校本培養(yǎng)訓練規(guī)章章程制度

1、校本培訓制度2015-2016學年度為了全面落實素質(zhì)教育和新課程改革的精神，培養(yǎng)和造就 一批政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師隊伍，促進學校的可持續(xù)發(fā)展， 不斷提高教育教學質(zhì)量。根據(jù)省、市、縣關(guān)于教師校本培訓的 有關(guān)精神，加強對校本培訓工作的管理，特制定如下制度：一、培訓目標：努力建設(shè)一支“愛崗敬業(yè)、務(wù)實勤業(yè)、博深精業(yè)、開拓創(chuàng) 新”的符合我校教育事業(yè)發(fā)展需要，家長學生滿意，具有一定 知名度的高素質(zhì)的教師隊伍。二、職責分工：1、領(lǐng)導小組職責1）制訂本校教師培訓計劃、建立評估考核措施、建立參培 教師業(yè)務(wù)檔案。2）定期檢查指導培訓教師的學習與教學、幫助教師解決學 習與教學中的疑惑困難。3）期末總結(jié)師訓情況、評

2、估考核。4）經(jīng)費和時間保證。積極投入資金，為順利開展校本培訓 提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)；開展培訓時，領(lǐng)導要大力支持各個負責 人的項目，確保教師的培訓時間，學校不得以任何理由阻礙教 師參加各式培訓。2、骨干教師職責根據(jù)骨干教師的具體情況，骨干教師要協(xié)助學校，承擔教 師培訓任務(wù)。并能上好示范課、專題講座，做好分工，承擔教 師的傳幫帶工作。3、教師職責1）積極參加學校組織的培訓活動。不得無故缺席和遲到、 早退，活動考勤納入教師每次目標管理考核之中。2）認真學習新課程的有關(guān)理念，提高自己理論水平，做到 讀書有筆記，學習有體會，教研有案例，研究有論文，課題有 成果。3）新理念要與教學實踐研究反思相結(jié)合，學習實

3、踐，反思 提高，探索新課程理念，并把新課程理念從課堂教學中體現(xiàn)出 來。4）整理自己的業(yè)務(wù)檔案。三、培訓內(nèi)容：1、學習基礎(chǔ)教育課程改革，探索、研究新課改下的課 堂有效教學途徑。2、有關(guān)課程改革的教育教學能力、教研科研能力的培訓。3、師德培訓。通過各種形式加強教師的師德培訓，培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。4、對教師心理健康、現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育教學理論和現(xiàn)代化教育信息技術(shù)。四、培訓形式：1、集中學習和分散學習相結(jié)合，點面相結(jié)合。每學期開學初的教師會上，由教導處布置本學期培訓的重 點內(nèi)容要求、方法。以教研組為單位組織學習；通過集體備課、 教研活動，專題講座等方式組織教師

4、集中學習。把握好“點” 與“面”的關(guān)系，將培訓的主要內(nèi)容合理科學地化解為若干部 分，組織教師分塊學習。2、專家指導在校本培訓過程中，應(yīng)切實避免閉門造車現(xiàn)象，主動邀請“手牽手”兄弟學校的優(yōu)秀教師來校指導。3、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，開展校本培訓。教師可以通過專家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信 息技術(shù)方式參加校本培訓。4、開展師徒結(jié)對子活動。通過以老帶新，師徒結(jié)隊的方式，提高青年教師的師德素 質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。五、培訓制度：1、業(yè)務(wù)進修制度：要求教師每周利用業(yè)余時間到閱覽室或 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行自培自練；同時，積極鼓勵教師參加各種學歷和 非學歷的教育和培訓。內(nèi)容包括：政策法規(guī)的學習，專業(yè)理論

5、 的進修，職業(yè)技能的訓練，文化素質(zhì)的提升等，學期結(jié)束時， 由教研處根據(jù)自學筆記、心得體會等書面材料評定等級，給予 相應(yīng)學分。2、校本教研培訓制度：教研組每學期至少進行兩次專題講 座，確定主題，由專人主講，學習教育教學理論，最新教改動 態(tài)，探討教育教學體會；組織全組成員按照學校工作要求有序 組織集體備課，技能培訓，公開課、研究課、示范課，活動和 課題研究等，有目標地促成教科研成果的產(chǎn)生并付諸于教學實 踐；制定教研組培訓計劃，及時做好活動記錄；對教師參加培 訓的學習態(tài)度、出勤情況和效果進行總結(jié)，并將此納入教研組 成員量化評估內(nèi)容，并確定相應(yīng)學習。3、活動考勤制度：在開展校本教研和校本培訓的過程中，

