學(xué)會查無字詞典(2)

1、“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃 施教日期：年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 2 .學(xué)會查“無字詞典” 共幾課時 2 課型 新授 第幾課時 2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2. 結(jié)合課文內(nèi)容理解“驕陽似火”、“驚濤拍岸”的意思，知道“無字詞典”的 含義。學(xué)會用“無字詞典”理解詞語。 3. 懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要從生活實踐中學(xué)。 教學(xué)重難 占 八、 重點：理解“驕陽似火”、“驚濤拍岸”的意思，知道“無字詞典”的含義。懂 得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要從生活實踐中學(xué)。 難點：學(xué)會用“無字詞典”理解詞語。 教學(xué)資源 ppt 課件、生字卡片、投影儀 預(yù)習(xí)設(shè)計 1. 練習(xí)有感情地朗讀課文。

2、2. 從課文中找找爸爸是怎么樣解釋“驕陽似火” 、“驚濤拍岸”的。 3. 下列的情景使你想到了哪些詞語？ （1）春天天氣開始暖和了，各種各樣的花兒都開放了。 （2 ）天空中閃電一個接一個，雷聲一聲緊一聲。 學(xué)程設(shè)計 導(dǎo)學(xué)策略 調(diào)整與反 思 一、導(dǎo)入新課。（5 分鐘） 1.揭示課題，板書課題。 2. 我們先來認(rèn)一認(rèn)課文中 的生字，并組詞。 3. 聽寫詞語。 4. 同桌互相批改。 5. 看黑板齊讀聽寫的詞 語。 第二板塊：學(xué)習(xí)新課（25 分鐘） 1. 學(xué)習(xí)第一自然段。 （第一自然段交代了時 間、地點、人物、事情） 2. 學(xué)習(xí)第二五自然段。 1. 過渡： 2、 學(xué)習(xí)單 第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 今天

3、，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)會查“無字詞典”。 2. 開火車認(rèn)讀生字組詞。 3. 聽寫詞語。查詞典 聰明突然 烈日當(dāng)空 驚濤拍岸巖石 聲音 意味深長 4. 反饋學(xué)生詞語掌握情況。 5. 齊讀詞語。 第二板塊：學(xué)習(xí)新課 1-8 小節(jié) 1. 學(xué)習(xí)課文第一自然段。 一名學(xué)生讀，其他學(xué)生思考：從第一自然段 中，我們可以知道些什么？ 2. 學(xué)習(xí)第二五自然段。 1過渡： 旅游中， 聰聰知道了哪個成語的 意思？怎么解釋的？我們一起學(xué)習(xí) 2-5 小節(jié)。 2、【學(xué)習(xí)單 1】 “驕陽似火”詞語是什么意思？分別用用 “ ”和“ ”劃出聰聰和爸爸的對成語 的解釋。 說說爸爸和聰聰解釋的方法有何不一 3、 學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 4. 交

4、流 (1) 過渡 (2) 找出相關(guān)句子 (3 )比較理解兩句話 A 知道聰聰是將意思背下 來進(jìn)行解釋的。 B 爸爸說：“這不就是對“驕 陽似火”最好的解釋嗎？意思 曰. ” 是 C 爸爸怎么解釋的？(根據(jù)周 邊的環(huán)境) D 知道爸爸的解釋的優(yōu)越性 (4)指名朗讀，引導(dǎo)讀出語氣。 讀好爸爸和聰聰?shù)慕忉尩?話 讀匆匆的話：背書的語氣 與樣子 爸爸的話：讀出不滿意 反問句的語氣 兩個重點詞語 (5)用自己的話解釋“驕 陽似火 3.學(xué)習(xí)第六八自然段。 (1)看圖用幾句話描述。 樣？你覺得哪種解釋好一些？為什么？ 自學(xué)時間：5 分鐘 3、巡視、觀察學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 4導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)體悟： (1) 爸爸突然問聰聰

