湘少版三年級英語上冊全冊教案

1、做一個播種陽光和快樂的教師。UnitlHello!教學(xué)目標(biāo)：i.能聽懂、會說本課會話。2 .能運用“Hello!I'm進行問候，并對此做出回應(yīng)。3 .能掌握字母AaBbCc的讀音，了解它們在單詞中的發(fā)音。4 .能唱歌曲“Hello”。5. 通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點、難點：1 .靈活運用“Hello"'m。2 .理解“Hello!”和“Nicetomeetyou!”的區(qū)別；理解新單詞，朗讀句子。教具準(zhǔn)備：單詞卡、教學(xué)磁帶、錄音機、小磁石等。教學(xué)方法：講授法、問答法、演示法、游戲法、情境教學(xué)法。教學(xué)課時：兩課時。教學(xué)過程：Period1Step1Wa

2、rmingup1.師生問候。T:Hello,boysandgirls!用中文或動作幫助學(xué)生理解。Step2Presentationanddrill1.T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissChen.用動作幫助學(xué)生理解“Iam”T:Todaywe'lllearnUnit1"Hello!”板書課題及主題句。帶讀單詞one。2.走到幾個學(xué)生面前并與之打招呼。T:Hello,I'mMissChen.放慢速度，強調(diào)口型，幫助學(xué)生理解并回答：“Hello"'m”游戲Makingfriends讓學(xué)生離開

3、座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”問好，并用“I'm”作自我介紹。51: Hello,I'm52: Hello,I'mS3:T:Hello,I'mMissSs:Hello,I'm幫助學(xué)生回答："Hello,I'm”，幫助學(xué)生理解通常用語回答。4.聽課文A部分錄音，跟讀。Step3Practice游戲Alittleactor準(zhǔn)備一個紙盒，裝入寫有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰，就扮演誰，進行角色表演。游戲DragongameStep4Consolidation1 .創(chuàng)設(shè)清凈，自由

4、會話。2 .評價。3 .練習(xí)。練習(xí)冊P1Period2SteplWarmingup1 .師生問候。2 .自由會話和角色表演。Step2Presentationanddrill1 .出示字母卡片Aa。帶讀；教學(xué)生書寫Aa,分辨字母大小寫，然后讓學(xué)生按照范例正確書寫字母，個別檢查和輔導(dǎo)。讓學(xué)生用身體語言來表演Aa,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2 .出示新單詞的卡片，強調(diào)字母Aa在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會。T:Aa,Aa,Aa,Anne,Aa,Aa,Aa,and,Aa,Aa,Aa,Andy,3.聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。Step3PracticeSong:教師根據(jù)活力英語中

5、的歌曲Hello!改編Hello,hello,howareyou?I'mfine.I'mfine.Ihopethatyouare,too.Step4Consolidation1 .鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進行會話。2 .評價。教學(xué)反思：-3 -做一個播種陽光和快樂的教師?？傂虻?3、4個教案Unit2Goodmorning.教學(xué)目標(biāo)：i.能聽懂、會說本課會話。2.能運用“Goodmorning.”“Goodbye”進行問候，并對此做出回應(yīng)。3.通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點、難點：1 .靈活運用“Goodmorning/afternoon!”“Goodbye”

6、。2 .理解“Hello!”和“Goodmorning!”的區(qū)別；理解新單詞，朗讀句子。教具準(zhǔn)備：單詞卡、教學(xué)磁帶、錄音機、小磁石等。教學(xué)方法：講授法、問答法、演示法、游戲法、情境教學(xué)法。教學(xué)課時：兩課時。教學(xué)過程：Period1Step1Warmingup1 .師生問候。2 .唱英語歌曲Hello!»Step2Presentationanddrill1.T:Hello,boysandgirls.TodaywelllearnUnittwo”Good_"morning.板書課題及主題句。任意走到一個學(xué)生面前打招呼。T:Hello/Goodmorning,I'mMiss

7、Xiong.幫助學(xué)生理解并回答：“Hello,I'm”2.游戲Dragongame3.聽課文A部分錄音，跟讀。Step3PracticeGame-Guess,guess,guess-# -做一個播種陽光和快樂的教師。Step4Consolidation1 .創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。評價。2 .練習(xí)。練習(xí)冊P53 .作業(yè)：聽磁帶，讀課文Period2SteplWarmingup1 .師生問候。2 .唱英語歌曲Hello!»Step2Presentationanddrill1.Freetalk.聽課文B、C部分錄音，跟讀。然后讓學(xué)生們戴上人物面具，分角色表演。Step3Practic

8、e1 .聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。理解“Whoareyou?”的含義，然后有感情的朗讀課文。2 .創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。評價。3 .練習(xí)。練習(xí)冊P6-74 .作業(yè)：聽磁帶，讀課文。5 .放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強調(diào)字母B在單詞中的翻印，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。T:Bb,Bb,Bb,black,Bb,Bb,Bb,blue,6 .提示學(xué)生觀察單詞中相同的字母，出示字母卡片B,并帶讀。7 .教學(xué)生書寫B(tài),分辨字母的大小寫。然后讓學(xué)生們按照范例正確的書寫。個別檢查和輔導(dǎo)。8 .聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。Step4Practice1.

