基礎(chǔ)會計(jì)課程整體設(shè)計(jì)介紹

1、Hetao University 基礎(chǔ)會計(jì)課程整體設(shè)計(jì)介紹 河套大學(xué)財(cái)經(jīng)學(xué)院 高職財(cái)會專業(yè)整體優(yōu)化教學(xué)改革研究課題組 段美萍 基礎(chǔ)會計(jì)課程整體設(shè)計(jì)介紹河套大學(xué)財(cái)經(jīng)學(xué)院 段美萍會計(jì)電算化專業(yè)是河套大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)的自治區(qū)級品牌專業(yè)?；A(chǔ)會計(jì)課程是會計(jì)專業(yè)的一門必修專業(yè)基礎(chǔ)課。2006年6月本課程被評為校級精品課程。 一、本課程的教學(xué)對象、性質(zhì)、作用河套大學(xué)財(cái)經(jīng)系會計(jì)電算化專業(yè)三年制專科學(xué)生。基礎(chǔ)會計(jì)作為會計(jì)電算化專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，在會計(jì)專業(yè)課程體系中處于基礎(chǔ)核心地位。通過本課程教學(xué)，使學(xué)生理解和掌握會計(jì)的基本理論，基本方法和基本操作技術(shù)，為后續(xù)專業(yè)課程如：財(cái)務(wù)會計(jì)、成本會計(jì)預(yù)算會計(jì)、財(cái)務(wù)管

2、理等奠定基礎(chǔ)。本課程具有基礎(chǔ)性、職業(yè)化和實(shí)踐性的特點(diǎn)，其教學(xué)效果直接關(guān)系到后續(xù)各門專業(yè)會計(jì)理論的學(xué)習(xí)和會計(jì)操作技能的掌握。注重學(xué)生會計(jì)操作技能與應(yīng)用技能的培養(yǎng)，突出與會計(jì)工作實(shí)踐密切聯(lián)系是本課程的主題，也是本課程的特點(diǎn)。 二、本課程總體設(shè)計(jì)的理念與思路 本課程以培養(yǎng)學(xué)生基本的會計(jì)職業(yè)能力和良好的職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo),注重與后續(xù)專業(yè)會計(jì)課程的前后銜接，根據(jù)完成會計(jì)崗位工作任務(wù)所需的知識、能力和素質(zhì)要求，以及后續(xù)專業(yè)會計(jì)課程的基礎(chǔ)需要，不斷整合優(yōu)化實(shí)踐課程和理論課程的教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建以實(shí)踐能力為教學(xué)主體的基礎(chǔ)會計(jì)課程體系。采取校企合作形式，與會計(jì)公司及企業(yè)財(cái)務(wù)部門合作進(jìn)行課程開發(fā)與設(shè)計(jì)。根據(jù)高職高專教育教

3、學(xué)特點(diǎn)，遵循學(xué)生會計(jì)職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以會計(jì)職業(yè)能力培養(yǎng)作為重點(diǎn)，全力推行職業(yè)化訓(xùn)練。采取“理論講授仿真模擬實(shí)訓(xùn)全真職業(yè)化訓(xùn)練”相結(jié)合共并舉，工學(xué)交替，教、學(xué)、做結(jié)合，課堂與實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)一體的教學(xué)模式。理論學(xué)習(xí)與操作訓(xùn)練緊密結(jié)合；手工會計(jì)操作訓(xùn)練與電算會計(jì)操作訓(xùn)練相配合；仿真模擬實(shí)訓(xùn)與全真實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練相結(jié)合。技能訓(xùn)練貫穿課程教學(xué)全過程，理論內(nèi)容有機(jī)地滲透到相關(guān)的實(shí)踐活動中，努力實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化。同時，本著“對學(xué)生的終身發(fā)展、終身幸福負(fù)責(zé)”的教育教學(xué)態(tài)度，借鑒企業(yè)產(chǎn)品售后服務(wù)的保障機(jī)制。實(shí)行課程教學(xué)“授后服務(wù)的質(zhì)量保障制度。建立學(xué)生在校指導(dǎo)和畢業(yè)后指導(dǎo)服務(wù)工作機(jī)制。 慎重承諾：不論學(xué)生在校學(xué)習(xí)

