第1單元1——5的乘法口訣

1、第一單元 15的乘法口訣課題5的乘法口訣課型新授課班級(jí)二年級(jí)（ 四）班單位教師姓名胡志葵學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解乘法的意義，經(jīng)歷探索5的乘法口訣的過(guò)程，掌握5的乘法口訣，能運(yùn)用口訣正確地進(jìn)行乘法計(jì)算。2.在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，逐步發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單規(guī)律，初步培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力。3.在活動(dòng)中積累積極的學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果學(xué)法指導(dǎo)修改補(bǔ)充一創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1. 觀察課本第2頁(yè)情境圖，你得到哪些數(shù)學(xué)信息？2. 你能根據(jù)獲得的數(shù)學(xué)信息，自己提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？1. 圖中的數(shù)學(xué)信息，不僅有圖中告訴我們的，還有需要自己數(shù)出來(lái)的。2. 你能把獲得信息和提出的問(wèn)

2、題組合在一起說(shuō)說(shuō)嗎？二自主探究，合作學(xué)習(xí)“3輛小車上有幾個(gè)人？”1. 要解決這個(gè)問(wèn)題，需要用到哪些數(shù)學(xué)信息？2. 你能試著用自己的方法解決嗎？1) 獨(dú)立列出算式，跟同桌說(shuō)說(shuō)為什么這樣列？2) 你會(huì)算嗎？把你的想法寫(xiě)在旁邊。能畫(huà)出圖來(lái)說(shuō)明么？3) 自己完成后，與組內(nèi)同學(xué)交流4) 全班展示交流5) 回顧問(wèn)題解決過(guò)程，完成右面填空6) 你能完成右邊的填空：3. 整理5的乘法口訣完成后你發(fā)現(xiàn)了什么？3輛獨(dú)輪車（ ）表示意義（ ）算式（ ）口訣（ ）1輛小車（ ）人，表示（ ）個(gè)（ ）算式是（ ）口訣是（ ）2輛小車（ ）人，表示（ ）個(gè)（ ）算式是（ ）口訣是（ ）3輛小車（ ）人，表示（ ）個(gè)（ ）

3、算式是（ ）口訣是（ ）4輛小車（ ）人，表示（ ）個(gè)（ ）算式是（ ）口訣是（ ）5輛小車（ ）人，表示（ ）個(gè)（ ）算式是（ ）口訣是（ ）填寫(xiě)表格輛數(shù)人數(shù)意義算式口訣123451. 為什么列出乘法算式？2. 可以根據(jù)乘法的意義用加法探求乘法計(jì)算的結(jié)果，注意學(xué)會(huì)溝通加法和乘法之間的關(guān)系，理解轉(zhuǎn)化思想。3. 在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題中，往往將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，你能自己試著說(shuō)出利用研究的知識(shí)進(jìn)行拓展。發(fā)現(xiàn)規(guī)律。4. 規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，需要“求同存異”三識(shí)記口訣，鞏固練習(xí)1. 識(shí)記口訣1) 編兒歌2) 填表讀表你會(huì)讀這個(gè)表嗎？3) 對(duì)口令2. 課本第3頁(yè)自主練習(xí)13. 解決問(wèn)題：課本3頁(yè)綠點(diǎn)問(wèn)題尋隱者不遇松下問(wèn)童

4、子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。一行（ ）個(gè)字，兩行（ ）個(gè)字行數(shù)123456字?jǐn)?shù)填寫(xiě)完成這張表格后，你有怎樣的發(fā)現(xiàn)？課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？可以從知識(shí)、思想和方法、情感等方面說(shuō)說(shuō)，回顧5的乘法口訣。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng) 教師評(píng)價(jià) 小組互評(píng) 月 日課題5的乘法口訣課型練習(xí)課班級(jí)二年級(jí)（四）班單位教師姓名胡志葵學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解乘法的意義，掌握5的乘法口訣，能運(yùn)用口訣正確地進(jìn)行乘法計(jì)算。2.在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，逐步發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單規(guī)律，初步培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力。3.在活動(dòng)中積累積極的學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果學(xué)法指導(dǎo)修改補(bǔ)充一復(fù)習(xí)舊知通過(guò)