9、Game-Rhythmgame有節(jié)奏的打拍子，說句子。速度加快，看誰說得又快又好。2 .聽課文F部分歌曲，有感情的跟著磁帶唱。3 .分組進行唱歌比賽。Step5Consolidation鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進行會話。評價。教學(xué)反思：-13 -總序第5、6個教案Unit3What'syourname?教學(xué)目標(biāo)：i.能聽懂、會說本課會話。2 .掌握并熟練運用句型“What'syourname?Myname_力iso3 .通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點、難點：1 .靈活運用"What'syourname?Mynameis”。2 .能聽懂“Sta

10、ndup,please.”“Sitdown”。教具準(zhǔn)備：單詞卡、教學(xué)磁帶、錄音機、小磁石等。教學(xué)方法：講授法、問答法、演示法、游戲法、情境教學(xué)法。教學(xué)課時：兩課時。教學(xué)過程：Step1Warmingup1、師生問候。2、唱英語歌曲“Hello.”3、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞：morning/afternoon以及書中人物的姓名。4、自由會話。Step2Presentationanddrill.1.教學(xué)新句型。T:Hello,boysandgirls.Wehaveanewfriendtoday.Let'slookhere.（教師出示指套人物MissHu和Dino。）表演對話：MissHu:Welco

11、metoourschool.Nicetomeetyou.Dino:Nicetomeetyou,too.MissHu:What'syourname?Dino:MynameisDino.Iwanttomeetsomenewfriends.Canyouhelpme?MissHu:Yes.T:Boysandgirls,thisisDino.Hewanttomeetyou.教師帶著Dino的指套走到學(xué)生中間，隨機提出問題：What'syourname?引導(dǎo)學(xué)生回憶教師表演的對話“MissHu:What'syourname?Dino:MynameisDino.”中尋找答案。2、游戲

12、一Loudandlowvoice教師大聲說單詞（what/your/name/my）,學(xué)生小聲重復(fù)，或者教師小聲說學(xué)生大聲說。3、操練句型。1）教師以書中部分同學(xué)的名義，走到學(xué)生們中間，提出問題，師問生答。如：T:I'mAnne.What'syourname?S1:Mynameis2）生問師答。4、聽錄音，跟讀并朗讀課文A部分。5、學(xué)生自由會話。6、學(xué)生表演。Step3Consolidations1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。評價。3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。Period2SteplWarmingup1、師生問候。2、唱已學(xué)的英語歌曲。3、自由會話。Step2Presentatio

13、nanddrill1 .教學(xué)課文B部分。1、T:（戴上Dino的指套,裝出Dino的聲音。）Boysandgirls,I'mDino.Nicetomeetyou.What'syouname?51: MynameisSustain.T:What'syouname?52: Mynameis2、聽課文B部分錄音，學(xué)生跟讀。3、學(xué)生表演課文B部分。4-游戲快速反應(yīng)教師發(fā)出口令：“Standup."or“Sitdown.”，學(xué)生做出相應(yīng)動作，看誰反應(yīng)快。5、聽課文C部分錄音，模仿其語言、語調(diào)，掌握的正確讀音。6、學(xué)生自由誦讀課文，小組內(nèi)分角色表演。7-游戲一一問答接龍。

14、51: Hello,standup,please.What'syouname,S2?52: MynameisWhat'syouname,S3?53: MynameisStep3Presentationanddrill1 .教學(xué)課文D部分。讓學(xué)生聽錄音，教師出示掛圖，展示D部分。2 .分角色進行對話表演。3 .教學(xué)課文E部分。Step4Consolidations創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。教學(xué)反思：總序第7、8個教案Unit4Howoldareyou?教學(xué)目標(biāo)：1.能熟練掌握問答年齡的句型：Howoldareyou?I'meight/nine。2. 理解并熟練應(yīng)用數(shù)字one-t

15、en。教學(xué)重點、難點：1 .句型“Howoldareyou?I'meight/nine.”的運用。2 .理解新單詞，朗讀句子。教具準(zhǔn)備：單詞卡、教學(xué)磁帶、錄音機、小磁石等。教學(xué)方法：講授法、問答法、演示法、游戲法、情境教學(xué)法。教學(xué)課時：兩課時。教學(xué)過程：Period1Step1Warmingup1 .師生問候。2 .復(fù)習(xí)上單元單詞及句型。3 .自由會話。Step2Presentationanddrill1 .教學(xué)新句型。T:Hello,boysandgirls.Let'slookhere.（教師出示指套人物MissChen和Dino。）表演對話：MissChen:Welcome

