走一步再走一步PPT

1、走一步走一步,再走一步再走一步莫頓莫頓亨特亨特教學(xué)目標(biāo):n通過對重要詞句的品讀，把握人通過對重要詞句的品讀，把握人物物心理心理和和性格性格特征。特征。n領(lǐng)悟領(lǐng)悟“走一步，再走一步走一步，再走一步”的含的含義，培養(yǎng)堅韌不拔、勇于戰(zhàn)勝困義，培養(yǎng)堅韌不拔、勇于戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)。難的品質(zhì)。一、導(dǎo)入n同學(xué)們，我們知道，在通往理想的同學(xué)們，我們知道，在通往理想的道路上，處處都會有坎坷。那么，道路上，處處都會有坎坷。那么，面對困難，我們該怎么辦，是放棄，面對困難，我們該怎么辦，是放棄，還是迎上去呢？今天，我們一起來還是迎上去呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)美國作家莫頓的文章學(xué)習(xí)美國作家莫頓的文章走一步，走一步，再走一

2、步再走一步，看看作者是如何克服，看看作者是如何克服困難的，希望同學(xué)們學(xué)完這篇文章困難的，希望同學(xué)們學(xué)完這篇文章后，能夠從中受到一些有關(guān)人生方后，能夠從中受到一些有關(guān)人生方面的啟迪。面的啟迪。生字詞 ：n 訓(xùn)訓(xùn)誡誡n峭峭壁壁(qio)n嶙峋嶙峋(lnxn)n迂迂回回(y)n凝凝視視(nng)n頭暈?zāi)款^暈?zāi)垦Ｑ?xun)n納罕納罕(n hn)n小心小心翼翼翼翼(y y)n屢屢次次(l)n啜泣啜泣(chu q)(ji)整體感知：n快速朗讀課文，試用自己的語言概括故快速朗讀課文，試用自己的語言概括故事的主要情節(jié)。事的主要情節(jié)。(注意記敘文四要素注意記敘文四要素)時間：八歲那年；時間：八歲那年；地點：懸

3、崖上；地點：懸崖上；人物：人物：“我我” 、杰利、其他伙、杰利、其他伙伴、父親；伴、父親；事件：為爬懸崖陷入困境（冒事件：為爬懸崖陷入困境（冒險），在父親的指點下爬下懸崖險），在父親的指點下爬下懸崖（脫險）。主要內(nèi)容八歲那年的夏天，我冒險爬上了懸崖，卻八歲那年的夏天，我冒險爬上了懸崖，卻陷入了困境，不敢動彈，在父親的鼓勵和陷入了困境，不敢動彈，在父親的鼓勵和幫助下，我最終安全爬下了懸崖，并且有幫助下，我最終安全爬下了懸崖，并且有了巨大的成就感。了巨大的成就感。重點讀析：n1、讀完這個故事，你認(rèn)為文中的、讀完這個故事，你認(rèn)為文中的“我我”是個怎樣的孩子？是個怎樣的孩子？n(請從文中找一找能證明你

4、的觀點的請從文中找一找能證明你的觀點的詞句，談?wù)勀愕目捶ㄔ~句，談?wù)勀愕目捶?1、“八年來我一直有病，而且我的心里一直牢記母親叫我不要冒險的訓(xùn)誡。”體現(xiàn)了我體弱多病、乖巧聽話、懂事的性格特點。2、“我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們往上爬?！?軟弱、膽小。3、“我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖?！?勇敢、堅強(qiáng)。2、如果“我我”是一個膽小的孩子，是一個膽小的孩子，那么最終我是如何脫險的呢？那么最終我是如何脫險的呢？ （復(fù)述文中“我”從冒險到脫險的經(jīng)過。）n父親的鼓勵和幫助。（外因）n自己逐漸有了信心。（內(nèi)因）3、找出描寫“我”的心理活動的語句，體會在這一事件中“我”的心理變化過程。n（1）

5、第14、15自然段n（2）第17自然段n（3）第21自然段害怕驚慌恐懼抗拒接受喜悅不自信逐漸自信很自信討論質(zhì)疑：討論質(zhì)疑：n其實，當(dāng)父親發(fā)現(xiàn)兒子遇險時，其實，當(dāng)父親發(fā)現(xiàn)兒子遇險時，他完全可以直接抱兒子下來，想他完全可以直接抱兒子下來，想一想，父親為什么不這么做呢？一想，父親為什么不這么做呢？ 探究主旨：探究主旨：n通過這件事，作者學(xué)會了應(yīng)對困難通過這件事，作者學(xué)會了應(yīng)對困難的方法，那就是的方法，那就是“走一步再走一走一步再走一步步”，你是怎樣理解這句話的？，你是怎樣理解這句話的？總結(jié)歸納：總結(jié)歸納：n通過本課的學(xué)習(xí)，我們可以看到心理描寫對刻通過本課的學(xué)習(xí)，我們可以看到心理描寫對刻畫人物形象有很

6、大的作用。它能展示人物的思畫人物形象有很大的作用。它能展示人物的思想感情和性格特點。想感情和性格特點。n我們見證了一個男孩從膽小懦弱到勇敢面對困我們見證了一個男孩從膽小懦弱到勇敢面對困難的過程?？梢哉f這也是一個孩子走向獨立的難的過程?？梢哉f這也是一個孩子走向獨立的過程。過程。n我們還學(xué)到了一個哲理：我們還學(xué)到了一個哲理：遇到困難時，應(yīng)當(dāng)把遇到困難時，應(yīng)當(dāng)把大困難分解為小困難，逐步解決，這樣才能克大困難分解為小困難，逐步解決，這樣才能克服困難，獲得成功。服困難，獲得成功。作業(yè)布置：作業(yè)布置：n收集與課文哲理意思相近的名言佳句。收集與課文哲理意思相近的名言佳句。n作文片斷訓(xùn)練：生活中，你們肯定也有作文片斷訓(xùn)練：生活中，你們肯定也有過戰(zhàn)勝困