5、上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了些什么？重點(diǎn)回憶你所知道的乘法口訣以及每句口訣所對(duì)應(yīng)的乘法算式。二基礎(chǔ)練習(xí)1.第4頁(yè)自主練習(xí)第2題。完成這道題目后你有什么想說(shuō)的？2.解決問(wèn)題每盤(pán)有（ ）塊，有（ ）盤(pán)，一共有（ ）塊。加法算式：（ ）乘法算式：（ ）口訣：（ ）你記憶口訣的方法，對(duì)算式的發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)。三拓展練習(xí)1、你能找到生活中數(shù)量用5表示的東西么？你能根據(jù)你所找到的物品，根據(jù)數(shù)量的不同寫(xiě)出乘法算式，并用5的乘法口訣解決。2、填一填說(shuō)一說(shuō)你有怎樣的發(fā)現(xiàn)？你還能根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)繼續(xù)寫(xiě)下去么？×512345舉例：1只手有5個(gè)手指，一雙手有幾個(gè)手指？?jī)呻p手呢？你也找一找這樣的例子，相信你能行

6、！你會(huì)填寫(xiě)這張表格么？按照1×5,2×5這樣完成你會(huì)算么？你用了哪句口訣？對(duì)于結(jié)果又有怎樣的發(fā)現(xiàn)？四課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？可以從知識(shí)、思想和方法、情感等方面說(shuō)說(shuō)，回顧5的乘法口訣。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng) 教師評(píng)價(jià) 小組互評(píng) 月 日課題2的乘法口訣課型新授課班級(jí)二年級(jí)（四）班單位教師姓名胡志葵學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解乘法的意義，經(jīng)歷探索2的乘法口訣的過(guò)程，掌握2的乘法口訣，能運(yùn)用口訣正確地進(jìn)行乘法計(jì)算。2.在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，逐步發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單規(guī)律，初步培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力。3.在活動(dòng)中積累積極的學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果學(xué)法指導(dǎo)

7、修改補(bǔ)充一創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1.觀察課本第5頁(yè)情境圖，你得到哪些數(shù)學(xué)信息？2.你能根據(jù)獲得的數(shù)學(xué)信息，自己提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？1.圖中的數(shù)學(xué)信息，不僅有圖中告訴我們的，還有需要自己數(shù)出來(lái)的。2.你能把獲得信息和提出的問(wèn)題組合在一起說(shuō)說(shuō)嗎？二自主探究，合作學(xué)習(xí)1.“3根竿上有幾個(gè)人？”要解決這個(gè)問(wèn)題，需要用到哪些數(shù)學(xué)信息？你能試著用自己的方法解決嗎？獨(dú)立列出算式，跟同桌說(shuō)說(shuō)為什么這樣列？你會(huì)算嗎？把你的想法寫(xiě)在旁邊。能畫(huà)出圖來(lái)說(shuō)明么？2.完成后，與組內(nèi)交流，全班交流?；仡檰?wèn)題解決過(guò)程，完成右面填空3.你能完成填空：4. 整理2的乘法口訣完成后你發(fā)現(xiàn)了什么？3根竿上（ ）人，表示意義（ ）算式（ ）

8、口訣（ ）1根竿上（ ）人，表示（ ）個(gè)（ ）算式是（ ）口訣是（ ）2根竿上（ ）人，表示（ ）個(gè)（ ）算式是（ ）口訣是（ ）3根竿上（ ）人，表示（ ）個(gè)（ ）算式是（ ）口訣是（ ）4根竿上（ ）人，表示（ ）個(gè)（ ）算式是（ ）口訣是（ ）5根竿上（ ）人，表示（ ）個(gè)（ ）算式是（ ）口訣是（ ）填寫(xiě)表格根數(shù)人數(shù)意義算式口訣123451. 為什么列出乘法算式？2. 可以根據(jù)乘法的意義用加法探求乘法計(jì)算的結(jié)果，注意學(xué)會(huì)溝通加法和乘法之間的關(guān)系，理解轉(zhuǎn)化思想。3. 在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題中，往往將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，你能自己試著說(shuō)出利用研究的知識(shí)進(jìn)行拓展。發(fā)現(xiàn)規(guī)律。4. 規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，需要“求同存異