16、toourschool.Nicetomeetyou.Dino:Nicetomeetyou,too.MissChen:What'syourname?Dino:MynameisDino.Iwanttomeetsomenewfriends.Canyouhelpme?MissChen:Yes.Howoldareyou?Dino:I'meight/nine.T:Boysandgirls,thisisDino.Hewanttomeetyou.教師帶著Dino的指套走到學(xué)生中間，隨機提出問題：Howoldareyou?引導(dǎo)學(xué)生回憶教師表演的對話“MissChen:Howoldareyou?D

17、ino:I'meight/nine.”中尋找答案。板書并解釋：Howoldareyou?“你幾歲？”用于詢問對方年齡，回答用I'm2 .游戲一Loudandlowvoice教師大聲說單詞（how/old/you/are）,學(xué)生小聲重復(fù)，或者教師小聲說學(xué)生大聲說。3 .操練句型。1）教師以書中部分同學(xué)的名義，走到學(xué)生們中間，提出問題，師問生答。如：T:Howoldareyou?S1:I'meight/nine.2）生問師答。4 .聽錄音，跟讀并朗讀課文A部分。5 .學(xué)生自由會話。6 .學(xué)生表演。Step3Consolidation1 .創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。評價。2 .家庭

18、作業(yè)，聽磁帶，讀課文。Period2SteplWarmingup1 .師生問候。2 .唱已學(xué)的英語歌曲。3 .自由會話。Step2Presentationanddrill教學(xué)課文B部分。1.T:（戴上Dino的指套,裝出Dino的聲音。）Boysandgirls,I'mDino.Nicetomeetyou.What'syouname?S1:MynameisSustain.T:Howoldareyou?S2:I'm2 .聽課文B部分錄音，學(xué)生跟讀。3 .學(xué)生表演課文B部分。4游戲快速反應(yīng)教師發(fā)出口令：“Standup."or“Sitdown.”，學(xué)生做出相應(yīng)動作

19、，看誰反應(yīng)快。5 .聽課文C部分錄音，模仿其語言、語調(diào)，掌握的正確讀音。6 .學(xué)生自由誦讀課文，小組內(nèi)分角色表演。7 游戲一一問答接龍。51: Hello,standup,please.Howoldareyou?52: I'mHowoldareyou?53: I'mStep3ReadthesentencesStep4Consolidation1 .創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。2 .評價。3 .家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。教學(xué)后記:做一個播種陽光和快樂的教師?？傂虻?11、12個教案Unit5Thisismyfamily.教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說、認(rèn)讀新單詞family、father、m

20、other、brother、sister。2. 能運用“Thisismy”向他人介紹自己的家庭成員。教學(xué)重點、難點：1. 理解新單詞，運用句子"Thisismy”。2.father、mother、brother三個單詞的發(fā)音，以及這些單詞的記憶方法。教具準(zhǔn)備：單詞卡、教學(xué)磁帶、錄音機、小磁石等。教學(xué)方法：講授法、問答法、演示法、游戲法、情境教學(xué)法。教學(xué)課時：三課時。教學(xué)過程：Period1Step1Warmingup1.Greetings.2.SingthesongHello.3.Freetalk:接龍Hi,Hello,IamWhat'syourname?Howoldarey

21、ou?Nicetomeetyou.Step2Presentationanddrill1 .Newwords拿出一位同學(xué)的全家照片指著學(xué)生的母親問：Whosshe?引導(dǎo)學(xué)生回答：She'smymother.2 .板書mother,并帶讀，學(xué)生練習(xí)說mother3 .教father、brother/sister時采用同樣的方法。Step3Practice1 .聽課文A部分錄音要回答出玲玲家里有多少人。2 .聽課文A部分錄音，復(fù)述聽到的內(nèi)容，并跟讀。Step4Consolidation1 .分角色表演會話。2 .情境創(chuàng)設(shè)，自由問答。3 .根據(jù)各小組所帶家庭合影，會話并表演。4 .老師根據(jù)表演

22、評價。Period2Step1Warmingup1.Greeetings.2.SingthesongHello.Step2Presentation1 .復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型，教師創(chuàng)設(shè)情境。2 .出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學(xué)習(xí)單詞me,帶讀單詞，并讓學(xué)生理解其意。3 .類似方法來學(xué)習(xí)sister。4 .聽錄音課文B、C部分，學(xué)生自由跟讀。5 .分組游戲：將各組每位同學(xué)帶的照片集合到組長手中，然后組長任意抽一張，提問：Whoshe/she?組員搶答：He/Sheismy學(xué)生明確游戲規(guī)則后，分組活動，教師巡視指導(dǎo)。Step3Practice1 .聽課文D部分錄音，看課文理解意思，然后在組