4、，還是畢業(yè)后工作，不管什么時候，不論在哪里，遇到會計(jì)業(yè)務(wù)處理的難題，都可以通過網(wǎng)絡(luò)、電話、短信等各種方式，向會計(jì)教師尋求咨詢和幫助。 三、本課程教學(xué)體系、按課程理論教學(xué)和操作技術(shù)訓(xùn)練的組織過程和方式不同，設(shè)置課程模塊,由理論知識教學(xué)模塊、仿真模擬實(shí)訓(xùn)模塊和全真職業(yè)化訓(xùn)練模塊組成。理論知識教學(xué)體系 （包括九章內(nèi)容） 仿真模擬手工操作實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系 仿真模擬實(shí)訓(xùn) 仿真模擬電算操作實(shí)訓(xùn)實(shí)踐性教學(xué)體系 全真會計(jì)手工操作訓(xùn)練 全真職業(yè)化訓(xùn)練 全真會計(jì)電算操作訓(xùn)練 四、保證本課程教學(xué)體系運(yùn)行的基礎(chǔ)條件（一） 師資及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)本課程組共10名教師。7名專職教師，雙師比例100%，副教授4人，講師2人，助講1人。

5、大多為從事會計(jì)教學(xué)工作十年以上的教師，并都是河套大學(xué)服務(wù)中心的兼職記賬會計(jì)，部分教師在校外企業(yè)兼任會計(jì)工作。本課程組教師既承擔(dān)理論課教學(xué)，也承擔(dān)會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)。聘請 3名會計(jì)公司的主管會計(jì)為兼職實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)教師，都是會計(jì)專業(yè)本科學(xué)歷，是多年從事會計(jì)工作有豐富實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的老會計(jì)。財(cái)經(jīng)系開設(shè)仿真會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)課程已16年（從92年開始設(shè)置會計(jì)模擬實(shí)習(xí)），開展全真會計(jì)訓(xùn)練3年（從2005年開始）。多年的教學(xué)活動和社會實(shí)踐中，教師的雙師素質(zhì)得到鍛煉提高，積累了豐富的會計(jì)教學(xué)和會計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)了很多教學(xué)資源。師資數(shù)量及質(zhì)量為本課程教學(xué)體系的正常順利運(yùn)行奠定了基礎(chǔ)。（二）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件：1、財(cái)會模擬實(shí)驗(yàn)室：

6、2個，有全套模擬實(shí)習(xí)設(shè)備、用品資料。能容納100名學(xué)生進(jìn)行會計(jì)實(shí)訓(xùn)。2、會計(jì)電算實(shí)驗(yàn)室：2個，共110臺配置先進(jìn)的電腦，并安裝了新版本財(cái)務(wù)軟件?？扇菁{110名學(xué)生進(jìn)行會計(jì)電算操作。3、校內(nèi)全真會計(jì)職業(yè)化訓(xùn)練場所及基地 河套大學(xué)會計(jì)服務(wù)中心 （2006年籌備創(chuàng)辦）臨河德祥會計(jì)公司（進(jìn)駐合作） （2005年11月引進(jìn)）臨河北通會計(jì)公司（進(jìn)駐合作） （2007年6月引進(jìn)）臨河賀鵬會計(jì)公司（進(jìn)駐合作）（2008年5月）以我校會計(jì)服務(wù)中心和幾家會計(jì)公司為30多家不同類型的中小企業(yè)代理的會計(jì)核算和納稅申報等實(shí)際業(yè)務(wù)的全套真實(shí)資料為基礎(chǔ)，在校內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行全真會計(jì)職業(yè)化操作技能的訓(xùn)練4、校外實(shí)習(xí)基地：與北京中