9、”三識(shí)記口訣，鞏固練習(xí)4. 識(shí)記口訣1) 編兒歌2) 填表讀表你會(huì)讀這個(gè)表嗎？3) 對(duì)口令5. 課本第6頁(yè)自主練習(xí)16. 解決問(wèn)題：課本6頁(yè)綠點(diǎn)問(wèn)題一只小雞（ ）腳。兩只小雞（ ）腳三只小雞（ ）腳四只小雞（ ）腳五只小雞（ ）腳只數(shù)123456腳的個(gè)數(shù)繼續(xù)說(shuō)下去可以交流填表的方法。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？可以從知識(shí)、思想和方法、情感等方面說(shuō)說(shuō)，回顧2的乘法口訣。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng) 教師評(píng)價(jià) 小組互評(píng) 月 日課題2的乘法口訣課型練習(xí)課班級(jí)二年級(jí)（ 四）班單位教師姓名胡志葵學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解乘法的意義，掌握2的乘法口訣，能運(yùn)用口訣正確地進(jìn)行乘法計(jì)算。2.在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，逐步

10、發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單規(guī)律，初步培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力。3.在活動(dòng)中積累積極的學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果學(xué)法指導(dǎo)修改補(bǔ)充一復(fù)習(xí)舊知通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了些什么？重點(diǎn)回憶你所知道的乘法口訣以及每句口訣所對(duì)應(yīng)的乘法算式。二基礎(chǔ)練習(xí)1.看口訣寫(xiě)算式2.照樣子填一填第7頁(yè)第2題。完成這道題目后你有什么想說(shuō)的？3.解決問(wèn)題口訣：二三得六算式：1. 2.口訣：二四得八算式：1. 2. 一共有多少根筷子？求（ ）個(gè)（ ）相加的和是多少。加法算式：（ ）乘法算式：（ ）口訣：（ ）你記憶口訣的方法，對(duì)算式的發(fā)現(xiàn)。三拓展練習(xí)1、你能找到生活中數(shù)量用2表示的東西么？你能根據(jù)你所找到的物

11、品，根據(jù)數(shù)量的不同寫(xiě)出乘法算式，并用2的乘法口訣解決。2、完成課本第7頁(yè)自主練習(xí)2、填一填說(shuō)一說(shuō)你有怎樣的發(fā)現(xiàn)？你還能根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)繼續(xù)寫(xiě)下去么？×123452舉例：1個(gè)小朋友有2只手，兩個(gè)小朋友有幾只手？三個(gè)小朋友呢？看看最后的結(jié)果比較一下。對(duì)于2的乘法算式的結(jié)果又有怎樣的發(fā)現(xiàn)？四課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？可以從知識(shí)、思想和方法、情感等方面說(shuō)說(shuō)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng) 教師評(píng)價(jià) 小組互評(píng) 月 日課題3、4的乘法口訣課型新授課班級(jí)二年級(jí)（四 ）班單位教師姓名胡志葵學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解乘法的意義，經(jīng)歷探索3、4的乘法口訣的過(guò)程，掌握3和4的乘法口訣，能運(yùn)用口訣正確地進(jìn)行乘法計(jì)算。2