23、內(nèi)仿照這種形式交流。2 .老師叫小組代表上臺表演，加以鼓勵。3 .讓學(xué)生模擬和家長一起來報到時情境，見面問好、自我介紹及對家長、老師的介紹。Period3Step1Revision1.Greetings.4 .SingthesongHello.3 .復(fù)習(xí)字母和單詞。4 .利用單詞卡片，讓學(xué)生讀出單詞。5 .出示字母卡片Jj、Kk、Ll,教學(xué)書寫，并分辨大小寫。6 .出示課文部分Jj、Kk、Ll單詞卡片，強調(diào)在不同單詞里的發(fā)7 .聽課文E部分錄音，鼓勵學(xué)生跟讀。8 .師生共同理解課文F部分游戲規(guī)則，教師示范游戲，然后學(xué)生分組進行。教學(xué)后記：-17 -Unit6Who'she?教學(xué)目標(biāo)：1

24、.能聽懂grandmother(grandma)、grandfather(grandpa)、uncle、uncle、aunt、cousin。2.能運用“Whoshe/she?”來詢問對方家庭成員的稱謂，能用“He/Sheismy”。教學(xué)重點、難點：1.詢問并指認(rèn)家庭成員。2.區(qū)分he和she為指示不同性別的人稱代詞，單詞grandmother>grandfather、uncle、aunt、aunt和cousin的發(fā)音,以及這些單詞的記憶方法。教具準(zhǔn)備：單詞卡、教學(xué)磁帶、錄音機、小磁石等。教學(xué)方法：講授法、問答法、演示法、游戲法、情境教學(xué)法。教學(xué)課時：三課時。教學(xué)過程：Period1Ste

25、p1Warmingup1.Greetings.2.Singasong“Myfamily”.3.Revision:Talksomethingaboutthephotos.教師用圖片依次呈現(xiàn)下列幾張人物的照片，旨在復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的句型“Thisismyfather/mother/brother/sisiter.”She/HeismyStep2Presentationanddrill1. Newwords(1)圖片呈現(xiàn)新板書圖片familytree,由已學(xué)過father、mother引出新詞grandmother,grandfather。(2) uncle,aunt:圖片呈現(xiàn)父母的兄弟稱為uncle,父

26、母的姐妹稱為aunt。(3) cousin:圖片呈現(xiàn)uncle,aunt的子女稱為cousin。(4)詞匯訓(xùn)練：游戲：Bigmouth先讓學(xué)生跟隨磁帶對比復(fù)讀，正音單詞。然后，學(xué)生根據(jù)教師的口型(無聲)，大聲說出單詞?；顒樱和瓿蓡卧~卡片的familytree。(語意突破)2. Thedialogue(1)Listenandcount.合上書聽音，給出任務(wù)：一共聽到了幾個家庭成員？(2)Listenandfind.打開書聽音，劃出所有家庭成員單詞，檢查剛才自己聽到的是否正確。(3)Listenandnumber.聽音，指出所聽到的圖片。(4) Listenandrepeat.聽音，跟讀，uncl

27、e和aunt的發(fā)音。引導(dǎo)學(xué)生正確模仿，提醒學(xué)生注意語調(diào)，問句讀出疑問的語氣，答句讀出陳述語氣。(5) Readandact.出示沒有句子的課文插圖2和3,引導(dǎo)學(xué)生佩戴頭飾表演。Step3Practice1.2-4人為一組，運用圖片，介紹家庭成員，上臺表演。2.比賽：Whoshe/she?教師將學(xué)生們帶來的家庭成員照片打亂，依次發(fā)給每個學(xué)生然后學(xué)生一一詢問調(diào)查，找出照片的主人及照片中人物的角色，并標(biāo)記。在規(guī)定的時間內(nèi)，量多者取勝。Step4Exercise1 .聽錄音，把新單詞和課文讀給父母聽，并簽字。2 .運用照片或者圖片，制作一幅完整的配圖FamilyTree,并向你的朋友介紹其中的家庭成員

28、。Period2SteplWarmingup1 .Greetings.2 .GooverthewordsandsentencesinpartAandB.Step2Presetationanddrill1. PartC:Let'sact讓學(xué)生相互瀏覽并介紹自己制作的FamilyTree。結(jié)束后頒發(fā)最佳制作獎和最佳介紹獎。2. PartD:Let'sread(1)出示不含文字的課文圖片。(2)提供配圖文字，請學(xué)生補充完整。Step3PracticeLet'schantWho,who,whdshe?He,he,he'smyuncle.Love,love,Ilovemy

29、uncle.Who,who,whdsshe?She,she,she'smyaunt.Love,love,Ilovemyaunt.Step4Exercise聽錄音，讀新單詞，并聽、讀故事。Period3Step1GreetingsandRevision1. Greetings.2. Revision:可利用掛圖、談?wù)撟鳂I(yè)、情景對話等方式進行復(fù)習(xí)。Step2Presentation字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的認(rèn)讀、書寫。1.教師示范字母操，并示范字母讀音。做一個播種陽光和快樂的教師。2 .教師板書規(guī)范字母書寫，學(xué)生用畫圖方式來記憶字母，后規(guī)范寫在四線三格里。3 .教師演示生活中

