部編版五年級語文下冊課件（精品）22 手指

1、小學(xué)語文統(tǒng)編版五年級下冊22 22 手指手指猜一猜五個兄弟，五個兄弟，住住在一起，在一起，有血有肉，有血有肉，長短不齊。長短不齊。手手 指指 “手指”長在每個人的手上。但是，你仔細觀察、研究過它們嗎？恐怕很少有人注意。豐子愷卻寫出了一篇有趣而意味深長的文章，今天，就讓我們走進手指，去欣賞每個手指的獨特！豐子愷（豐子愷（1898197518981975） ： 原名豐潤、豐仁，浙江崇德縣石門灣原名豐潤、豐仁，浙江崇德縣石門灣（今桐鄉(xiāng)市（今桐鄉(xiāng)市石門鎮(zhèn)）人。我國現(xiàn)代畫家、散石門鎮(zhèn)）人。我國現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、音樂教育家、翻譯家。文家、美術(shù)教育家、音樂教育家、翻譯家。主要作品：散文集主要作品

2、：散文集緣緣堂隨筆緣緣堂隨筆緣緣堂緣緣堂再筆再筆子愷近代散文集子愷近代散文集等十余種，畫集等十余種，畫集子愷漫畫子愷漫畫繪畫魯迅小說繪畫魯迅小說等。等。作者介紹萬能工具手我們的手結(jié)構(gòu)精細。一只手就有8塊腕骨、5根掌骨、14根指骨、59條肌肉和發(fā)達的神經(jīng)、血管系統(tǒng)。我們的手十分靈巧。翻手為云，覆手為雨，一秒鐘內(nèi)，人的手掌可以轉(zhuǎn)動好幾次。在一秒鐘里，鋼琴家可用手指擊鍵幾十次，快得像流星追月。知識鏈接朗讀示范 聽范讀，聽范讀，邊聽邊畫出文中邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。的生字，注意生字的讀音。點擊圖標(biāo)即可播放soso 癢癢 ynyn 拇拇 huhu穢穢 yy軋軋 會寫的字穢物穢物碾軋碾軋抓癢

3、抓癢 搔搔 m m 拇指拇指 搔頭搔頭lulu 紐紐 nini擰擰 kuku扣扣 momo貌貌 扣子扣子樣貌樣貌紐扣紐扣 螺螺 nnnn 擰緊擰緊 螺絲螺絲miomio 享享 xinxin 倉倉 ynyn庸庸 znzn 憎憎 庸俗庸俗憎惡憎惡享受享受 渺渺 cncn 倉庫倉庫 渺小渺小巧記：“母”親的手(扌)。重難點字書寫指導(dǎo)重難點字書寫指導(dǎo)注意注意第六筆是第六筆是點。點。巧記：小“羊”生病(疒)了?！梆陴凇逼采蚤L；被包撇稍長；被包圍部分橫畫間距勻稱。圍部分橫畫間距勻稱。m m ynyn 拇拇 癢癢 巧記：“蟲”兒“累”了，躲在殼里。右部右部上下對上下對正，正，要緊湊要緊湊。巧記：“用”進唐朝

4、，擠掉嘴巴；合二為一，難以偉大。最后一筆是豎。最后一筆是豎。螺螺 庸庸 ynynlulu 識字方法識字方法看圖識字：扣扣 紐扣紐扣 扣籃扣籃字理識字： 倉象形字。本義是收藏谷物的建筑物或姓氏。薄b(薄利)bo(薄脆)b(薄荷)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 無名指和小指能力薄弱，不如食指和中指無名指和小指能力薄弱，不如食指和中指。.讀一讀：他做的是薄（b）荷生意，主張?。╞）利多銷。.注意加點字的讀音！多音字. tun ji拇 指 接 觸紐 扣 f yn 養(yǎng)尊處優(yōu)附 庸mio xio 團 結(jié) xin l xin moyn zn ch yu 渺 小享 樂