12、.在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，逐步發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單規(guī)律，初步培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力。3.在活動(dòng)中積累積極的學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果學(xué)法指導(dǎo)修改補(bǔ)充一創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1.觀察課本第8頁(yè)情境圖，你得到哪些數(shù)學(xué)信息？并根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。2.根據(jù)之前所學(xué)你能根據(jù)數(shù)量的不同對(duì)所給的信息進(jìn)、行分類么？3. 圖中的數(shù)學(xué)信息，不僅有圖中告訴我們的，還有需要自己數(shù)出來(lái)的。4. 你能把獲得信息和提出的問(wèn)題組合在一起說(shuō)說(shuō)嗎？二自主探究，合作學(xué)習(xí)1、3個(gè)小丑耍幾個(gè)球？2、1）要解決這個(gè)問(wèn)題，需要用到哪些數(shù)學(xué)信息？你能試著用自己的方法解決嗎？獨(dú)立列出算式，跟同桌說(shuō)說(shuō)為什么這樣列？

13、2) 把你的想法寫(xiě)在旁邊。能畫(huà)出圖來(lái)說(shuō)明么？3) 回顧問(wèn)題解決過(guò)程，完成右面填空4）你能完成右邊的填空：如果有困難你可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)？一個(gè)獨(dú)輪車上有三個(gè)小丑，根據(jù)這個(gè)信息完成表格。5. 整理3的乘法口訣。完成后你發(fā)現(xiàn)了什么？5個(gè)小丑耍（ ）球，表示意義（ ）算式（ ）口訣（ ）1個(gè)小丑耍（ ）球，表示意義（ ）算式（ ）口訣（ ）2個(gè)小丑耍（ ）球，表示意義（ ）算式（ ）口訣（ ）3個(gè)小丑耍（ ）球，表示意義（ ）算式（ ）口訣（ ）4個(gè)小丑耍（ ）球，表示意義（ ）算式（ ）口訣（ ）填寫(xiě)表格輛數(shù)小丑數(shù)算式口訣1323941你是怎樣列式的？2.為什么列出乘法算式？3.可以根據(jù)乘法的意義用加法探

14、求乘法計(jì)算的結(jié)果，注意學(xué)會(huì)溝通加法和乘法之間的關(guān)系，理解轉(zhuǎn)化思想。4.在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題中，往往將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，你能自己試著說(shuō)出利用研究的知識(shí)進(jìn)行拓展。發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1. 規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，需要“求同存異”三拓展預(yù)習(xí)鞏固1. 根據(jù)2、3、5的口訣的學(xué)習(xí)你能自己解決3個(gè)小丑頂多少碗么？2.用你手中的學(xué)具擺一擺，或者用你喜歡的符號(hào)畫(huà)一畫(huà)。3.完成填空1個(gè)小丑4個(gè)碗，1個(gè)4,1×4=4，一四得四；2個(gè)小丑8個(gè)碗，2個(gè)4相加，2×4=8，口訣（ ）；3個(gè)小丑（ ）個(gè)碗，表示（ ）個(gè)4相加，算式（ ），口訣( );4個(gè)小丑（ ）個(gè)碗，表示（ ）個(gè)4相加，算式（ ），口訣( );5個(gè)小丑（ ）個(gè)碗

15、，表示（ ）個(gè)4相加，算式（ ），口訣( );1個(gè)小丑頂幾個(gè)，有幾個(gè)這樣的小丑？你可以先完成第二題，在嘗試完成第一題。四課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？可以從知識(shí)、思想和方法、情感等方面說(shuō)說(shuō)，回顧3、4的乘法口訣。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng) 教師評(píng)價(jià) 小組互評(píng) 月 日課題3、4的乘法口訣課型練習(xí)課班級(jí)二年級(jí)（四）班單位教師姓名胡志葵學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1進(jìn)一步理解乘法的意義，掌握3、4的乘法口訣，能運(yùn)用口訣正確地進(jìn)行乘法計(jì)算。2.整理1-5的乘法口訣，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。2.在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，逐步發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單規(guī)律，初步培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力。3.在活動(dòng)中積累積極的學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)