6、 將利用簽到機及會議點名冊，對全體參加教師進行嚴格的考勤， 無故曠缺者作為曠課處理。4、學分登記制度：參加校本培訓和校本教研的教師，教研 處和教研組共同根據(jù)教師參加培訓的數(shù)量和質(zhì)量進行整理評定，上報縣教育局和教師進修學校按校本培訓規(guī)范性學分登記 辦法申請相應(yīng)的學分。5、過程督查制度：學校對校本教研和培訓工作實行動態(tài)管 理，定期或不定期進行抽查。強化六種工作態(tài)度：積極主動參 與態(tài)度；一切為了學生態(tài)度；團隊合作態(tài)度；勤于研習態(tài)度； 善于反思態(tài)度；合理利用業(yè)余時間豐富自己專業(yè)的態(tài)度。堅持 做到勤學習、勤鉆研、勤反思。6、資料建檔制度：學校對開展的校本教研和校本培訓活動 以及教師參加該活動的各種資料，

7、做好建檔工作，將課程理念、 教學觀、學生觀的認識和變化、收獲和感悟記錄下來，做好教 師個人專業(yè)成長過程資料的積累。7、考核獎懲制度：學校將教師參加校本培訓，校本教研和 其它的進修培訓，以及教學案例與論文，課題研究等納入教師 教學工作評價體系中，作為教師年度考核、職稱評聘的一項重 要內(nèi)容。每學期進行一次考核，對校本教研和培訓工作中成績 突出的個人和教研組進行表彰和激勵，對不認真參與教研與培 訓的教師給予批評、教育，并在學期考核中作降等處理。六、檢查評估具體要求以興仁學校校本培訓管理細則為準。校本培訓制度2016-2017學年度一、指導思想為了全面貫徹基礎(chǔ)教育課程改革，把校本培訓作為教師綜合素質(zhì)培

8、訓的主陣地，面向全體教師，以提高教師的整體素質(zhì) 為目的，以提高實施素質(zhì)教育的能力和科研水平為重點，注重 質(zhì)量與實效，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素 質(zhì)教育的新型教師隊伍。二、培訓目標1、逐步完善校本培訓制度，形成有利于教師崗位成長的“培 養(yǎng)、培訓、管理”一體化的有效運行機制，構(gòu)建學習化組織。2、進行新課程的培訓，通過培訓，使全體教師具有現(xiàn)代理念，具有較高的教育教學專業(yè)水平和駕馭課堂的能力，掌握自 主、合作、探究的課堂教學模式。3、培養(yǎng)骨干教師，使我校各級骨干教師增加到教師總數(shù)的20%做到學科、年齡、知識結(jié)構(gòu)分布合理，使他們成為我校課 堂教學、科研教改的學科帶頭人。4、 全校教師普遍

9、接受計算機應(yīng)用能力培訓，大部分教師能 夠利用校園網(wǎng)開展計算機輔助教學和網(wǎng)絡(luò)教學，并且充分利用 網(wǎng)絡(luò)自主學習，提升自我。5、通過理論學習和實踐研究，把新的發(fā)展性評價理念貫穿在日常教育教學行為中去，探索發(fā)展性評價模式。6、進行校本課程開發(fā)的理論研究和實踐，使每位教師真正 樹立課程開發(fā)意識，既是課程的實施者也是開發(fā)者。7、引導教師樹立終身學習觀念，指導教師學會學習，提高 思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力。實現(xiàn)學科教學創(chuàng)新、 德育工作創(chuàng)新和管理工作創(chuàng)新，適應(yīng)新課程改革和發(fā)展的需要。三、主要內(nèi)容1、結(jié)合學校實際，較系統(tǒng)地進行學習教育教學基本理論的 培訓。2、與時俱進地進行新教育理念培訓，解決教學實踐

10、中的問 題。3、加強對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓，研究學科課程整 合問題。4、進行教科研基本知識、方法培訓，德育工作和班主任工 作的培訓。5、師德培訓，通過各種形式加強教師的師德培訓，培養(yǎng)一 支受學生喜歡、家長放心、品德高尚的師資隊伍。四、培訓方式1、以學代培，學校要廣泛地通過教師自學、學歷達標培訓學習以及其他有專業(yè)特長培訓學習等促進教師素質(zhì)的不斷提2、以課代培，學校教育教學的主陣地是課堂，讓學校教師 通過課堂教學實踐，鍛煉和提高自身素質(zhì)是十分重要的。抓好 新老教師的同上一節(jié)課、評課等活動促使教師快速成長。3、以結(jié)對代培，充分發(fā)揮新老教師的特點，達到老帶新、 新促老、互幫互學、各得其所的目的。

11、對教師新老結(jié)對，學校 要有明確的目標、要求，要監(jiān)督結(jié)對培訓的過程，年終進行檢 查評估驗收和獎勵。4、以研代培，組織教師參加各種教學研究活動。促使教師 不斷提高反思、學習、研究的自覺性。要求教師自主自立積極 參加課題研究，人人有奮斗的目標。5、以會代培，要有計劃有層次地組織教師參加校內(nèi)外各級 各類學術(shù)研討會、專題報告會、經(jīng)驗交流會、教學觀摩展示會 等，促進教師繼續(xù)學習。在校內(nèi)要組織教師教學經(jīng)驗交流、課 堂教育教學技術(shù)展示會等，讓教師在交流實踐經(jīng)驗、探索方法、 交流成果、學習借鑒的基礎(chǔ)上進一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神。6、以考察代培，學校要有計劃有目的分期分批組織教師外 出學習、考察，使教師們眼界開闊

