體育新課標解讀

1、精品文檔一、課程標準與現(xiàn)行教學大綱的主要區(qū)別（一）指導思想不同（二）目標體系不同（三）結構不同（四）學段不同（五）內容標準不同（六）教學時數(shù)規(guī)定不同（七）評價方法不同（八）教學要求不同二、課程性質的定位與課程標準的新理念（一）課程性質的定位體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、 以增進中小學生健康為主要目的的必修課程， 是學校課程體系的重要組成部分， 是實施素質教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才所不可缺少的重要途徑。（二）課程標準的新理念1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長2、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識3、以學生發(fā)展為中心，始終把學生主動發(fā)展放在主體地位4、關注學生的個體差

2、異與不同需求，確保每一個學生受益三、課程標準設計思路與課程目標（一）課程標準的設計思路1、根據(jù)課程目標與內容劃分學習領域.精品文檔2、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識3、以學生發(fā)展為中心，始終把學生主動展放在主體地位4、根據(jù)三級課程管理的要求加大課程內容的選擇性5、根據(jù)發(fā)展性要求建立課程評價體系（二）課程目標1、增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；2 、培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；3、具有良好的心理品質，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；4、提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；5、發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。四、學習領域與內容

3、標準（一）運動參與1具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為學生要對體育課表現(xiàn)出學習興趣（水平一）樂于展示簡單的運動動作（水平二）主動參與體育活動（水平三）2、用科學的方法參與體育活動知道合理地安排鍛煉時間的意義（二）運動技能1獲得運動基礎知識知道所做簡單運動動作的術語（水平二）了解所練習的運動動作，觀看體育比賽（水平三）.精品文檔了解所學運動項目的簡單技戰(zhàn)術知識和競賽規(guī)則，觀賞體育比賽（水平三）2學習和應用運動技能會做簡單的組合動作（水平二）初步掌握簡單的運動動作（水平一）初步掌握基本運動技能（水平三）3安全地進行體育活動知道如何在運動中避免危險（水平二）說出不同環(huán)境中可能面臨的危險和避免危險的方法

4、（水平三）注意運動安全（水平四）4獲得野外生存生活的基本技能初步掌握在野外條件下的基本技能（水平四）參加集體野外生存生活活動（水平五）參加具有挑戰(zhàn)性的野外生存生活活動（水平六）（三）身體健康1形成正確的身體姿勢注意正確的身體姿勢（水平一）基本保持正確的身體姿勢（水平二）能夠在學習、運動和生活中保持正確的身體姿勢（水平三）2發(fā)展體能發(fā)展柔韌，反應、靈敏和協(xié)調能力（水平一）發(fā)展靈敏，協(xié)調和平衡能力（水平二）.精品文檔發(fā)展速度和平衡能力（水平三）發(fā)展速度、有氧能力和靈敏性（水平四）3。具有關注身體和健康的意識知道身體各主要部位的名稱和自己身體的變化（水平一）描述身體特征（水平二）了解青春期的衛(wèi)生保健

5、知識（水平三）4懂得營養(yǎng)。環(huán)境和不良行為對身體健康的影響了解營養(yǎng)與健康的關系和從事體育活動時的營養(yǎng)衛(wèi)生常識（水平三）（四）心理健康1了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發(fā)展的關系要體驗體育活動中的心理感受（水平二）體驗身體健康狀況變化時的心理感受（水平三）2在體育活動中表現(xiàn)出自尊與自信在體育活動中具有展示自我的愿望和行為（水平二）正確對待生長發(fā)育和運動能力弱可能帶來的心理問題（水平三）3學會通過體育活動等方法調控情緒體驗在體育活動中的情緒變化（水平一）觀察同伴在體育活動中的情緒表現(xiàn)（水平二）知道通過體育活動等方法調節(jié)情緒（水平三）4形成克服困難的堅強意志品質在一定的困難條件下進行體育活動（水

6、平二）敢于進行難度較大的體育活動（水平三）.精品文檔根據(jù)自己的運動能力設置體育學習目標（水平四）在具有挑戰(zhàn)性的運動情景中，體驗戰(zhàn)勝困難帶來的樂趣（水平五）在體育活動、學習和生活中自覺表現(xiàn)出勇敢頑強的意志品質等（水平六）（五）社會適應1具有和諧的人際關系和良好的合作精神與體育道德在游戲活動中遵守規(guī)則和尊重他人（水平一）在體育活動中表現(xiàn)出合作行為（水平二）在體育活動中表現(xiàn)出對弱者的尊重和關愛以及與社區(qū)活動的聯(lián)系（水平三）2學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法了解體育與健康資源（水平三）五、實施建議（一）課程實施方案的制定1. 正確認識與把握體育與健康課程目標體系2. 結合各地實際情況制訂地方課程