7、鐵快運(yùn)、臨河維信公司等30多家區(qū)內(nèi)外企業(yè)簽訂了學(xué)生實(shí)習(xí)基地協(xié)議。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的場所和條件完全能夠保障和滿足本課程教學(xué)體系正常順利運(yùn)行。（三）教 材、教學(xué)文件網(wǎng)絡(luò)課程資源1、理論課教材、教學(xué)文件及統(tǒng)一設(shè)計(jì)的課程標(biāo)準(zhǔn)使用國家高職高專規(guī)劃教材和本課程組按教學(xué)內(nèi)容模塊開發(fā)的課程教學(xué)講義。制定有基礎(chǔ)會計(jì)教學(xué)大綱，基礎(chǔ)會計(jì)考試大綱，并按照課程整體優(yōu)化整合的教改要求，組織編制了基礎(chǔ)會計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)，同時進(jìn)行了整體優(yōu)化的按章節(jié)編制的基礎(chǔ)會計(jì)課程設(shè)計(jì)和按課時編制的基礎(chǔ)會計(jì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，以及按專題內(nèi)容編制的基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。開發(fā)了基礎(chǔ)會計(jì)課件，有兩個我系專用的多媒體教室，并且可利用因特網(wǎng)和校園網(wǎng)課程資源開展教學(xué)。

8、2、仿真模擬實(shí)訓(xùn)教材、教學(xué)文件：使用我系自編并幾經(jīng)修改完善的基礎(chǔ)會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)和會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)教材及配套齊全的各種模擬實(shí)習(xí)用資料、。制定了基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)踐大綱、會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)程序及要求、會計(jì)專業(yè)操作技能合格證實(shí)施方案。3、全真會計(jì)實(shí)訓(xùn)文件資料用會計(jì)公司提供的企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)的全套賬務(wù)資料，并制定了全真會計(jì)職業(yè)化訓(xùn)練具體實(shí)施方案，自編了會計(jì)實(shí)務(wù)操作指導(dǎo)，配備全套實(shí)習(xí)用全真賬薄、憑證、報表等五、具體安排與組織實(shí)施（一）基礎(chǔ)會計(jì)理論教學(xué)-第一學(xué)期開設(shè)本課程理論內(nèi)容教學(xué)，以基礎(chǔ)會計(jì)的教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，以會計(jì)基本理論和基本操作方法及程序?yàn)榻Y(jié)構(gòu)，以記帳為主線，在闡述會計(jì)基本理論，基本原理的基礎(chǔ)上，對會計(jì)核算的基本方法、程

9、序、組織形式和會計(jì)工作規(guī)范要求進(jìn)行詳細(xì)說明。同步開設(shè)的課程除了公共課之外，主要有經(jīng)濟(jì)法、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等。 1、教學(xué)內(nèi)容 理論課教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時章 節(jié)內(nèi) 容理論學(xué)時實(shí)訓(xùn)學(xué)時總學(xué)時第一章會計(jì)前提、會計(jì)原則718第二章會計(jì)要素和會計(jì)等式628第三章會計(jì)賬戶與復(fù)式記賬628第四章主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理301040第五章會計(jì)憑證12416第六章會計(jì)賬簿6410第七章財(cái)產(chǎn)清查6410第八章財(cái)務(wù)會計(jì)報告6410第九章會計(jì)賬務(wù)處理程序224合 計(jì)-81331142、教學(xué)要求（1）、要求學(xué)生理解掌握會計(jì)的基本概念。通過會計(jì)的涵義，會計(jì)職能，會計(jì)目標(biāo)、會計(jì)對象和會計(jì)要素、會計(jì)原則和前提的學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立完整的會計(jì)概念

10、，并進(jìn)一步理解和掌握會計(jì)的基本理論。（2）、掌握并能應(yīng)用會計(jì)的基本方法和操作技術(shù)。本課程在學(xué)生理解掌握會計(jì)基本理論的基礎(chǔ)上，主要學(xué)習(xí)以記賬為線索的會計(jì)工作的組織和基本會計(jì)方法及操作技術(shù)。為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程奠定基礎(chǔ)。（3）、在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用案例分析、啟發(fā)引導(dǎo)、分組分崗位角色扮演和實(shí)際訓(xùn)練等教學(xué)方法，在講授會計(jì)基本理論、基本方法、操作步驟和程序時，要大量使用真實(shí)的會計(jì)單據(jù)、帳頁、憑證、報表等進(jìn)行演示和作業(yè)練習(xí)，讓學(xué)生熟悉會計(jì)核算程序、學(xué)習(xí)會計(jì)憑證的審核填制，以及記帳、算帳、結(jié)帳、對帳、報帳的基本方法。并要適當(dāng)結(jié)合國家在有關(guān)會計(jì)法規(guī)和制度的變更情況增加新內(nèi)容