5、相 貌m zh ji ch詞語認(rèn)讀ni ku【堂皇堂皇】【養(yǎng)尊處優(yōu)養(yǎng)尊處優(yōu)】【姿態(tài)姿態(tài)】【窈窕窈窕】形容（女子）文靜而美好；（妝飾、儀容）形容（女子）文靜而美好；（妝飾、儀容）美好。美好。形容氣勢宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢。形容氣勢宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢。姿勢；樣兒。姿勢；樣兒。生活在尊貴、優(yōu)裕的環(huán)境中（多含貶義）。文生活在尊貴、優(yōu)裕的環(huán)境中（多含貶義）。文中形容中指處在眾手指簇擁呵護下的優(yōu)裕環(huán)境。中形容中指處在眾手指簇擁呵護下的優(yōu)裕環(huán)境。試著把詞語和意思連起來！試著把詞語和意思連起來！詞語理解【附庸附庸】【穢物穢物】【消受消受】【扶襯扶襯】【屏障屏障】扶助，襯托；幫助。扶助，

6、襯托；幫助。骯臟的東西。骯臟的東西。忍受；禁受。忍受；禁受。像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西（多指山嶺、島像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西（多指山嶺、島嶼等）。嶼等）。泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指無名指和小指遇到工作時就只能依附于其他幾無名指和小指遇到工作時就只能依附于其他幾根手指。根手指。初讀課文后，你感受到了什么？ 讀完這篇課文，我真切地明白了讀完這篇課文，我真切地明白了“團結(jié)就是力量團結(jié)就是力量”的道理。的道理。整體感知自由朗讀課文，說說課文按什么順序?qū)懙?？首先寫首先寫_然后寫然后寫_最后寫最后寫_總總分分總總一只手上的五根手指各有所長、各有所一只手上的五

7、根手指各有所長、各有所短。短。五根手指不同的姿態(tài)和五根手指不同的姿態(tài)和性格。性格。人群的全體如同手指的全體一樣，團結(jié)力量人群的全體如同手指的全體一樣，團結(jié)力量大。大。品讀釋疑結(jié)合課文內(nèi)容，想一想課文是圍繞哪句話結(jié)合課文內(nèi)容，想一想課文是圍繞哪句話寫的？寫的？課文是圍繞課文是圍繞“一只手上的五根手指，各有不同一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短”這句話來寫的。這句話來寫的。 在五根手指中最肯吃苦的是哪根在五根手指中最肯吃苦的是哪根手指？地位最優(yōu)、相貌最堂皇的是哪手指？地位最優(yōu)、相貌最堂皇的是哪根手指？根手指？討論交流：

8、大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身材大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身材矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，人家有兩個關(guān)節(jié)，矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，人家有兩個關(guān)節(jié)，他只有一個。他只有一個。作者從體形、頭形、構(gòu)造三方面說作者從體形、頭形、構(gòu)造三方面說明大拇指形狀算不上美。明大拇指形狀算不上美。大拇指但在五指中，卻是但在五指中，卻是最肯吃苦最肯吃苦的。的。一個一個“但但”使語氣轉(zhuǎn)折，引出大使語氣轉(zhuǎn)折，引出大拇指拇指“最肯吃苦最肯吃苦”的特點。的特點。排比排比 水水要噴出要噴出來，叫來，叫他死力抵住；血要流出他死力抵?。谎鞒鰜?，來，叫叫他拼命按住；重他拼命按??；重東西要翻倒去，叫東西要翻倒去，叫

9、他用勁扳他用勁扳住。住。大拇指大拇指短處：短處：姿態(tài)不美姿態(tài)不美身體矮而胖，頭大而肥，身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，只有一個關(guān)節(jié)。構(gòu)造簡單，只有一個關(guān)節(jié)。長處：長處：最肯吃苦。最肯吃苦。 他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線。直直落落的強硬的曲線。寫出了食指強硬、不柔弱的外形特點。寫出了食指強硬、不柔弱的外形特點。食 指 拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要由他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，事，都要由他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機會最多；他接觸的機會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，刀