7、實施方案3. 針對各校實際編制學校課程教學方案制訂教學方案時，應該注意以下幾點：(1) 根據(jù)五個學習領域的目標制訂學年教學目標在確定學年教學目標時，既要有運動參與、運動技能和身體健康的目標，也要有心理健康和社會適應的目標。 （2）根據(jù) 健康第一 的指導思想以及學校場地、器材的條件來確定每個學年的教學內容及各項教學內容的時數(shù)比例。.精品文檔（二）教師教學方案的制訂1. 根據(jù)學習目標的要求來選擇和設計教學內容2、選擇教學內容的基本要求根據(jù)各個學習領域的領域目標和水平目標，以及體育與健康課程的基本理念， 教學內容的選擇要符合以下要求：3. 確定教學內容時數(shù)比例的原則（1）實踐性原則（2）靈活性原則（

8、3）綜合性原則4. 教學內容的組合和搭配一般采用教學單元的形式進行小學低、中年級可采用復式單元進行教學， 即一個單元可采用兩項或兩項以上的教學內容。（三）教學組織形式的選擇1. 班級教學與分組教學2. 組織教學的靈活性（四）教學方法的改革1. 加強對學生學法的指導(1) 提高學生自學、自練的能力。(2) 教師要給學生營造合作學習的氛圍。(3) 教師要為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力(4) 通過布置適當形式的家庭作業(yè)，培養(yǎng)學生的鍛煉習慣以及對社會健康問題的責任感。.精品文檔2. 加強教法研究，提高教學質量16 年級的教學可根據(jù)學生自制力和理解力相對較差、情緒變化較大而身心

9、發(fā)育快的特點， 采用主題教學、情景教學、復式教學等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學生的運動興趣正確理解和把握中小學體育與健康課程標準的基本理念轉變教育教學觀念1 、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。1) 體育與健康課程以促進學生身體、 心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標努力構建知識與技能、 過程與方法、情感態(tài)度與價值觀有機統(tǒng)一的課程目標和課程結構。2）將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程。3）充分體現(xiàn)體育課程的育人功能，確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄嵦?，使學生健康成長。4）使學生掌握技能、發(fā)展體能，逐步形成健康和安全的意識以及良好的生活方式，促進學生身心協(xié)調、全面的發(fā)展。2

10、 、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識和習慣1）強調運動興趣的激發(fā)和保持，真正關注學生的健康意識、鍛煉習慣和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成；.精品文檔2）在課程內容方面， 重視從改造傳統(tǒng)運動項目和引入新興運動項目入手，精選適應時代要求的、 有利于為學生終身發(fā)展奠定基礎的體育知識技能和方法作為學習內容，激發(fā)學生的學習興趣；3）在教學方式方面，力求改變單一的灌輸式教法，改變過于強調講解、示范的教學形式，創(chuàng)設有利于學生主動參與、樂于探究、勇于實踐的良好的教學氛圍。3 、以學生發(fā)展為中心，幫助學生學會體育與健康學習。1）從課程設計到評價的各個環(huán)節(jié)，都要始終把學生主動、全面發(fā)展放在中心地位。2）在注意發(fā)揮教師主導作用

11、的同時， 特別強調體現(xiàn)學生的學習主體地位，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能及創(chuàng)新精神， 始終把學生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。3）應改變以灌輸接受為主的教學方法， 滿足學生的學習需要和重視學生的情感體驗； 不排斥教師的指導作用及學生的模仿和接受學習，師生之間是交往合作、 共同發(fā)展的互動過程，把學生的學習過程變成主動構建體育與健康知識和技能、 提高批判性思維以及分析和解決體育與健康問題能力的過程。4）關注良好教學環(huán)境的創(chuàng)設，重視學生的心理感受和情感體驗，關注學生學習方式的改變， 重視提高學生自主學習、 探究學習和合作學習的能力。.精品文檔4 、關注地區(qū)差異和個體差異，保證每一位學生受益。1）重視不同地區(qū)、學校和學生之間在身體條件、興趣愛好和運動技能基礎方面的差異； 培養(yǎng)學生的運動愛好和專長， 根據(jù)學生不同學習需求，促進學生體育鍛煉習慣和終身體