談一談學(xué)期來自己的反思心得 。一、備課：（ 提前一周備課 ，重在備意圖 ，每個教案一定要有教后反思記錄 ）1、備課參考資料 ：課程標(biāo)準(zhǔn) 、指導(dǎo)意見 、教案參考 、教材、以及網(wǎng)絡(luò)等資源2、備教材 : 必須確定教學(xué)目標(biāo) ，知道教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn) ，知識點(diǎn)和內(nèi)容含量適合 1 課時3、備學(xué)生 : 了解學(xué)生的年齡特點(diǎn) 、學(xué)習(xí)基

2、礎(chǔ) 、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度等情況 ，分析哪些知識點(diǎn)是學(xué)生容易掌握的 ，這樣的知識點(diǎn)就只需要點(diǎn)到為止 ，否則需要詳細(xì)的介紹和指導(dǎo)練習(xí) 。4、備教學(xué)方法 ：講授、任務(wù)驅(qū)動 、參觀 、演示、練習(xí)、課堂討論 、復(fù)習(xí)等方法 。5、任務(wù)的描述和問題的語句描述要具體明確.專業(yè)學(xué)習(xí)資料.6、一節(jié)課要有一個設(shè)計的亮點(diǎn)7、三維教學(xué)目標(biāo) ，回歸日常生活世界 ，過程性評價的設(shè)計，強(qiáng)調(diào)合作與交流 （分組）8、先了解大致要講什么 （粗的一個思路流程 ）， 然后細(xì)化下去（詳細(xì)的教案 ）， 然后又回歸到流程忘記教案 。二、上課1、知識的講解和技能的演示，要簡單清晰 。2、抓住重點(diǎn)知識 ，不要面面具到 ，注意一堂課的知識量不可以

3、太多 。3、過程要完整 ，條理清晰 ，生動的引入 （情景導(dǎo)入 ），新知識點(diǎn)各環(huán)節(jié) ，小結(jié)。4、目標(biāo)原則 ：（ 告之原則 ） 讓學(xué)生知道每節(jié)課掌握哪些知識，掌握到什么程度 。 學(xué)習(xí)目標(biāo)要具體 ，要符合大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)知水平 。5、主體原則 ： (學(xué)生全體 、全程參與 ，留給學(xué)生更多的知識去發(fā)現(xiàn)和思考 )教師的主導(dǎo)作用絕不表現(xiàn)在滿堂講 ，而是指學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體要參與學(xué)習(xí)的全過程 。一堂課的講課時間不宜超過 15 分鐘 。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的同時 ，要更加重視教師的有效指導(dǎo) 。 比如 10 分鐘講解 ， 10 分鐘練習(xí) ，其它時間自由練習(xí) 。6、反饋原則 ：（ 及時檢查 ，可以督促學(xué)生學(xué)習(xí) ）過程性

4、評價。 即在每節(jié)課的每層次的教學(xué)中 ，必須有教師的查 ，這.專業(yè)學(xué)習(xí)資料.種快速的反饋即可以把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí) ，使之受到鼓勵 ，嘗試成功的快樂 ；又可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的問題 ，及時矯正 ，從而有效地提高課堂效益 。7、激勵原則 ：（ 不要傷害學(xué)生的自尊心 ， 多鼓勵表揚(yáng)的原則）表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生 ，激勵評價能激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲；能滿足學(xué)生自尊心的需求 ，自尊心是中學(xué)生最顯著的心理特征之一 。 記住 ，你的一句評價可能開啟或關(guān)閉學(xué)生心靈的一扇窗戶 ，永遠(yuǎn)記住 ：青少年成長過程中沒有失敗是成功之母 ，而有的失敗是失敗之母 ，成功才是成功之母，這是青少年特有的心理發(fā)展規(guī)律決定的。8、

5、語言要生動活潑 、例子要學(xué)生感興趣 ，這樣課堂的氣氛自然會活躍起來 。三、反思1、寫心得體會 ：實(shí)際的課堂教學(xué)很難完完全全地按備課計劃去進(jìn)行 ，因此寫心得的形式總結(jié)課堂教學(xué)實(shí)踐中的寶貴經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) ，可作下次備課的借鑒 。這也是提高教師備課水平的一個重要方面 。 每個教案后面應(yīng)該包含教學(xué)反思 。教學(xué)注意事項一、基本功 ：1、 教態(tài)：微笑、要走下講臺 、目光緊視學(xué)生 ，關(guān)注學(xué)生的一舉一動 （比如有學(xué)生睡覺 、講話，要提醒 ）； 挺胸、自信、自然；不要緊張 、放得開 。.專業(yè)學(xué)習(xí)資料.2、 板書：要有設(shè)計 ，多余的文字不要寫 ；課件也一樣 ，文字的表達(dá)一定要正確 ，沒有錯別字和多余的文字 ，表達(dá)要清晰

