辨析并修改病句教學設(shè)計

1、辨析并修改病句圍繞關(guān)鍵問題進行網(wǎng)絡(luò)高效搜索大慶市第六中學 唐媛媛一、 教案背景 在進行本教學設(shè)計時，我所教的是高三一個理科班。雖然學生的理性思維占據(jù)主導，但是基礎(chǔ)相對不錯，有學好語文的熱情，有個性，能提出自己獨到的見解。理性思維加之對計算機的了解，讓他們更傾向于從網(wǎng)絡(luò)中獲取信息。我一直對互聯(lián)網(wǎng)很感興趣，在教學中也更注重與網(wǎng)絡(luò)的整合。本教學設(shè)計旨在利用網(wǎng)絡(luò)的龐大資源中的有效信息，讓學生進行積累感悟與討論分析，釋放學生的內(nèi)在潛質(zhì)，學好語文。二、教學課題 信息時代，教學與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)聯(lián)越來越大。我在授課前會將所教授的內(nèi)容在吃透教材的基礎(chǔ)上，利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的豐富資源進行整合、補充。這就涉及到對眾多的網(wǎng)絡(luò)資源

2、進行高效的選擇，并很好地與自己的教學進行整合。我在教授辨析并修改病句這一知識點時，分為了四課時，第一課時先講解了病句六大類型，本教學設(shè)計是第二課時，旨在以辨為主，以修為輔，重在歸納辨析病句的方法與在實際做題中的運用。我從百度、育星教育網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源中找到了大量相關(guān)信息，加以整合，并確立了“圍繞關(guān)鍵問題進行網(wǎng)絡(luò)高效搜索”這一主題，形成了本課的宏觀思路，進行了本教學設(shè)計。三、教材分析（一）、知識點的地位與作用：辨析并修改病句考查對病句的識別、分析和修改，內(nèi)容十分基礎(chǔ)。年年必考，而且考生容易出錯，在高考復習中占有重要地位。同時，它關(guān)系到閱讀理解題的表述和作文等內(nèi)容，起著牽一發(fā)而動全身的作用，值得高度重

3、視。（二）、教學目標：我依據(jù)新課程標準及學生現(xiàn)有的知識能力水平，加上圍繞關(guān)鍵問題進行網(wǎng)絡(luò)高效搜索所得到的精當材料，設(shè)計了如下教學目標：1、知識與能力：通過弄清病句病因，掌握辨認方法，明確常見錯誤類型，培養(yǎng)學生語言表述、文字修改的能力以及歸納分析問題的能力，體會語文課作為語言文字學科的特點。2、過程與方法：通過運用圍繞關(guān)鍵問題進行網(wǎng)絡(luò)高效搜索中得出的精當練習來總結(jié)歸納病句辨析方法，形成有效語感。運用討論法創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)學生創(chuàng)新思維；通過分組合作學習，培養(yǎng)學生的解題能力和社會協(xié)調(diào)能力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過對語言文字的辨析，激發(fā)學生對漢語言文字的熱愛之情。（三）、教學重點、難點及確立的依據(jù)。新

4、課程標準提出了學與用、知與行的統(tǒng)一的要求，而在生活中病句隨處可見，作為一個高考必考點和易錯點，我確立了如下重難點：1、教學重點：通過做題與學生的討論分析，歸納辨析病句的方法，明確常見錯誤類型。2、教學難點：歸納辨析病句的方法及在具體做題時靈活運用。四、教學方法1、教法：形成有效語感，挖掘做題規(guī)律需要一個長期的積累。我依據(jù)教學重難點和學生的認知規(guī)律，以預習、課堂、課后這三份作業(yè)為主線，貫穿教學過程，同時結(jié)合討論分析法、合作探究法進行教學。選擇了圍繞關(guān)鍵問題進行網(wǎng)絡(luò)高效搜索中獲得的精當例子與方法進行講授。 2、學法：通過積累感悟法使學生從自身體驗出發(fā)，運用合作討論法等學法切實做到自主歸納分析方法，

5、從而提高學生綜合分析的能力。 五、教學過程1、由廣告語導入，創(chuàng)造樂學情境。 2、由預習作業(yè)題引發(fā)分析討論，學生自主分析，師生、生生互動，突破重點3、由課堂作業(yè)進行實戰(zhàn)演習，結(jié)合對高考真題與生活實例的分析，激發(fā)興趣，加深體會，攻破難點 4、拓展延伸到學生的作文內(nèi)容，提高學生的語言表述能力，使學生在知識能力情感三方面達到統(tǒng)一5、開放式小結(jié)，給學生以自由思考的空間6、由課后作業(yè)的修改病句練習引入下節(jié)課的學習內(nèi)容，激發(fā)學生預習的熱情，實現(xiàn)知識的前后關(guān)聯(lián)與宏觀體系的構(gòu)建板書設(shè)計：通過直觀的文字，系統(tǒng)的梳理，加深學生對知識的理解和掌握。具體教學過程如下：1、由廣告語導入：2、分析預習作業(yè)：師生共同完成課前

6、留的三道預習作業(yè)。3、討論問題，總結(jié)規(guī)律：（1）題目的設(shè)置有何特點？你在辨析語病的時候，不自覺地用到了哪些方法？學生自主分析、討論后，得出具體判斷語病的方法：*語感審讀法*提煉主干法（先找出句子的主謂賓，看是否殘缺，看是否搭配得當。如果句子主干沒有問題，就應(yīng)當檢查修飾語（定狀補）是否能恰當?shù)匦揎椈蛘f明中心語。）后一種又可以稱為*審視枝葉法。師生共同分析后，得出，我們做題的時候，首先可以通過語感，然后可以用主干枝葉發(fā)，看看有沒有句子成分搭配的問題。*邏輯分析法（有的語病從語法上不好找毛病，就得從事理上進行分析，這就是邏輯意義分析法。此法要從概念使用、判斷、推理方面考慮是否得當，語句的前后順序、句