12、、思想解放、觀念轉(zhuǎn)變。有 利于教師結(jié)合本人的實際，提出教育教學改革與發(fā)展的意見、 建議、思路和方法。五、管理辦法1、為使校本培訓逐漸走上規(guī)范化、制度化，按照要求規(guī)定每學年每位教師參加校本培訓時間不得少于24學時，根據(jù)出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績。2、加強校本培訓的過程管理，有專人負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進學習和研究的良性互動。3、建立校本培訓檔案。校本培訓檔案資料包括：各級領(lǐng)導職責、各項規(guī)章制度、培訓計劃和實施方案、培訓教材、培訓記錄、考核成績、科研成果、培訓總結(jié)等有關(guān)材料。4、建立健全校本培訓教師個人檔案，內(nèi)容涵蓋學校集體培訓、學科培訓、情況記錄、個人反思、自

13、學筆記、有關(guān)材料、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書復印 件等。5、建立健全校本培訓考核制度，學期末校本培訓考核小組 對教師進行考核。六、保障措施1、校長是校本培訓的第一責任人。學校成立校本培訓領(lǐng)導小組，建立健全校本培訓制度，包括考勤、考核、獎懲等。各學科要管理到位，保證校本培訓的學習研究有序而高效地開展，提高培訓的整體質(zhì)量。2、校本培訓工作在“學校領(lǐng)導、教務(wù)室、教研組長”指導 下開展。各部門要加強協(xié)作，各教研組要按照學校的統(tǒng)一部署 和要求，結(jié)合本學科實際，制定計劃和實施意見，認真抓好學 科典型，確保校本培訓工作的順利開展。3、校本培訓領(lǐng)導小組成員要幫助各教研組制定切實可行的

14、校本培訓方案，建立行之有效的培訓模式，并指導組織實施。 通過培養(yǎng)校本培訓的骨干力量，發(fā)揮他們在校本培訓中的骨干、 帶頭和輻射作用。4、要加強對校本培訓工作的評估檢查和督導力度，學校要 把此項工作列入教師教學工作專項考核。開展“校本培訓先進 教研組、個人評選活動”。對評選出的先進教研組、先進個人， 予以表彰、獎勵。5、對校本培訓工作要做到人人重視，確保實效性。學校為 校本培訓設(shè)培訓經(jīng)費，確保校本培訓年度經(jīng)費的落實。校本培訓領(lǐng)導小組組長：王艷波副組長：賈德全 陳萬峰組員：各年級學年組長校本培訓制度2017-2018學年度為了進一步規(guī)范校本培訓工作，提高針對性和實效性，有 效促進教師職業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)造

15、就一支品德高尚、觀念新穎、業(yè) 務(wù)精湛的師資隊伍，深化教育改革，全面推進學校素質(zhì)教育， 培養(yǎng)創(chuàng)新人才，并且參加校本培訓是每個教師的權(quán)利和義務(wù)， 全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓任務(wù)。根據(jù)明水縣教育局關(guān)于進一步推進校本培訓工作的通知及縣有關(guān)文件、會議 精神，結(jié)合本校實際。特制定以下培訓制度：一、培訓目標1、不斷更新全校教師的教育觀念，優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)和 能力結(jié)構(gòu)，提高教師的理論素養(yǎng)和實際教育教學能力。2、進一步發(fā)展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學 個性，并創(chuàng)造出自己的教育教學風格特色。3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學效益。4、提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全體教師的 科研水平。二

16、、培訓組織:成立領(lǐng)導小組，負責制定、組織實施校本培訓方案和年度培訓計劃。計劃要有針對性、系統(tǒng)性、可操作 性和實效性。三、培訓管理：學校對校本教研和培訓工作實行動態(tài)管理，通過定期或隨機等形式，對全體教師的校本教研和培訓工作進 行過程督查。強化六種工作態(tài)度：積極參與的態(tài)度；一切為了 學生的態(tài)度；團隊合作的態(tài)度；勤于研究學習的態(tài)度；善于反 思的態(tài)度；合理應(yīng)用業(yè)余時間的態(tài)度。堅持做到勤學習，勤鉆 研，勤反思。四、培訓方式： 教師培訓的方式要靈活多樣，切實可行， 不搞形式，不走過場，可與校本教研相結(jié)合。對不同層次的教 師提出不同的培訓要求，但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)上提高。使教師逐 步實現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名 轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標。五、培訓考核：校本培訓組織者和實施者必須根據(jù)校本培 訓方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓活動，并記好筆記，每次有出勤統(tǒng) 計，有過程記載。每學年對教師參加校本培訓的情況進行考核， 考核要堅持嚴格、全面的原則；考核結(jié)果分合格、不合格兩個 等次，無故不參加校本集中培訓三次以上視作不合格。校本培