11、，使學(xué)生了解掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)以及有關(guān)的新知識，為后續(xù)專業(yè)會計(jì)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（二）基礎(chǔ)會計(jì)手工模擬實(shí)訓(xùn)第二學(xué)期第二學(xué)期開設(shè)基礎(chǔ)會計(jì)模擬實(shí)習(xí)，由主講教師負(fù)責(zé)模擬實(shí)習(xí)的組織輔導(dǎo)工作，利用我系開發(fā)編寫的基礎(chǔ)會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)教材和配套齊全的實(shí)習(xí)資料及用品，組織學(xué)生分出納崗位和會計(jì)崗位，并按不同項(xiàng)目進(jìn)行手工會計(jì)仿真模擬實(shí)訓(xùn)。同步開設(shè)的課程有；財(cái)務(wù)會計(jì)（理論教學(xué)部分）、稅法等基礎(chǔ)會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及學(xué)時安排1、基礎(chǔ)會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及學(xué)時安排實(shí) 驗(yàn) 項(xiàng) 目 名 稱學(xué) 時原始憑證的填制與審核2復(fù)式記賬憑證的填制4記賬憑證的審核2日記賬的登記2記賬規(guī)則與結(jié)賬2銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制2永續(xù)盤存制與存貨明細(xì)

12、賬的登記4錯賬更正4科目匯總表賬務(wù)處理程序4綜合實(shí)驗(yàn)藍(lán)山有限責(zé)任公司會計(jì)實(shí)驗(yàn)10合 計(jì)362、實(shí)訓(xùn)基本要求：要求按照基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)訓(xùn)大綱、會計(jì)實(shí)訓(xùn)程序及要求和會計(jì)專業(yè)技能合格證實(shí)施方案的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考核評定。會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)按實(shí)訓(xùn)教材分出納崗位、會計(jì)崗位組織進(jìn)行，通過實(shí)訓(xùn)使學(xué)生熟悉會計(jì)核算的程序，熟練掌握會計(jì)憑證的審核與填制、會計(jì)賬簿的登記，對賬與結(jié)帳，錯賬更正，以及會計(jì)報表的編制方法。（三）、基礎(chǔ)會計(jì)電算模擬實(shí)訓(xùn)-第三學(xué)期在學(xué)生掌握手工基礎(chǔ)會計(jì)帳務(wù)處理方法的基礎(chǔ)上，第三學(xué)期開設(shè)會計(jì)電算化課程，并同時進(jìn)行基礎(chǔ)會計(jì)電算模擬實(shí)訓(xùn)。由會計(jì)電算教師負(fù)責(zé)，利用財(cái)務(wù)軟件和基礎(chǔ)會計(jì)手

13、工模擬實(shí)習(xí)所用的成套資料，對學(xué)生進(jìn)行會計(jì)帳務(wù)處理電算操作的具體訓(xùn)練。同步開設(shè)的課程有;企業(yè)會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)，成本會計(jì)，預(yù)算會計(jì)等要求通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練使學(xué)生能夠比較熟練的應(yīng)用財(cái)務(wù)軟件編制會計(jì)憑證，登記賬簿，生成會計(jì)報表。（四）、校內(nèi)全真會計(jì)職業(yè)化訓(xùn)練 第四學(xué)期在學(xué)生熟練掌握了手工和電算操作方法的基礎(chǔ)上，第四學(xué)期開始，由我校創(chuàng)辦的校內(nèi)全真會計(jì)實(shí)習(xí)基地-河套大學(xué)會計(jì)服務(wù)中心和引進(jìn)會計(jì)公司，利用公司為30多家企業(yè)代理的會計(jì)核算、納稅申報等業(yè)務(wù)的真實(shí)會計(jì)賬務(wù)資料，在具有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師和外聘老會計(jì)的輔導(dǎo)下，讓學(xué)生親自為企業(yè)進(jìn)行代理記帳、代理納稅申報的全真操作。 校內(nèi)全真會計(jì)職業(yè)化訓(xùn)練內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)時間 階段