16、內(nèi)容學(xué)習(xí)成果學(xué)法指導(dǎo)修改補(bǔ)充一復(fù)習(xí)舊知1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了些什么？2.整理口訣表整理之后你有怎樣的發(fā)現(xiàn)，你是怎樣記憶口訣的把你的方法介紹給你的朋友。重點(diǎn)回憶你所知道的乘法口訣以及每句口訣所對(duì)應(yīng)的乘法算式。你能像這兩個(gè)小朋友一樣整理一下乘法口訣呢？橫著看一看豎著看一看看看每行最右側(cè)的口訣二基礎(chǔ)練習(xí)1. 課本11頁(yè)自主練習(xí)第2題2.11頁(yè)自主練習(xí)第4題3.11頁(yè)自主練習(xí)第3題你還能照樣子寫(xiě)兩組么？在完成之后把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)下來(lái)完成后你能說(shuō)出口訣對(duì)應(yīng)的算式以及你的記憶方法你通過(guò)怎樣的方法獲得了哪些有用的信息來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題的。三拓展練習(xí)11.完成11頁(yè)自主練習(xí)第1題你能繼續(xù)么？2.你能把4的口

17、訣也這樣寫(xiě)一寫(xiě)么？完成11頁(yè)第5題說(shuō)說(shuō)你的想法。5個(gè)3呢？2個(gè)4 畫(huà)一畫(huà)（ ）算式（ ）口訣（ ）3個(gè)4 畫(huà)一畫(huà)（ ）算式（ ）口訣（ ）4個(gè)4 畫(huà)一畫(huà)（ ）算式（ ）口訣（ ）用你喜歡的圖案表示。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？可以從知識(shí)、思想和方法、情感等方面說(shuō)說(shuō)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng) 教師評(píng)價(jià) 小組互評(píng) 月 日課題相關(guān)鏈接乘加乘減課型新授課班級(jí)二年級(jí)（四）班單位教師姓名胡志葵學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解含有乘加或乘減的算式的運(yùn)算順序。2.能夠正確地進(jìn)行乘加或乘減的運(yùn)算，并通過(guò)計(jì)算幫助自己記憶乘法口訣。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果學(xué)法指導(dǎo)修改補(bǔ)充一創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題看圖你有怎樣的發(fā)現(xiàn)？提出什么問(wèn)題？可以橫

18、看可以豎看從個(gè)數(shù)上說(shuō)一說(shuō)二自主探究，合作學(xué)習(xí)根據(jù)你提出的問(wèn)題想一想如何解決？又有哪些方法？在右邊的圖上圈一圈？根據(jù)的圈的列出算式在一幅圖上圈畫(huà)出一種，可以圈一圈分組，也可以補(bǔ)上。三鞏固練習(xí)1、用你喜歡的方法解決這道題？把你的想法在圖上圈出來(lái)。2、完成課本13頁(yè)自主練習(xí)1題，說(shuō)說(shuō)你先算了什么？3.完成課本13頁(yè)自主練習(xí)4，把你的口算方法告訴大家。一共有幾個(gè)？四課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？可以從知識(shí)、思想和方法、情感等方面說(shuō)說(shuō)，回顧。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng) 教師評(píng)價(jià) 小組互評(píng) 月 日課題我學(xué)會(huì)了課型復(fù)習(xí)課班級(jí)二年級(jí)（四）班單位教師姓名胡志葵學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)2、3、4、5的乘法口訣，并熟練運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。2.在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，逐步發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單規(guī)律，初步培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力。3.在活動(dòng)中積累積極的學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果學(xué)法指導(dǎo)修改補(bǔ)充一我學(xué)會(huì)了通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)你有怎樣的收獲？你記住的口訣，你所理解的口訣的意義，你會(huì)解決怎樣的問(wèn)題，你所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律根據(jù)信息窗的內(nèi)容有序的寫(xiě)出來(lái)二基礎(chǔ)練習(xí)1. 完成課本14頁(yè)綜合練習(xí)第1題2. 完成課本14頁(yè)綜合練習(xí)第3題3. 完成課本14頁(yè)綜合練習(xí)第5題找一題說(shuō)說(shuō)你的想法4.完成課本15