后鼻韻母教案

1、ang. eng、ing. ong教學(xué)設(shè)計之一一. 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會后鼻韻母 ang、eng. ing、ong 和整體認(rèn)讀音節(jié) ying,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正 確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母與 ang、eng. ing. ong 組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、認(rèn)識 9 個生字，正確朗讀短文，兒歌。4、體會學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學(xué)文的興趣。二、 教學(xué)重難點：后鼻韻母的發(fā)音，聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課的 義點。ang. ing 的發(fā)音利三拼音節(jié)的拼讀是難點。三、 教學(xué)準(zhǔn)備：部分聲母，韻母卡片，生字卡片，圖片及相關(guān)的課件。四、 教學(xué)時間：2-3 課時第一課時教學(xué)冃標(biāo)：

2、1、學(xué)習(xí)后鼻韻母 ang、eng. ing、ong 和認(rèn)讀音節(jié) ying,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、正確讀出本課所學(xué)音節(jié)的四聲。教學(xué)過程：-、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、談話：上一課咱們學(xué)習(xí)了 5 個前鼻韻母，小朋友們還認(rèn)識它們嗎？2、開火車認(rèn)讀前鼻韻母 an、en. in、un、iin。3、指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。二、學(xué)習(xí)新課1、看圖認(rèn)識爭物，進行說話練習(xí)。出示四幅圖，問：誰能說出圖上的內(nèi)容？（如：這是一只老山羊：我家有一盞漂亮的臺 燈；老鷹站在樹上：那是一只座鐘）2、相機出示音節(jié) yangx deng. ying. zhong,告訴學(xué)生：我們今天就要借助這些圖和 音節(jié)來學(xué)習(xí)四個新的韻母。3、學(xué)習(xí)

3、anga.讀準(zhǔn) ang 的音。1師指著圖 1 讀、花。(音稍微拖長，多讀幾遍，讓學(xué)生們細(xì)聽，并注意看老師的 II 型 變化)指名說說羊是由哪兩個音拼出來的。(羊是由聲母 y 和韻母 ang 拼出來的)2出示 ang,告訴學(xué)生把、羊的韻母 ang 讀的平聲就是 ang 的讀音。3將 ang 和 an 的讀音比較，告訴學(xué)生 ang 叫后鼻韻母，是由一個鼻尾音 ng 組成的。教師師范，知道發(fā)好鼻尾音 ng。4知道發(fā)準(zhǔn) ang 的音。告訴學(xué)生 ang 的發(fā)音方法。5范讀，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。b. 教學(xué) ang 的四聲:出示吞 ng、ang. ang. ang 學(xué)生自宙練讀,隨即抽讀。c. 師生共同小結(jié)

4、學(xué)習(xí)步驟。4、四人小組介作，按以下步驟學(xué)習(xí) eng。教師巡視，相機指導(dǎo)。8.讀準(zhǔn) eng 的音。1究臺燈的燈是由哪兩個音拼出來的。2發(fā)現(xiàn) eng 與燈的韻母發(fā)音的聯(lián)系。3聯(lián)系 eng 的發(fā)音。(先發(fā) e 的音，緊接著發(fā) ng 的音。)b. 學(xué)習(xí) eng 的四聲。c. 四人小組反饋合作學(xué)習(xí)的悄況。5、學(xué)習(xí) ing、ong。a.讀準(zhǔn) ing 和 ong 的音。1看圖讀準(zhǔn)鷹(ying)和鐘(zhong)。提問：鷹(ying)和鐘(zhong)的韻母是誰?2根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜 ing 和 ong 各自先發(fā)哪個字母的音。3練習(xí)發(fā)音。出示后鼻韻母 ing、ong 告訴學(xué)生猜得很對，它倆就是我們要

5、學(xué)的另外兩 個后鼻韻母。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，同桌相互練習(xí)。4檢查自練情況，指名讀，開火車讀，齊讀。5小組賽 ing、ong 的四聲。6、鞏固練習(xí)。談話：我們認(rèn)識了 4 個后鼻韻母，現(xiàn)在來做兩個游戲吧！1做送信游戲：請一名學(xué)生將四張后鼻韻母卡片分給四個同學(xué)，再請這四個同學(xué)上臺 來帶讀。(配讀兒歌：叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員來送信，送的是什么信？送的是表揚信。)2聽音組合：將單韻母 8、e、o、i、u、3 和尾音 ng 發(fā)給學(xué)生，師發(fā)音，生做組合游戲。7、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。出示整體認(rèn)讀音節(jié) ymg。問：誰會諫這個音節(jié)？告訴學(xué)生這也足整體認(rèn)讀音節(jié)，不 用拼，他跟后鼻韻母 ing 的讀音一樣。學(xué)生組詞，學(xué)習(xí)