30、與字母UUV、WX、Y、Z相似的物品圖片，讓學(xué)生猜字母。Step3Exercise1 .聽磁帶，說唱歌謠。2 .完成練習(xí)冊Unit6.3 .設(shè)計趣味字母表。教學(xué)后記：-# -做一個播種陽光和快樂的教師?？傂虻?3、14個教案Unit7It'sadog.教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說、認(rèn)讀新單詞cat、cow、horse、dog、duck、hen、take、quack、moo)2.能運用“What'sit?”來詢問動物的名稱，能用“Isita？”提出疑問。教學(xué)重點、難點：1.理解新單詞，朗讀句子。2.能用“Isita？”征求判斷的準(zhǔn)確性。教具準(zhǔn)備：單詞卡、教學(xué)磁帶、錄音機、小磁石等。

31、教學(xué)方法：講授法、問答法、演示法、游戲法、情境教學(xué)法。教學(xué)課時：三課時。教學(xué)過程：Period1Step1Warmingup1 .Greetings.2 .ListentoasongOldMacDonald.3 .Revision:Talkaboutthepictures.教師利用在歌曲中出現(xiàn)的圖片，提出問題并引出句型“What'sit?”。T:What'sit?S:Adog.T:Great!It'sadog.Step2Presentationanddrill1.Newwords(1)dog、cat教師分別出示圖片dog、cat引出單詞dog,能夠起到承上啟下的作用。-

32、What'sit?(將句子與單詞聯(lián)系起來學(xué)習(xí)。)-It'sadog.學(xué)生接龍朗讀，以操練單詞。Listenandguess.學(xué)生聽聲音猜動物的名字。Meowmeow!Cat!(2)出示其他單詞的圖片并結(jié)合動物的叫聲，使教學(xué)更加生動。(3)利用磁帶的地道發(fā)音帶讀。Step3Practice1. Let'schantWhat'sit?It'saduck.Quack,quack,aduck.2. Actandplay-19 -做一個播種陽光和快樂的教師。教師邀請2-3名學(xué)生上臺，談?wù)搫游飯@里的動物。3. 學(xué)生分組上臺進行角色表演，談?wù)撟约涸谵r(nóng)場里的所見。Ste

33、p4Exercise1 .讀新單詞。2 .聽磁帶，讀課文，表演對話。3 .做一個自己喜愛的動物頭飾。Period2SteplWarmingup1 .Greetings.2 .GooverthewordsandsentencesinpartAandB.Step2Presetationanddrill1. PartC:Let'schant動物模仿秀：以課文C部分為內(nèi)容做游戲。教師可根據(jù)學(xué)生知識掌握的程度，將句型“Isita？”“Yes,itis./No,itisn't."穿插在對話中，逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。教師最后評選出最佳模仿者。S1:Moo,moo!What

34、'sit?S2:It'sacow.S1:Yes,itis.S1:Quack,quack!What'sit?S2:Isitahen?S1:No,itisn't.S2:Isitaduck?S1:Yes,itis.2. PartD:Let'sreadReadthetext.學(xué)生自讀課文。Listenandrepeat.學(xué)生跟讀，教師引導(dǎo)學(xué)生模仿語音語調(diào)。Sayandact.學(xué)生給故事中的角色配音。（教師可以給學(xué)生準(zhǔn)備扮演角色的頭飾。）Step3PracticeT：（頭戴小貓頭飾）：Look,I'mMissCat.Whoareyou?T（教師指著帶老鼠頭

35、飾的某同學(xué)問大家）：What'sit?Ss:It'samouse.T:Nicetomeetyou,MrMouse.S1:Nicetomeetyou,too,MissCat.T:MrMouse,followme,please.（教師示意S1排在自己身后，然后三人一起開著“火車”尋找下一個動物朋友。）Step4Homework1 .讀新單詞。2 .聽、讀故事。3 .說說畫畫。畫出所學(xué)的動物，并用句型“What'sit?”“It'sa”和家人或同學(xué)談?wù)撟约核嫷膭游铩eriod3Step1GreetingsandRevision1. Greetings.2. Sin

36、gasongHowareyou.3. 用接龍的形式師生之間的日常會話練習(xí)。Step2Presentationanddrill歌謠新授1 .教師朗讀歌謠。2 .教師讓學(xué)生挑出歌謠中的難點。3 .教師將難點操練。4 .教師帶學(xué)生練習(xí)。5 .學(xué)生分組競賽，拍手加節(jié)奏朗讀。Step4ExerciseSingasongOldMacDonald認(rèn)真聽兩遍錄音。跟著節(jié)奏學(xué)唱歌曲。教學(xué)后記：-21 -做一個播種陽光和快樂的教師?？傂虻?5、16個教案Unit8What'sthis?教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說book,pen,pencil,pencilbox,ruler。2.能運用“Thisismy”向

