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文檔簡介

第五節(jié)第五節(jié)語用能力的發(fā)展語用能力的發(fā)展 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 本節(jié)內(nèi)容主要闡述了幼兒語用能力在各個(gè)階段，各個(gè)環(huán)境所表現(xiàn)出來的不同反應(yīng)，通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，并得出結(jié)論。通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，了解幼兒語用的發(fā)展特點(diǎn)，作用及注意事項(xiàng)。一 什么是語用能力 在幼兒語言發(fā)展過程中除掌握語音、句法和語義的規(guī)則外，兒童如何運(yùn)用語言進(jìn)行交際也是語言發(fā)展的重要方面，研究者們常常把這種能力成為語用能力。語用應(yīng)用能力是現(xiàn)代人應(yīng)具備的重要能力之一。二 語用能力的表現(xiàn) 能夠根據(jù)聽者的特特點(diǎn)調(diào)節(jié)說話的內(nèi)容和形式是語用能力的一個(gè)表現(xiàn)。 能利用語言獲得信息和學(xué)習(xí)事物。 兒童對故事的復(fù)述也是語用能力發(fā)展的表現(xiàn)。 通過自己的語言調(diào)節(jié)自己的行動也是語用能力的一種表現(xiàn)。（內(nèi)部語言） 應(yīng)當(dāng)注意的是，內(nèi)部語言是在外部語言的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，在產(chǎn)生的過程中，出現(xiàn)了一種“自言自語”的現(xiàn)象。著名兒童心理學(xué)家皮亞杰把它稱為“自我中心”的語言。 蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基提出，兒童鎖掌握的語言有三種：外部的，自我中心和內(nèi)部的。 總之，在幼兒期，隨著外部語言向內(nèi)部語言的發(fā)展，幼兒的語言調(diào)節(jié)功能也隨著發(fā)展。

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