5、一個什么問題？分別怎么 回答的？找出相關(guān)句子。 (2) 小節(jié) 聰聰：“強(qiáng)烈的太陽光像火一樣熱”。 爸爸：“烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了， 這不就是對“驕陽似火”最好的解釋嗎？ (3) 比較理解兩句話 A 聰聰怎么解釋的？ B 爸爸說：“這不就是對“驕陽似火”最好 的解釋嗎？意思是一一” 板書： 驕陽似火一一曬蔫 這是反問句，意思是一一這就是對“驕陽似 火”最好的解釋。 爸爸對聰聰?shù)幕卮饾M意嗎？為什么？ (不滿意，因為聰聰解釋詞語像背書一樣) C 爸爸怎么解釋的？(根據(jù)周邊的環(huán)境) D 知道爸爸的解釋的優(yōu)越性 (4) 指名朗讀，弓|導(dǎo)讀出語氣。 理解“烈日當(dāng)空”、“曬蔫”，朗讀時對該 兩處適當(dāng)

6、加以強(qiáng)調(diào)。 (5)聰聰當(dāng)時身邊沒有解釋詞語的真正的詞 典，如現(xiàn)代漢語詞典、新華詞典，但當(dāng) 時他們就處在“驕陽似火”的環(huán)境里，眼前的情 景、周圍的事物就是解釋“驕陽似火”最好不過 的詞典。如果你在這個環(huán)境，你會怎么解釋“驕 陽似火”。？ 3.學(xué)習(xí)第六八自然段。 (1) “無字詞典”上的解釋可有趣，可真精 彩了。我們小朋友也會查了。聰聰和爸爸來到了 大海邊，展現(xiàn)在他們眼前的是怎樣的一幅情景？ （2）爸爸為什么會想起 “驚濤拍岸” 一詞？眼前的“無 字詞典”能否解釋“驚濤拍 岸”？ （3）積累詞語： 驚濤駭浪 洶涌澎湃 翻江倒海 巨浪滔天 （4）朗讀第六自然段 第二板塊：學(xué)習(xí)新課第 9 小節(jié) （8

7、分鐘） 1、 看第九自然段。 2、 看學(xué)習(xí)單 2 3、 交流 （1） “有字詞典”與“無 字詞典”的意義。 （2） 體會到要真正理解詞 語的意思，“無字詞典”比“有 字詞典更重要。 （3） 出示詞語，理解“意 味深長”。 （4） 指導(dǎo)有感情地朗讀 3. 了解文中查“無字詞典” 理解兩個詞方法的不同。 “驕陽似火”：先提出詞 語，后在生活中找解釋； “驚濤拍岸”，先感受生 活中的現(xiàn)象，再與詞語對照。 4. 用所學(xué)的方法完成量練 習(xí)題 5. 交流，評價，總結(jié)。 第四板塊：小結(jié)全課（2 分 鐘） （2） 面對此情此景， 聰聰?shù)陌职窒肫鹆四膫€ 詞語？ 引導(dǎo)學(xué)生從“涌、撞、山崩地裂”等詞語中 體會到此情

8、此景是“驚濤拍岸”最形象的解釋。 板書： 涌、撞、崩一一驚濤拍岸 （3） 你覺得眼前的這本“無字詞典”還能解 釋哪些詞？ （4） 朗讀第六自然段 第三板塊：學(xué)習(xí)新課第 9 小節(jié) 1、 出示第九自然段，同學(xué)們，我們該怎樣真 正理解一個詞語呢？ 2、 【學(xué)習(xí)單 2】 爸爸告訴聰聰應(yīng)該怎樣理解詞語意思？。 你覺得什么叫“無字詞典”。 自學(xué)時間：3 分鐘 3、 交流 （1） “有字詞典”指用來查找詞義的工具 書?！盁o字詞典”指生活中的學(xué)問。 （2） 從“不僅還” 體會到要真正理 解詞語的意思，“無字詞典”比“有字詞典”更 重要。 （3） 出示詞語，理解“意味深長”。 （4） 指導(dǎo)有感情地朗讀 3. 區(qū)別文中查“無字詞典”理解兩個詞方法 的不同。（理解“驕陽似火”，先提出詞語，后 在生活中找解釋；理解“驚濤拍岸”，先感受生 活中的現(xiàn)象，再與詞語對照。 4. 出示： （1） 請你解釋 春色滿園 、秋咼氣爽 。 （2） 預(yù)習(xí)題 3 5