37、他人介紹文具，能運用“What'sthis/that?”詢問物品的名稱。教學(xué)重點、難點：單數(shù)可數(shù)名詞若泛指，其前需加a/an,而漢語中沒有冠詞這個詞類，因此學(xué)生在指認(rèn)學(xué)習(xí)用品時容易遺漏a/an。本課只要求學(xué)生初步感知這一語法現(xiàn)象。教具準(zhǔn)備：單詞卡、教學(xué)磁帶、錄音機、小磁石等。教學(xué)方法：講授法、問答法、演示法、游戲法、情境教學(xué)法。教學(xué)課時：三課時。教學(xué)過程：Period1Step1Warmingup1.Greetings.2.SingthesongHello.Step2Presentationanddrill1 .Newwords(1) pen,pencil,pencilbox引出單詞p

38、en,能夠起到承上啟下的作用。板書pencil-box一詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個單詞的組成，用劃線的形式將之分解成學(xué)生已經(jīng)熟悉的pencil和box兩個部分，先分別讀再組合讀。(2)出示實物ruler,板書并帶讀(也可以采取集體練讀、分組練讀或單個練讀等多種形式。)(3)詞匯操練。利用磁帶的地道發(fā)音帶讀。每幅圖配上句子，板書單詞和句子，例如“It'saruler.”(4)介紹完文具之后，引入稱贊語“Oh,howbeautiful!”，并鼓勵學(xué)生對漂亮的事物給予贊賞。2 .Thedialogue課文學(xué)習(xí)：教師可分步驟循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文。 Listenandcount不打開書，只聽音，

39、聽音前，給出任務(wù)；你聽到了幾種文具的單詞？分別是哪幾種？ Listenandfind打開書，聽音，劃出所有文具的單詞，檢查剛才自己聽到的是否正確。 Listenandnumber課件中出示幾張文具圖片，每張圖片下方加括號，讓學(xué)生標(biāo)序。-23 -做一個播種陽光和快樂的教師。圖片可多兩張，讓學(xué)生選擇與排除。 Listenandrepeat聽音，跟讀，引導(dǎo)學(xué)生正確模仿，提醒學(xué)生注意模仿語調(diào)，讀出疑問或者感嘆的語氣。 Readandact出示沒有句子的課文插圖1和2,引導(dǎo)學(xué)生表演。根據(jù)學(xué)生的水平，增、減圖片的數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生記憶對話和表演。Step3Practice1.2-4人為一組，運用實物，介紹自己

40、喜愛的文具。2.Actandplay教師用圖片或?qū)嵨镌诤诎寤蛑v臺上布置一個模擬的文具店，同時，用英語對該文具店所擺放的文具作簡要介紹。教師邀請2-3位學(xué)生上臺，談?wù)撘巡贾煤玫哪M文具店。學(xué)生5-6人一組，用自己的文具設(shè)計一個文具店的情景，自編對話。學(xué)生分組上臺進行表演，談?wù)撟约耗M的文具店所擺放的文具。Step4Exercise1 .讀新單詞。2 .聽磁帶，讀對話，并試著表演3 .做一個頭飾，并用自己喜愛的文具裝飾。Period2SteplWarmingup1 .Greetings.2 .GooverthewordsandsentencesinpartAandB.Step2Presetatio

41、nanddrill1. PartC:Let'sact.Guessinggame以課文C部分為內(nèi)容進行游戲。游戲規(guī)則：四人一組進行游戲。一人背過身去，其余三人分別將一件文具放進一個不透明的袋子中，讓前者猜猜放了什么東西。如猜中則三人中的一人把該物品的英文名字拼出來，如果沒有猜中任何一件，則由猜的人把三件物品的英文名稱拼出來。2. PartD:Let'sread教師拿出一件非常小的襯衣問學(xué)生"What'sthis?”，引導(dǎo)學(xué)生理解生詞shirto教師提出問題“Whoseshirtisit?”，學(xué)生觀看課件后回答問題。 學(xué)生跟讀，教師引導(dǎo)學(xué)生模仿故事中角色的語音語調(diào)

42、。 學(xué)生給角色配音。教師給學(xué)生準(zhǔn)備扮演角色的頭飾。Step3Practice1 .游戲一：教師畫簡筆畫，首先畫出某物的線條輪廓，或者只畫一部分，讓學(xué)生猜。2 .游戲二：分組游戲，2-4人為一組，一位學(xué)生蒙住眼睛，邊摸邊猜物品。Step4Homework1 .讀新單詞2 .聽、讀故事。3 .說說畫畫。畫出所學(xué)的六種文具，然后用卡通水果、卡通動物、卡通人物給這些文具做造型設(shè)計，并用句型“What'sthis?”“It'sa”和家人或同學(xué)談?wù)撟约涸O(shè)計的文具。Period3SteplGreetingsandRevision1.Greetings2.Revision:可利用掛圖、談?wù)撟鳂I(yè)