10、傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多；他消受的機會最多；寫出了食指的作用以及他勤奮賣力、敢于探險、寫出了食指的作用以及他勤奮賣力、敢于探險、不怕犧牲的性格特點。不怕犧牲的性格特點。把把“刀傷、燙傷、軋傷、咬傷刀傷、燙傷、軋傷、咬傷”改為改為“傷害傷害”一詞好不好？為什么？一詞好不好？為什么？ 不好，因為不好，因為“傷害傷害”一詞過于籠統(tǒng)，刀傷、一詞過于籠統(tǒng)，刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，更具體地說明食指受到的燙傷、軋傷、咬傷，更具體地說明食指受到的傷害之多，更能突出他不怕犧牲的精神。傷害之多，更能突出他不怕犧牲的精神。 他具有大拇指所沒有的他具有大拇指所沒有的“機敏機敏”，打電話、扳，打電話、扳槍

11、機必須請他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有槍機必須請他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有大拇指相助，終是要他主干的。大拇指相助，終是要他主干的。 舉例說明食指的機敏。舉例說明食指的機敏。食食 指指短處：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線；落落的強硬的曲線；長處：長處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜機敏。復(fù)雜機敏。 五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如中指。如中指。兩個兩個“最最”字突出了中指的與眾不同，字突出了中指的與眾不同，是本段的總起句。是本段的總起句。中 指 他居于中央，左右都有

12、屏障；他個子最高，無他居于中央，左右都有屏障；他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，左膀右臂，片刻不離。左膀右臂，片刻不離。這是對中指這是對中指“地位最優(yōu)地位最優(yōu)”的具體闡述，用的具體闡述，用比喻的修辭手法形象地說明了中指的獨特比喻的修辭手法形象地說明了中指的獨特地位。地位。 他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。這里運用了什么修辭手法？主要寫了什么內(nèi)容？這里運用了什么修辭手法？主要寫了什么內(nèi)容？ 運用了擬人修辭手法。寥寥幾筆，勾勒出了中指運用了擬人

13、修辭手法。寥寥幾筆，勾勒出了中指美的姿態(tài)、養(yǎng)尊處優(yōu)的地位和高傲的特點。美的姿態(tài)、養(yǎng)尊處優(yōu)的地位和高傲的特點。 每逢做事，名義上他是參加的，實際并不每逢做事，名義上他是參加的，實際并不出力。出力。這里可以用什么成語來形容？你怎么看待中指的這種行為？這里可以用什么成語來形容？你怎么看待中指的這種行為？ 可以用可以用“名不副實名不副實”來形容。來形容。 這實際是一種狡猾、耍小聰明的行為，是一種令人這實際是一種狡猾、耍小聰明的行為，是一種令人討厭的行為。討厭的行為。中中 指指短處：短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實際并養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實際并不出力；不出力；長處：長處：地位最優(yōu)，個子最高、相貌

14、最堂皇，地位最優(yōu)，個子最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美。左右有屏障，曲線優(yōu)美。討論交流： 食指、無名指、小指各有什么特點？食指、無名指、小指各有什么特點？ 無名指和小指，無名指和小指，體態(tài)秀麗體態(tài)秀麗，樣子可愛。然，樣子可愛。然而，而，能力薄弱能力薄弱也無過于他們了。也無過于他們了。概括寫出無名指和小指的特點：體態(tài)秀麗、概括寫出無名指和小指的特點：體態(tài)秀麗、能力薄弱，從而引起下文。能力薄弱，從而引起下文。無名指和小指 無名指多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小無名指多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小指的用處則更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕指的用處則更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。而已。從無

