北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第12冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第12冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 公安中心校六（3）班 蘭松群一、學(xué)生情況分析： 本班學(xué)生共有46人，其中男生23人，女生23人。從總體上看，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，能積極投入到學(xué)習(xí)中，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真思考問(wèn)題，能按時(shí)完成作業(yè)。但是自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，依賴(lài)性太強(qiáng)，有的學(xué)生計(jì)算能力比較差，有的學(xué)生動(dòng)手能力比較差，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力也很差，存在很明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大，針對(duì)這些情況，本學(xué)期在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)的同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高及格率和優(yōu)秀率。二、本冊(cè)教材解析：      本冊(cè)教材內(nèi)容分為

2、“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分。“總復(fù)習(xí)”包括4個(gè)單元。     （一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個(gè)課題。     （二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫(huà)一畫(huà)”“反比例”“觀(guān)察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個(gè)課題。         （三）總復(fù)習(xí) ：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“解決問(wèn)題的策略”。  

3、60;         三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：      （1）、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高，認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高，會(huì)求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握?qǐng)A柱圓錐的體積計(jì)算方法。             （2）、使學(xué)生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會(huì)使用數(shù)對(duì)確定點(diǎn)的

4、位置，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計(jì)算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識(shí)、技能解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和周密思考問(wèn)題的良好習(xí)慣。      （3）、通過(guò)對(duì)生活中與體育相關(guān)問(wèn)題的解決，使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識(shí)和技能解決問(wèn)題，發(fā)展抽象思維能力和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。      （4）、通過(guò)對(duì)生活中與科技相關(guān)問(wèn)題的解決，使學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維

5、能力，提高解決問(wèn)題的能力和增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。     （5）、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡(jiǎn)易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識(shí)；具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力；會(huì)解簡(jiǎn)易方程；養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。     （6）、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象，進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單換算。    &#

6、160;（7）、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫(huà)圖、測(cè)量等技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。     （8）、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作簡(jiǎn)單的分析，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問(wèn)題。     （9）、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生

7、的思維能力。四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、理解正比例和反比例的概念，會(huì)運(yùn)用比例知識(shí)接應(yīng)用題。能運(yùn)用不同的知識(shí)解答應(yīng)用題，加強(qiáng)整數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系。 2、認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，理解特征；學(xué)會(huì)計(jì)算圓柱的側(cè)面積、表面積；了解體積的推導(dǎo)過(guò)程。 3、培養(yǎng)學(xué)生看懂復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖和根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)分析問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)思想和方法的認(rèn)識(shí)。 4、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)得到鞏固和加深，計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，更好達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。 五、本冊(cè)教學(xué)措施：        1、進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活

8、地進(jìn)行計(jì)算的能力；        2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力；        3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類(lèi)推的能力；        4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。        5、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。      

9、;  6、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。        7、加強(qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會(huì)解答比較簡(jiǎn)單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算，逐步提高學(xué)生四則計(jì)算的能力。        8、能掌握一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。        9、增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積。   &

10、#160;    10、能掌握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算。 六、教學(xué)課時(shí)安排：    （一）圓柱和圓錐    14課時(shí)    （二）正比例和反比例    15課時(shí)    （三）總復(fù)習(xí)    45課時(shí)         數(shù)與代數(shù)   20課時(shí)  

11、0;      空間與圖形     17課時(shí)         統(tǒng)計(jì)與概率      5課時(shí)         解決問(wèn)題的策略     3課時(shí)七、本冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃： 第一單元圓柱和圓錐一、教學(xué)內(nèi)容： 圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí) 圓柱的表面積和體積 圓錐的體積二、教學(xué)目標(biāo)：

12、1經(jīng)歷由面旋轉(zhuǎn)成體的過(guò)程，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，了解圓柱和圓錐的基本特征，知道圓柱和圓錐各部分的名稱(chēng)。 2通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手操作等，初步體會(huì)“點(diǎn)、線(xiàn)、面、體”之間的關(guān)系，發(fā)展空間觀(guān)念。 3結(jié)合具體情境和操作活動(dòng)，探索并掌握?qǐng)A柱表面積的計(jì)算方法，并能解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 4結(jié)合具體情境和操作活動(dòng)，了解圓柱和圓錐體積（包括容積）的含義，探索并掌握?qǐng)A柱和圓錐體積的計(jì)算方法，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 5經(jīng)歷“類(lèi)比猜想驗(yàn)證說(shuō)明”的探索圓柱、圓錐體積計(jì)算方法的過(guò)程，體會(huì)類(lèi)比、轉(zhuǎn)化等思想，初步發(fā)展推理能力。三、教學(xué)重點(diǎn)： 1、初步體會(huì)“點(diǎn)、線(xiàn)、面、體”之間的關(guān)系，發(fā)展空間觀(guān)念。 2、探索并掌握?qǐng)A柱的表面積及體