43、、情景對話等方式進行復(fù)習(xí)Step2Presentation1 .復(fù)習(xí)字母教師出示字母卡片，并帶讀。教師板書，示范字母在四線三格中的書寫。然后讓學(xué)生按照范例書寫，并個別檢查和輔導(dǎo)。Step3Exercise2 .聽磁帶，說唱歌謠。3 .完成練習(xí)冊。4 .用A4紙設(shè)計你喜歡的文具，并向同伴介紹你的設(shè)計。教學(xué)后記：-25 -做一個播種陽光和快樂的教師?？傂虻?7、18個教案Unit9It'samouth.教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說新單詞。2 .能用“Whatisit?”詢問面部器官，并能用“It'sa”做出回應(yīng)。3 .能聽懂、會說本課對話。4 .能掌握字母的讀音和書寫，了解在單詞中的

44、發(fā)音。教學(xué)重點、難點：重點：掌握有關(guān)五官的詞匯，以及熟練地運用“Whatisthis?Thisisa”談?wù)撐骞佟ｋy點：this的發(fā)音；表演本課對話。教具準(zhǔn)備：單詞卡、教學(xué)磁帶、錄音機、小磁石等。教學(xué)方法：講授法、問答法、演示法、游戲法、情境教學(xué)法。教學(xué)課時：三課時。教學(xué)過程：Period1Step1Warmingup1 .師生問候。2 .聽英語歌曲“Whatisthis?”讓學(xué)生跟著小聲哼唱。3 .復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。出示圖片或?qū)嵨?adinosaur,adoll,awaterbottle,afamilyphoto)T:Whatisthis?Ss:Adinosaur/doll/(拿出teddybea

45、r.)T:Look!Thisisateddybear.Step2Presentationanddrill1.出示teddybear.指著它的鼻子。T:Look!Whatisit?It'sisanose.Ss:It'sanose.帶讀。然后讓學(xué)生單個練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。2.用同樣的方法教單詞mouth,eye,ear.游戲Dragongame51: Whatisit?52: It'sanose.Whatisit?53: It'sa3.出示課文A部分教學(xué)掛圖。T:Whoisshe?What'sshe?Ss:SheisMissLi,anEnglis

46、hteacher.T:Whataretheydoing?讓學(xué)生帶著問題聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。聽課文A-# -做一個播種陽光和快樂的教師。Step3Practices1 .分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。游戲Monkeysee,monkeysdo.一名學(xué)生做出各種表情，邊做邊指著相應(yīng)的五官。另一名學(xué)生充當(dāng)“Monkey學(xué)著做。Step4Consolidation2 .游戲Quickresponse教師發(fā)出指令"Pointtoyournose”學(xué)生迅速做出反應(yīng)，指著相應(yīng)的器官?？凑l的反應(yīng)又快又準(zhǔn)。家庭作業(yè)。Period2Step1Warmingup3 .師生問候。4 .唱英語

47、歌曲“Whatisit?”5 .復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱。游戲一Goldenfinger（教師說五官名稱，學(xué)生快速地指到相應(yīng)的部位。）Step2Presentationanddrill1 .邀請一名男學(xué)生到講臺上當(dāng)“模特”，給他畫像。在黑板上畫出，帶讀單詞head和句子It'sahead。2 .用同樣的方法教其他新單詞，引導(dǎo)學(xué)生用“What'sit?"詢問他人面部器官，并獲得信息。游戲Goldenfinger出示課文B部分圖片，教師發(fā)出指令，學(xué)生迅速做出反應(yīng)，指到對應(yīng)的部位，并完整地表述。3 .聽課文B,C部分錄音，跟讀。Step3Practices游戲Goldenfi

48、nger四人一組進行游戲，一人發(fā)出指令"Pointtoyour”其余三人迅速指到對應(yīng)的部位。又快又準(zhǔn)的一個可以發(fā)指令。Step4Consolidations1.創(chuàng)設(shè)情景，自由對話。情景：美術(shù)課上，教師給同學(xué)們展示了喜、怒、哀、樂等各種表情的臉譜。然后要同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)意，自己畫臉譜?？梢哉埌嗌贤瑢W(xué)當(dāng)“模特”。然后相互展示和介紹自己的作品。51: Look!Whoishe?52: Sorry,Idon'tknow.51: ThisisWangMing!It'shisnose!Andit'shiseye!52: Ha,ha!2 .評價。對學(xué)生的表演進行評價，給予肯定與