15、名指和小指的具體用處，可以看出什么？從無名指和小指的具體用處，可以看出什么？ 從他們做的具體事情中，可以看出他們能力的確薄從他們做的具體事情中，可以看出他們能力的確薄弱。弱。無名指和小指的具體用處。無名指和小指的具體用處。 他們也有被重用的時候，在絲竹管弦上，他們的能力不他們也有被重用的時候，在絲竹管弦上，他們的能力不讓于別人。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指讓于別人。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵正是這朵“蘭花蘭花”中中最優(yōu)美最優(yōu)美的兩瓣。的兩瓣。這句話運用設(shè)問強調(diào)了什么？這句話運用設(shè)問強調(diào)了什么？運用設(shè)問的句式，強調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花的運用設(shè)問

16、的句式，強調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花的姿態(tài)是優(yōu)美的，此時這兩根手指在五指中也是最優(yōu)美的。說明無名姿態(tài)是優(yōu)美的，此時這兩根手指在五指中也是最優(yōu)美的。說明無名指和小指在藝術(shù)表現(xiàn)方面有著重要的作用。指和小指在藝術(shù)表現(xiàn)方面有著重要的作用。無名指和小指無名指和小指短處：短處：能力薄弱，是其他手指的附庸；能力薄弱，是其他手指的附庸；長處：長處：體態(tài)秀麗，樣子可愛，在絲竹管弦、體態(tài)秀麗，樣子可愛，在絲竹管弦、舞蹈表演上能力強，有用武之地。舞蹈表演上能力強，有用武之地。結(jié)合課文內(nèi)容完成表格手指名稱手指名稱短處短處長處長處大拇指食指中指無名指、小指頭大而肥，構(gòu)造簡單頭大而肥，構(gòu)造簡單最肯吃苦最肯吃苦不

17、窈窕不窈窕工作復(fù)雜工作復(fù)雜養(yǎng)尊處優(yōu)養(yǎng)尊處優(yōu)地位最優(yōu)，相貌堂堂地位最優(yōu)，相貌堂堂能力薄弱能力薄弱體態(tài)秀麗體態(tài)秀麗 作者通過描寫五根手指的特點，想告訴我們什么道理呢？（用原文回答）（用原文回答） 手指手指的的全體，同全體，同人群的全體人群的全體一樣，五一樣，五根手根手指如果能一致指如果能一致團結(jié)，成為團結(jié)，成為一個一個拳頭，那拳頭，那就根根就根根有用，根根有用，根根有有力量，不再力量，不再有什么強弱、美丑之有什么強弱、美丑之分分了。了。比比喻喻主旨主旨文章在表達上有什么特點？文章在表達上有什么特點？ 通篇運用了擬人的修辭手法，加上恰當(dāng)通篇運用了擬人的修辭手法，加上恰當(dāng)?shù)呐疟?、比喻、設(shè)問等修辭手法，

18、主題鮮明，的排比、比喻、設(shè)問等修辭手法，主題鮮明，結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，語言風(fēng)趣幽默。結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，語言風(fēng)趣幽默。 作者筆下的大拇指和食指分別讓你聯(lián)想到了生活中的那些人？同桌互相交流，展開聯(lián)想，試著說一說！這是課后第這是課后第3 3題哦！題哦！聯(lián)聯(lián)想想勤勞樸實、吃苦耐勞、默默奉獻的勤勞樸實、吃苦耐勞、默默奉獻的人人勤奮賣力、敢于探險、不怕犧牲、機密的人勤奮賣力、敢于探險、不怕犧牲、機密的人消防員、警察、邊防戰(zhàn)士等清潔工、修理工等 二人同心，其二人同心，其力斷力斷金。金。易經(jīng)易經(jīng) 人心齊，泰山移。人心齊，泰山移。俗語俗語 眾人拾柴火焰高。眾人拾柴火焰高。俗語俗語 天時天時不如不如地利，地利地利，地利不如不如人和。人和。孟子孟子有關(guān)團結(jié)的名言 課文以風(fēng)趣幽默的語言具體描寫了五根手指不同的姿態(tài)和性格，說明了五根手指各有所長，各有所短，如果能一致團結(jié)