7、間關(guān)系是否合適。）如：“該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品?！?排除辨析法（此法由學生提出，看出加入了自己的獨立思考。）*對號入座法*經(jīng)驗法：如：字數(shù)多的一般沒有錯誤。*造句類比法在很復雜的句子中，我們看不出毛病的時候，我們用一個簡單的句子來造句類比一下，就容易發(fā)現(xiàn)他的毛病。*審讀關(guān)鍵詞語法。在做題時，其實是有一些規(guī)律性的標志能幫助你更快更好的找出病句的。師給出從互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中搜集整理的精當例子，讓學生自己歸納方法。為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可臨風。雷鋒精神當然要被賦予新的內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了

8、呢？這三個句子都有一個共同的特點，就是，有多個否定詞。因此，在一個句子里邊，出現(xiàn)多個否定詞的時候，很可能這個句子就有問題。那么我們對這種方法叫做“審讀否定詞”。只要已有否定詞出現(xiàn)，就要想一想，是不是否定失當了。（2）電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓練并造就一批專門人才。機器質(zhì)量的好壞，是保證生產(chǎn)安全的一個重要條件。我們能不能培養(yǎng)出四有新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。生總結(jié)：只要句子中有兩面的詞，那可能它也就存在 兩面對一面的問題。“審讀兩面詞”。（3）我們再看下面的題：無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。他如果不能

9、實事求是，那么事業(yè)就會受到損失。復句中關(guān)聯(lián)詞語的位置：兩個分句主語一致，關(guān)聯(lián)詞語在主語后；不一致，在主語前。所以，一看到關(guān)聯(lián)詞，一個是搭配的問題，還有一個是位置的問題。這種方法叫：（生說）“審讀關(guān)聯(lián)詞”。有的時候我們看到句子中有關(guān)聯(lián)詞，就可以先不去看主干，先看關(guān)聯(lián)詞的位置跟搭配，這就可能比較快捷。（4）經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息。由于高級公務(wù)員長期在政府中擔任要職，形成了一個特殊的超穩(wěn)定系統(tǒng)，結(jié)成了一個盤根錯節(jié)的關(guān)系網(wǎng)。他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。這三個句子，整體的病因就是亂用，錯用了介詞?？梢?，在句子中，一旦出現(xiàn)介詞

10、，就要想一想，是否介詞運用錯誤。“審讀介詞”（5）這個文化站已經(jīng)成為教育和幫助后進青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領(lǐng)導的表彰。有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任做出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增加使用語言文字的規(guī)范意識。這三個句子的病因，都是跟并列成分有關(guān)系。前兩個句子是因為并列成分跟句子中的中心詞搭配不當，第三個是并列成分有些不能并列到一起，不合邏輯。那好，以后見到句子中出現(xiàn)并列成分的時候，就要用：“審讀并列詞組”。（2）辨析病句題目的做題思路是什么？生思考，師落實，送其

11、一個辨析病句順口溜：結(jié)構(gòu)為依托，整體抓硬傷；細看主謂賓，定狀補察詳；語修邏兼顧，關(guān)鍵詞跟上；實在分不清，瞎蒙大運撞。給大家時間，要求抄到筆記本上，并當堂給兩分鐘時間背下來。4、課堂作業(yè)。1）、（語序不當?shù)模榱藢懞美蠋煵贾玫恼撐模荚陂営[室里許多同學近幾天如饑似渴地閱讀著 改：為了寫好老師布置的論文（原因），許多同學近幾天（時間）在閱覽室里（地點）全都（范圍）如饑似渴地（情態(tài)）閱讀著 接下來做一些高考真題。（由易到難）如：全球溫室氣體減排無論幅度大小，都為減緩地球溫度的不斷上升和海平面的持續(xù)上漲提供了可能（07江蘇卷）等。5、拓展延伸：生對本課進行一個自主小結(jié)。讓大家思考，本課學到了什么，還

12、有哪些問題，師據(jù)此準備下一節(jié)的內(nèi)容。6、課后作業(yè)1）練習作業(yè)：高考密碼中速效提升訓練部分的選擇題。2）預習作業(yè)：高考密碼145頁24、25兩道語段修改題。（認真做，下節(jié)課我們就具體學習這種作業(yè)類型的難度更大一些的語段修改題）7、課堂小結(jié)：對于語病的考查，雖然歲歲年年語不同，但是年年歲歲病相似。只要我們善于總結(jié)，細心研究，還是有規(guī)律可循的。一旦規(guī)律在手，就會成竹在胸。板書： 辨析并修改病句1、 語感審讀法2、 提煉主干法 審視枝葉法3、 邏輯分析法4、 排除分析法5、 對號入座法6、 經(jīng)驗法7、 造句類比法8、 審讀關(guān)鍵詞語法 審讀：5點六、教學反思：本課是高考必考的知識點，地位重要，所以我花了大量時間和精力進行備課，并從互聯(lián)網(wǎng)中搜尋到了許多的相關(guān)資源，本著圍繞關(guān)鍵問題進行網(wǎng)絡(luò)高效搜索，節(jié)省了學生的時間，增加了學生的興趣