49、鼓勵。3 .聽錄音，朗讀D部分。4 .有感情地朗讀。5 .分角色表演。6 .家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。Period3Step1Warmingup1 .向生問候。2 .復(fù)習(xí)已學(xué)的向部器官名稱。游戲Whoisthewinner?根據(jù)教師的指令做出反應(yīng)，指到相應(yīng)的部位，并完整地進行表演。做錯的淘汰，堅持到最后的為勝。分組到講臺上進行比賽。3 .復(fù)習(xí)已學(xué)的字母。將字性卡片的背面朝外貼在黑板上，讓9名學(xué)生上臺，翻開卡片，大聲念出，并按字母的順序排成一排。完成后，教師和其他學(xué)生一同檢查對錯，然后按順序齊讀。Step2Practiceandrill1 .出示字性卡片，板書，并用升降調(diào)帶讀。讓學(xué)生跟讀體會。出

50、示課文部分單詞卡片，強調(diào)字母在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會。2 .出示字母的書寫，區(qū)分大小寫，先讓學(xué)生認(rèn)真看，跟著書寫，然后學(xué)生自由書寫，個別檢查和輔導(dǎo)。3 .聽課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子，理解句子大意。4 .學(xué)生總結(jié)字母的發(fā)音，并舉例。Step3Practices解釋課文部分的游戲規(guī)則，分組進行比賽。Step4Consolidations1 .創(chuàng)設(shè)W景,自由對話。情景：手工課上，老師布置同學(xué)們用布制作臉譜。大家都興致勃勃地談?wù)撝约旱淖髌贰? .自由對話。評價。4 .家庭作業(yè)。聽磁帶，朗讀課文。教學(xué)后記：-29 -做一個播種陽光和快樂的教師。Unit10Touchyourhead

51、.教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說本課新單詞hand、toes、right。2.能聽懂、會說指令touchyour.raiseyour.,并能作出較快的反應(yīng)。3.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)自律，顧全大局，從小養(yǎng)成良好行為規(guī)范的意識。教學(xué)重點、難點：1.熟悉指令touchyour.raiseyour.2.發(fā)送指令并迅速而正確地作出回應(yīng)。教具準(zhǔn)備：單詞卡、教學(xué)磁帶、錄音機、小磁石等。教學(xué)方法：講授法、問答法、演示法、游戲法、情境教學(xué)法。教學(xué)課時：三課時。教學(xué)過程：Period1Step1Warmingup1 .師生問候。2 .復(fù)習(xí)已學(xué)的課堂指令。游戲一Quickresponse（快速反應(yīng)）根據(jù)老師的指令快速作出反應(yīng)。

52、T:standup,pleasePointtoyourface/nose/.please.Sitdown,please.Lookattheblackboard,please.Step2Presentationanddrill1 .出示猴子娃娃。T:what'sthis?It'samonkey.Ss:amonkey.T:thisishishead.Touchyourhead,please.用動作示意，幫助學(xué)生理解。板書，并帶讀。Ss:thisismyhead.touchmyhead.2 .用同樣方法教單詞hand,toes,right/leftleg,raise.游戲一monke

53、yssee,monkeysdo（學(xué)學(xué)做做）讓一名學(xué)生裝扮成monkey,教師做，monkey跟著學(xué)。集體或分組進行游戲。T:now,youactassmonkey,ok?dowithme.raiseyourleftleg.Ss:raisemyleftleg.T:.3 .聽課文a部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。4 .聽課文a部分錄音，跟讀課文。Step3Practice1 .分小組練習(xí)課文a部分。分角色表演。2 .游戲一climbladders（爬樓梯）教師發(fā)出指令，學(xué)生作出反應(yīng)。反應(yīng)快的可向前走一步，最先到達講臺的為勝。Step4Consolidation1 .創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。2 .家庭作業(yè)。Pe

54、riod2SteplWarmingup1 .師生問候2 .復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞和句型。游戲Guess,guess,guess!（猜一猜）看教師的口型，學(xué)生猜單詞或句子。T:Hi,everybody.Let"splayagame.Pleaselookatmymouthandguesstheword.3 .學(xué)一首歌謠。T:Pleaselookatmeandlistentomecarefully.I'llreadarhymeforyou.one,two,touchyour/myhead.three,four,raiseyour/myhand.five,six,listentome.sev

55、en,eight,letusrun.nine,ten,tryitagain.教師邊說邊做動作。T:Canyou?Let'shaveatry.Step2Presentationanddrill1 .T（指著自己身體）：thisismybody.touch,touch,touch,touchmybody.Ss（跟著做）：thisismybody.touch,touch,touch,touchmybody.帶讀。讓學(xué)生集體練習(xí)，單個練習(xí)。2 .用同樣的方法教單詞neck,arm,foot.3 .聽課文b部分錄音，跟讀。游戲一Quickresponse（快速反應(yīng)）教師用新單詞發(fā)指令，學(xué)生迅速作出反應(yīng)。然后讓學(xué)生們分組游戲。Step3Practice游戲一Simonsays（西蒙說）T:Today,I'llinvitemygoodfriendtoplaywithyou.HisnameisSimon.look,heiscoming.（拿出小木偶）Simon:hi!goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Simon.nicetoseeyou.s play a game "Simon says&q