13、積的計(jì)算方法以及圓錐的體積的計(jì)算方法；并能運(yùn)用其解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生通過(guò)展開(kāi)動(dòng)手、動(dòng)腦的探索活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟并掌握?qǐng)A柱的表面積與體積的計(jì)算方法以及圓錐的體積的計(jì)算方法，并能靈活地、綜合地運(yùn)用其來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀、圓柱和圓錐模型、長(zhǎng)方形紙、杯子、等底等高的圓柱和圓錐。六、教學(xué)方法： 探究法、講解法、學(xué)具操作法、教具操作法、實(shí)驗(yàn)法。七、教學(xué)時(shí)間：共14課時(shí) 1、面的旋轉(zhuǎn)（圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)） 1課時(shí) 2、圓柱的表面積 2課時(shí) 3、圓柱的體積 4課時(shí) 4、圓錐的體積 3課時(shí) 5、練習(xí)一 3課時(shí) 6、機(jī)動(dòng) 1課時(shí) 八、奮斗目標(biāo)： 力求單

14、元測(cè)試平均分達(dá)85分，及格率達(dá)80%，優(yōu)秀率達(dá)50%。九、教學(xué)措施： 給學(xué)生提供具體的、真實(shí)的情境及動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分的時(shí)間與空間，讓學(xué)生經(jīng)歷“猜想、類(lèi)比、驗(yàn)證、說(shuō)明”的知識(shí)形成與學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正領(lǐng)悟知識(shí)，掌握知識(shí)，擁有知識(shí)。第二單元 正比例和反比例一、教學(xué)內(nèi)容： 正比例及其應(yīng)用 反比例及其應(yīng)用 比例尺二、教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境，體會(huì)生活中存在著大量互相依賴(lài)的變量；在具體情境中，嘗試用自己的語(yǔ)言描述兩個(gè)變量之間的關(guān)系。 2、結(jié)合豐富的實(shí)例，認(rèn)識(shí)正比例和反比例；能根據(jù)正比例和反比例的意義，判斷兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量是不是成正比例或反比例。 3、能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例，會(huì)利

15、用正、反比例的有關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。 4、通過(guò)觀(guān)察、操作與交流，體會(huì)比例尺產(chǎn)生的必要性和實(shí)際意義，了解比例尺的含義。 5、運(yùn)用比例尺的有關(guān)知識(shí)，通過(guò)測(cè)量、繪圖、估算、計(jì)算等活動(dòng)，學(xué)會(huì)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)正比例和反比例，并能準(zhǔn)確判斷兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例或反比例。 2、會(huì)利用正、反比例的相關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。 3、運(yùn)用比例尺的相關(guān)知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。4、 教學(xué)難點(diǎn)： 1、會(huì)利用正、反比例的相關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。2、 運(yùn)用比例尺的相關(guān)知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀、方格紙、地圖。六、|教學(xué)

16、方法： 探究法、講解法、說(shuō)話(huà)法、練習(xí)法、比較法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。7、 教學(xué)時(shí)間：共15課時(shí)1、變化的量 1課時(shí)2、正比例 2課時(shí)3、畫(huà)一畫(huà) 1課時(shí)4、反比例 4課時(shí)5、觀(guān)察與探究 1課時(shí)6、圖形的放縮 1課時(shí)7、比例尺 2課時(shí) 8、練習(xí)二 2課時(shí)9、機(jī)動(dòng) 1課時(shí)八、奮斗目標(biāo)： 力求單元測(cè)試平均分達(dá)86分，及格率達(dá)82%，優(yōu)秀率達(dá)51%。九、教學(xué)措施： 1、分析兩種數(shù)量變化規(guī)律，理解正、反比例的意義。 2、引導(dǎo)學(xué)生從具體情境過(guò)渡到抽象概括。 第三單元 總復(fù)習(xí)一、|復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1、數(shù)與代數(shù) 2、空間與圖形 3、統(tǒng)計(jì)與概率 4、解決問(wèn)題的策略二復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比

17、和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便運(yùn)算，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡(jiǎn)易方程并養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。 2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。 3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，鞏固所學(xué)簡(jiǎn)單的畫(huà)圖、測(cè)量等技能。 4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步認(rèn)識(shí)，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)的問(wèn)題。掌握可能性的基礎(chǔ)知識(shí)。 5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立解答復(fù)

18、雜的應(yīng)用題和生活中一些一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 1、整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。 2、復(fù)合應(yīng)用題，分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題；幾何形體的知識(shí) 3、綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題四復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 1、使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，并融會(huì)貫通。 2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)各類(lèi)應(yīng)用題分析，尋求靈活解答應(yīng)用題的途徑。3、發(fā)揮教材的內(nèi)在智能因素，發(fā)展智力培養(yǎng)能力。五、教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、實(shí)物投影儀。六、教學(xué)方法： 操作法、 探究法、講解法、說(shuō)話(huà)法、練習(xí)法、比較法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。7、 教學(xué)時(shí)間：共45課時(shí)。 1、數(shù)與代數(shù) 20課時(shí) 2、空間與圖形 17課時(shí) 3、統(tǒng)計(jì)與概率 5課時(shí) 4、解決問(wèn)題的策略 3課時(shí)8、 奮斗目標(biāo)： 力求單