6、。3、 語言：要有激情 、高昂、流暢；咬字要清晰 ，語速要慢、注意停頓 ，不能太平淡象背書一樣 ；重點(diǎn)的部分要用強(qiáng)調(diào)的語氣 。4、 操作演示 ：一定要具體到界面上 ，而不是簡單的文字介紹，讓人看了就明白 ，操作提示的東西也應(yīng)該在界面上說清楚；文字的表達(dá)一定要讓人清晰 。5、 軟件使用熟練 ，有沒有廣播要注意。二、一些想法 ：1、語言不能生硬 ，要注意口語化 ，講授法要生動 ，使抽象的概念用一些實(shí)際例子具體話 、形象化 ，注意上下文的銜接。 如下邊的概念很難理解 ，一定要用具體的例子形象化。 也可以用圖片和表格等圖示對比的形式讓學(xué)生明白概念。2、組織課堂盡量讓學(xué)生隨和 、有氣氛 ，這樣學(xué)生可以在

7、輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí) 。3、不能頻繁的控制，一般控制在3 次以內(nèi)4、習(xí)題或者任務(wù) ：先引導(dǎo)給予適當(dāng)?shù)奶崾?，再練習(xí) ，叫一個學(xué)生演示 ，其他同學(xué)評價 ，教師點(diǎn)評或者評價 ；要提示學(xué)生小組合作學(xué)習(xí) 。.專業(yè)學(xué)習(xí)資料.5、課堂一定要有小結(jié)，可以讓學(xué)生去小結(jié)。6、出現(xiàn)的習(xí)題要先讀一下，還要有簡單的講解，如果出現(xiàn)網(wǎng)站模式 ，還要先介紹一下網(wǎng)站的使用方法和欄目情況 。7、課前要寫一個大致的課堂流程圖 （并標(biāo)好時間 ），這樣可以控制整個課堂環(huán)節(jié)三、備課注意的東西1、 教材處理問題 ：（ 抓不住要點(diǎn) 、知識點(diǎn)錯誤 ）2、 教學(xué)設(shè)計問題 （只重視預(yù)設(shè) ，不重視生成 ，不重視情景問題的設(shè)計 、不重視問題與教材的結(jié)合

8、 、不規(guī)范 、環(huán)節(jié)設(shè)計不合理 ）3、 教學(xué)理念問題 （新理念新在什么地方 ：老師自己講得多，學(xué)生參與少 ，不注重師生之間的交流 。缺少應(yīng)變與概括能力 。 只有花架子 ，不重實(shí)效 ，如合作 、探究 ）其它問題 ：1、 教學(xué)模式要在平時生成，形成一個套路2、 應(yīng)用的材料要依據(jù)3、 情景問題與教材要緊扣4、 缺少應(yīng)有的精神狀態(tài)，不自信5、 書讓學(xué)生讀 （看）；話讓學(xué)生講 （交流）； 練習(xí)讓學(xué)生做；讓學(xué)生點(diǎn)評讓學(xué)生去做 。 總之，學(xué)生能做的就讓學(xué)生去做。給學(xué)生信心 、鼓勵，而不是批評 、指責(zé)。6、 規(guī)范性的動作要在平時養(yǎng)成，重視教材的處理方法；新.專業(yè)學(xué)習(xí)資料.課和復(fù)習(xí)課的區(qū)別點(diǎn)。教學(xué)網(wǎng)站模式 ：1、