14、時數(shù)實(shí)訓(xùn)主要內(nèi)容實(shí)訓(xùn)目的第一階段5天工商稅務(wù)登記與新辦企業(yè)的會計(jì)操作掌握企業(yè)工商稅務(wù)注冊、變更、年檢等實(shí)務(wù)操作步驟和方法3天銀行貸款辦理、掌握企業(yè)申請辦理銀行貸款和進(jìn)行業(yè)務(wù)審計(jì)的程序、步驟及其具體要求和方法第二階段3天會計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范與企業(yè)日常財(cái)務(wù)管理掌握工商企業(yè)財(cái)務(wù)管理基本常識及會計(jì)規(guī)范化要求第三階段7天不同類型小規(guī)模工業(yè)、商業(yè)企業(yè)會計(jì)操作掌握不同類型的小規(guī)模工商企業(yè)會計(jì)業(yè)務(wù)操作方法和技巧第四階段10天不同類型一般納稅企業(yè)的會計(jì)賬務(wù)處理操作，掌握不同類型的一般納稅企業(yè)的會計(jì)業(yè)務(wù)操作方法和技巧第五階段10天不同財(cái)會崗位的電算化會計(jì)操作技術(shù)掌握不同會計(jì)工作崗位的電算化操作技術(shù)和方法第六階段3天企

15、業(yè)納稅申報實(shí)踐，掌握國稅、地稅的手工和電子納稅申報實(shí)務(wù)操作及一般納稅人防偽稅控系統(tǒng) 六、課程設(shè)計(jì)方案的特點(diǎn)1構(gòu)建以實(shí)踐能力為教學(xué)主體的基礎(chǔ)會計(jì)課程體系按實(shí)踐中財(cái)會崗位的工作內(nèi)容設(shè)計(jì)課程，整合實(shí)踐課程和理論課程內(nèi)容。在這種課程模式中，以實(shí)踐能力作為教學(xué)主體，將理論內(nèi)容有機(jī)地滲透到相關(guān)的實(shí)踐活動中，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，使專業(yè)理論內(nèi)容與實(shí)踐內(nèi)容都為職業(yè)教育的目的服務(wù)。2工學(xué)交替，課堂與實(shí)訓(xùn)基地一體，突破了“會計(jì)實(shí)習(xí)壁壘”。以引進(jìn)和創(chuàng)辦會計(jì)公司的形式，校企合作，建立全真會計(jì)實(shí)訓(xùn)基地，突破了困擾財(cái)會教學(xué)的“實(shí)習(xí)壁壘”（因會計(jì)工作涉及商業(yè)機(jī)密和資金管理，具有保密性重要性的特點(diǎn)，這就使得實(shí)習(xí)單位不愿讓

16、會計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生接觸會計(jì)賬簿，從而使學(xué)生在實(shí)習(xí)中輕易得到會計(jì)崗位訓(xùn)練的現(xiàn)象，我們稱之為“財(cái)會實(shí)習(xí)壁壘”） 實(shí)現(xiàn)了仿真模擬實(shí)習(xí)向全真職業(yè)化訓(xùn)練的過渡。學(xué)生不出校門就不僅接受了系統(tǒng)地會計(jì)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)和仿真模擬訓(xùn)練，而且收到“真槍實(shí)彈地全真職業(yè)化情景的操作訓(xùn)練，提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)競爭力。 3學(xué)習(xí)內(nèi)容具有融合性按財(cái)會實(shí)際工作崗位的內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，理論與實(shí)踐密切聯(lián)系。理論知識為實(shí)踐活動服務(wù)，實(shí)踐教學(xué)可以深化對理論的理解。能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性將理論內(nèi)容與實(shí)踐內(nèi)容融合在一起進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)生為主，讓學(xué)生“學(xué)”“練”與“做”相結(jié)合，可以更好地消化理論知識，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)習(xí)效果。使學(xué)生認(rèn)識到技能操作的重要性，把學(xué)習(xí)和就業(yè)聯(lián)系起來，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，增強(qiáng)了學(xué)生就業(yè)的優(yōu)勢。5、能夠培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和綜合能力，提高學(xué)生就業(yè)競爭力理論內(nèi)容與實(shí)踐內(nèi)容融合于一體，可以使學(xué)生開闊視野，加深對實(shí)務(wù)界的了解和認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、職業(yè)判斷能力、對專業(yè)理論知識的綜合應(yīng)