乘數(shù)是三位數(shù)的乘法(參考教案二)

1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載乘數(shù)是三位數(shù)的乘法（參考教案二）本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬(wàn)事 如意！教學(xué)目標(biāo)（一）在復(fù)習(xí)乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo) 學(xué)生總結(jié)出乘數(shù)是三位數(shù)的乘法計(jì)算法則。（二）使學(xué)生理解和掌握乘數(shù)是三位數(shù)的乘法筆算 法則和驗(yàn)算方法。（三）培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和知識(shí)遷移的能力。培 養(yǎng)學(xué)生檢查驗(yàn)算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：用乘數(shù)百位上的數(shù)乘被乘數(shù)，積的書(shū)寫(xiě)位 置。難點(diǎn)：計(jì)算的正確性。教具和學(xué)具教具：口算卡片。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一

2、）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.卡片口算。100 X3 7 ¥00 6 罌003 >400 5 彩00 7 罌00抽問(wèn)口算過(guò)程，如7X200 口算過(guò)程是7和2個(gè)百 相乘，得14個(gè)百，是1400。2.板演。用豎式計(jì)算314>5=?訂正時(shí)，針對(duì)算式提問(wèn)：314 >35=10990(1)1570是哪兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果？表示什么意思？積的末位數(shù)要和哪一位對(duì)齊？ (2) “94兼示多少， 是哪兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果？表示什么意思？積的末位數(shù) 應(yīng)和哪一位對(duì)齊？由學(xué)生在方框里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。(3)說(shuō)一說(shuō)乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法法則。(二)學(xué)習(xí)新課1.導(dǎo)入。教師在復(fù)習(xí)題乘數(shù)的百位上用黃粉筆寫(xiě)2,使314>35

3、變成例3: 314>235,突出知識(shí)新的部分。教 師板書(shū)課題：乘數(shù)是三位數(shù)的乘法。2.教學(xué)例3: 314X235=?提問(wèn)：(1)乘數(shù)是三位數(shù)的乘法怎樣進(jìn)行計(jì)算？(2)用乘數(shù)百位上的2去乘，表示什么意思？(3)乘得的積的末位數(shù)應(yīng)該寫(xiě)在哪一位上？指定一名學(xué)生把黑板上的題做完，全體學(xué)生把課本上的例3做完。組織學(xué)生討論后明確：(1)用乘數(shù)百位上的2去乘被乘數(shù)，也就是314>200,表示200個(gè)314,彳等62800,積的末位的8 應(yīng)該寫(xiě)在百位上。(2)這個(gè)豎式一共有三個(gè)部分積，最后要把這三個(gè) 部分積加起來(lái)。(3)由學(xué)生把314 X235的全過(guò)程說(shuō)一遍，使學(xué)生對(duì) 法則有一基本印象。練一練做完

4、下面各題。3.引導(dǎo)學(xué)生歸納法則。利用復(fù)習(xí)題和例3,引導(dǎo)學(xué)生思考，討論：乘數(shù) 是三位數(shù)的乘法和乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法有什么相同點(diǎn) 和不同點(diǎn)？相同點(diǎn)：(1)都是先用乘數(shù)的每一位上的數(shù)分別去乘被乘數(shù)；(2)用乘數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末泣就 要和那一位對(duì)齊；(3)把各部分的積加起來(lái)。不同點(diǎn)：乘數(shù)是兩位數(shù)，就有兩層部分積；乘數(shù)是三位數(shù)， 就有三層部分積。最后由學(xué)生歸納乘數(shù)是三位數(shù)的乘法計(jì)算法則。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第53頁(yè)的法則。4、乘法的驗(yàn)算。教師說(shuō)明：在乘法里，被乘數(shù)和乘數(shù)都叫做積的 因數(shù)，如 314X235=73790, 314 和 235 都叫做 73790 的因數(shù)。我們可以交換因數(shù)的位置再乘一

5、遍，兩遍得數(shù)一 樣，說(shuō)明計(jì)算正確。讓學(xué)生用上面的方法把例3驗(yàn)算一遍。(三)鞏固反饋1 .計(jì)算下面各題，并用乘法驗(yàn)算。416 M52 325 )241指名兩個(gè)同學(xué)在投影片上做，其他同學(xué)在練習(xí)本 上做。2 .判斷下面各題，錯(cuò)的改正。組織學(xué)生討論：乘數(shù)是三位數(shù)的乘法數(shù)目比較大，怎樣使它減少錯(cuò)誤呢？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：(1)把題目抄對(duì)，數(shù)目一搬家一檢查；(2)按法則計(jì)算，特別要注意用乘數(shù)哪一位上的 數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位要和那一位數(shù)對(duì)齊；(3)每一位計(jì)算時(shí)要正確，特別要注意進(jìn)位的地方；(4)每道題都要進(jìn)行驗(yàn)算，題目中沒(méi)要求寫(xiě)出驗(yàn)算 豎式時(shí)，可以在原式再乘一遍。3 .思考性練習(xí)。我們學(xué)習(xí)了乘數(shù)是三位數(shù)的乘法

6、，那么乘數(shù)是四 位數(shù)的乘法怎樣進(jìn)行計(jì)算呢？接著把下題做完。4 .課后練習(xí)：練習(xí)十三第1,3, 4題。要求學(xué)生用自己總結(jié)的計(jì)算時(shí)應(yīng)注意的四點(diǎn)，使 計(jì)算正確。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明乘數(shù)是三位數(shù)的乘法是在乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法基 礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。在乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法中，學(xué)生理 解了用乘數(shù)十位上的數(shù)去乘被乘數(shù)，積的末位上的數(shù) 要和十位對(duì)齊，乘數(shù)是三位數(shù)就可以依此類(lèi)推了。因 此，新課前復(fù)習(xí)了乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法法則和算理及 乘數(shù)是整百數(shù)的口算。新課是由復(fù)習(xí)題(乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法)在百位上 添一個(gè)數(shù)引入，組織學(xué)生討論，由學(xué)生試算。這樣安 排，幫助學(xué)生由乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法類(lèi)推到乘數(shù)是三位數(shù)的乘法，不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)新知識(shí)，而且有利于培 養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。然后通過(guò)乘數(shù)是兩、三位數(shù)的乘 法對(duì)比其異同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出乘數(shù)是三位數(shù)的乘 法法則，并介紹了驗(yàn)算方法，組織學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)算。乘數(shù)是三位數(shù)的乘法，計(jì)算步驟增多了，數(shù)目增 大了，學(xué)生在計(jì)算中容易出錯(cuò)。因此，在鞏固練習(xí)中, 采用改錯(cuò)的形式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)怎樣減少計(jì)算中的錯(cuò) 誤，應(yīng)注意些什么？大家照著去做，提高正確率，采 用這種方式，學(xué)生易于接受。板書(shū)設(shè)計(jì)乘數(shù)是三位數(shù)的乘法例3板演：驗(yàn)算：乘數(shù)是三位數(shù)乘法計(jì)算法則本文從