9、 開始的時候先介紹各個欄目，以及使用方法 ，有幫助文件的也要說明他的使用方法。2、 首頁上放一些提示 ：小組分組的方法 （提倡小組合作學(xué)習(xí)）；熟悉 （介紹）欄目的使用方法 ；展示學(xué)習(xí)目標(biāo) ；也可以放任務(wù)的情景 （用于創(chuàng)設(shè)情景 ）3、 先創(chuàng)設(shè)情景 ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和活躍課堂氣氛，垃圾師生間的距離 。圍繞一個主題 ，通過一系列問題或者任務(wù)（同一個例子或線路 ），層層深入 ，環(huán)環(huán)相扣 。 任務(wù)活動要獨(dú)立又要有串聯(lián)的關(guān)系 ，最后要升華情感 ，點(diǎn)化。4、 任務(wù)或者知識點(diǎn) ，分成三大模塊左右 ，這樣可以保證在一節(jié)課內(nèi)完成任務(wù) ；每個任務(wù)要相互獨(dú)立 ，一個完成了之后在做下一個任務(wù) （做到條理清晰 ）；

10、任務(wù)中要包含提示或注意 、閱讀材料或拓展任務(wù) （針對學(xué)優(yōu)生設(shè)計 ）5、 任務(wù)要給學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo) ，任務(wù)下發(fā)后 ，要提示小組合作探究學(xué)習(xí) ，給學(xué)生足夠的時間練習(xí)探究討論等 ，練習(xí)后叫學(xué)生上來演示 ，學(xué)生評價 ，老師根據(jù)情況點(diǎn)評或演示 ，梳理知識點(diǎn) ，使學(xué)生建構(gòu)的知識系統(tǒng)化 。6、 優(yōu)秀的作品展示或提前完成的學(xué)生演示 ；不好的作品也可以展示 ，要指出缺點(diǎn) ，不會做的也可以叫上來 ，讓別的學(xué)生指出錯誤的地方 。.專業(yè)學(xué)習(xí)資料.7、 幫助：可有可無 ，若有，設(shè)置一些簡潔有效的提示性幫助。8、 小結(jié)：教師課堂小結(jié) ，可以讓學(xué)生講 ，給提示 。同時設(shè)置一些練習(xí)題 ，并根據(jù)情況做點(diǎn)評 。9、 自我評價 ：教

11、師知道學(xué)生評價。10 、課后拓展 。11 、教學(xué)網(wǎng)站做好后要測試功能：鏈接正確 、圖片是不是正確顯示 。文字性的東西 ：語句描述要清楚 ，無錯別字和病句。1、 導(dǎo)入：演示、問題、故事、游戲、視頻、音樂等，5 分鐘以內(nèi)使學(xué)生有興趣熱情學(xué)習(xí) 。2、 課型的把握 ：新授課 、復(fù)習(xí)課 、練習(xí)課 。3、 理論知識點(diǎn) ：圖示法 、表格法 、對比法 、游戲法 ，生活中的例子結(jié)合等等使抽象的知識形象化、具體化 ，語言要生動。4、 小組合作 ：2-4 個人相臨原則 ，叫組員上來連線 ，其他組員說理由 ，其他小組評價 。 同質(zhì)分組 ，異質(zhì)分組 。5、 評價：多表揚(yáng)鼓勵 ，經(jīng)常有過程性評價 ，結(jié)束時有評價（自評），

12、 形成多元評價 。6、 體現(xiàn)新課程理念 ：學(xué)生的需求 、教師的有效引導(dǎo) 、評價策略的體現(xiàn) 、落實(shí)指導(dǎo)意見 、信息素養(yǎng)的落實(shí) 。7、 課堂是最重要的，語言組織能力 ，學(xué)生要緊張 、有序 、.專業(yè)學(xué)習(xí)資料.高效。8、 常寫反思或隨筆。9、 探究時間長短要把握 ，做的時候不要講 ，別頻繁的控制。10 、把握必修課的深度，根據(jù)指導(dǎo)意見 。11 、學(xué)情分析 、預(yù)期目標(biāo)的達(dá)成 ，學(xué)習(xí)任務(wù)單 、教學(xué)引導(dǎo)問題的設(shè)計 （問題、目的、重點(diǎn) /難點(diǎn) /關(guān)鍵點(diǎn)）12 、“頭腦風(fēng)暴 ”是 “英特爾未來教育 ”一種重要的學(xué)習(xí)研討方式，它充分的讓每一個成員暢所欲言 。 不僅可以在短時間內(nèi)收集到大量的有關(guān)信息 ，集所有成員的智慧于一體 ，而且充分調(diào)動了每一個成員學(xué)習(xí)的積極性和主動性 ，鍛煉了每一個成員的發(fā)散性思維 。13 、通過理性建構(gòu)與親身體驗(yàn)相結(jié)