6、 ying 的四聲。如：ying（英雄，老鷹），ying（歡迎、螢火蟲）、ying（電影、影子、ying （軟碩、答應(yīng)）三、指導(dǎo)書寫1、指導(dǎo)書寫后鼻韻母 ang、eng、ing、ong。2、指導(dǎo)書寫 ying 及四聲，注意寫緊湊，注意調(diào)號的位置。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生母與 ang、eng、ing、ong 組成的音節(jié)。2、學(xué)會兒歌彩虹。3、識記生字兩天橋教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)小兔采蘑菇活動情境：出示情境圖，上而畫著美麗的樹林，綠油油的草地上長 了許多典菇，這些蘑菇后面寫著帶調(diào)后鼻韻母，請學(xué)生戴上小白兔的頭飾來釆蘑菇，帶讀。2、過渡：這些鮮美的爾菇與一些聲母叫朋友組成了音節(jié)，大家想

7、拼嗎？二、 學(xué)習(xí)二拼音節(jié)1.學(xué)習(xí)拼讀 zhsh 與 ang 組成的音節(jié)：1）學(xué)生自由拼讀2）指名拼讀，齊讀。2. 學(xué)習(xí)拼讀 b、m、g、h 與 eng 組成的音節(jié)：beng、meng、geng、heng1）四人小組互練。2）開展四人小組開火車拼讀音節(jié)擂臺賽。3. 學(xué)習(xí) j、x、m、與 ing、ch、c 與 ong 組成的音節(jié)。1）出示音節(jié)：jing、xing、ming、ting、cong、chongo2）學(xué)生自己練習(xí)拼讀，看誰拼的又快又準(zhǔn)。3）學(xué)生挑選自己會拼的，當(dāng)小老師教人家。4. 鞏固練習(xí).做聽音節(jié)猜韻母的游戲。 老師讀音節(jié)， 學(xué)生聽音節(jié)， 說說韻母是誰： hong, zhang, qin

8、g, cheng.y6ng三、學(xué)習(xí)兒歌彩虹1. 岀示情境圖，問：小朋友們，看了這幅圖你想說什么？為什么？相機出示詞語：雨過 天睛，橋，白云。2. 學(xué)習(xí)朗讀兒歌。1）出示兒歌，學(xué)生找出認(rèn)識的字母和音節(jié)，自己讀一讀。2） 學(xué)生看圖聽老師范讀兒歌。3） 領(lǐng)讀，齊讀，衣演讀。（適當(dāng)?shù)募由匣顫姷膭幼鳎?. 識記生字：雨，天，橋。1）讀準(zhǔn)字音。指名讀，齊讀。、天和橋是三拼音節(jié)； 雨是整體認(rèn)讀音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué) 生讀準(zhǔn)確。2） 記憶字形。啟發(fā)學(xué)生自主識記生字、用天。（可以聯(lián)系生活實際，猜謎，編噸 II 溜，與熟字比較 等方法記）如猜字謎： 大字頭上加一橫是什么字？（天）比賽讀詞語： 木橋、石橋、天橋、大橋、小橋

9、，識記生字橋。四、擴展練習(xí)拼讀音節(jié)：bang pang meng fong deng teng neng lang bing ping ting qing zong song第三課時教學(xué)目標(biāo):1、 復(fù)習(xí)鞏固三拼音的方法。2、 能自己拼讀一段話。3、 生字掌握程度達(dá)到本課的要求。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入表演讀兒歌彩虹。二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1. 復(fù)習(xí)三音節(jié)的拼讀方法。生練習(xí)拼讀，指名讀，齊讀。2. 聯(lián)系學(xué)生的口常生活用語鞏固讀音，如：zhuang （服裝的裝），chuang （門窗的窗），qiong （貧窮的窮），shuang （雙手的雙），xiong （兇猛的兇）。三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞1.學(xué)習(xí)音節(jié)詞 tai

10、 yang1）練習(xí)拼讀。學(xué)生試拼：指名讀。2）指導(dǎo)書寫。2. 擴展練習(xí)。1）比-比，說說每組字母有什么不同an- ang en- ng in-ing2） 拼一拼da yan b5ng mang fng zheng xin fng n5o zhdng shan d6ng deng long ying hud chong3） 讀一讀老師老家白鵝大鵝花朵一朵花卜雨雨衣大橋一條河一條魚（四人小組介作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）四、學(xué)習(xí)短文1.談話激趣：到今天，我們把漢語拼音全部學(xué)完了。人家借助拼音可以讀更多的詩歌和 故爭了。這兒有一段話很有趣，想讀嗎？2 .學(xué)習(xí)朗讀短文。a 學(xué)生自由讀短文，教師巡視。b 指名讀，隨機正音。（重點指導(dǎo)朗讀第一句）c 教師范讀，領(lǐng)讀，指名讀，賽讀。3. 了解短文意思，問：你讀懂了什么？（出示詞語卡片：老師，小文，一朵，白鵝，一 條）4. 識記生字。1）看拼音讀詞語：去掉拼音讀詞語；去掉詞，只讀生字；文、師、老、鵝、朵、條2） 在具體的語境中識記生字。問：這些生字藏到句子中，大家還認(rèn)識它們嗎？出示句子：1. 天上飄著一朵朵白云。2. 小朋友們愛老師。3 條條金魚在水里游來游去。（學(xué)生自讀：同桌相互檢查；指名讀）五、擴展練習(xí)1、學(xué)習(xí)詞語搭配：/ （）7 （）一條（）一只一* （）2、謎語多彩繩子顏色鮮.兩頭彎彎掛藍(lán)天，要說繩子有參長